甘肃省白银市会宁县第一中学2020届高三生物10月第二次月考试题（含解析）

1甘肃省白银市会宁县第一中学2020届高三生物10月第二次月考试题（含解析）一、选择题：1.下列有关水与生命活动的说法，不正确的是()A.细胞发生癌变其自由水含量较正常的细胞低B.正在萌发的种子中结合水与自由水的比值下降C.在线粒体、叶绿体和核糖体中进行的化学反应都有水生成D.自由水和结合水在一定的条件下可以相互转化【答案】A【解析】【分析】自由水与结合水的比值升高，代谢加快；反之，代谢减慢。【详解】癌变的细胞代谢加快，故自由水含量相对较高，A错误；正在萌发的种子代谢加快，结合水和自由水的比值下降，B正确；线粒体中进行的呼吸作用产生水，叶绿体中如大分子的合成，核糖体中蛋白质的合成等，均有水生成，C正确；自由水和结合水可以相互转化，D正确。故选A。2.下列哪项不是人体血浆中的蛋白质具有的功能A.降低血糖浓度B.维持血浆渗透压C.抵御病原微生物的入侵D.运输氧气【答案】D【解析】胰岛素成分是蛋白质，可分布于血浆中，其功能是降低血糖浓度，A不符合题意；血浆蛋白能维持血浆渗透压，B不符合题意；浆细胞分泌的抗体可在血浆中发挥免疫作用，能抵御病原微生物的入侵，C不符合题意；红细胞中的血红蛋白能运输氧气，但血红蛋白不是血浆中的蛋白质，D符合题意。【考点定位】血浆蛋白及其功能【名师点睛】“四看法”排除不属于内环境的成分：23.下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是()A.核孔数量越多的细胞其代谢越旺盛，核仁越大B.线粒体内膜上的蛋白质含量高于外膜，功能更复杂C.酶和抗体都在核糖体上合成D.浆细胞中的高尔基体不断接受和分泌囊泡，利于膜成分的更新【答案】C【解析】【分析】核孔是大分子物质进出细胞核的通道，通过核孔实现了细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。核糖体是合成蛋白质的场所，但酶不都是蛋白质，所以酶不都是在核糖体上合成的。【详解】A、核孔是实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流的通道，细胞的核孔数目与代谢强度正相关，代谢旺盛的细胞合成的蛋白质较多，核糖体是合成蛋白质的场所，核仁与核糖体的形成有关，故代谢越旺盛的细胞，核仁与核孔的数目越多，核仁的体积越大，A正确；B、生物膜功能的复杂程度取决于膜上蛋白质的种类和数量，线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段进行的场所，内膜上含有有氧呼吸酶，其蛋白质含量高于外膜，内膜的功能也更复杂，B正确；C、抗体的本质是蛋白质，大多数酶的本质是蛋白质，蛋白质在核糖体上合成，但还有少数酶的本质是RNA，RNA的合成场所不是核糖体，C错误；D、浆细胞中的高尔基体不断接受内质网产生的囊泡，将囊泡中的蛋白质进行加工、分类、包装，并分泌囊泡，囊泡运往细胞膜，与细胞膜融合将囊泡内的抗体分泌出去，该过程有利于膜成分的更新，D正确。故选C。3【点睛】本题考查细胞结构和功能，意在考查学生对知识的理解和应用能力。4.细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。下表中有关措施与对应的目的不恰当的是()选项应用措施目的A种子储存晒干降低自由水含量，降低细胞呼吸强度B乳酸菌制作酸奶先通气，后密封加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸发酵C水果保鲜低温降低酶的活性，降低细胞呼吸D栽种农作物疏松土壤促进根有氧呼吸,利于吸收无机盐A.AB.BC.CD.D【答案】B【解析】【分析】1、如果种子含水量过高，呼吸作用加强，使贮藏的种子堆中的温度上升，反过来又进一步促进种子的呼吸作用，使种子的品质变坏。2、温度能影响酶的活性，生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、水果。3、农耕松土是为了增加土壤中氧气的含量，加强根部的有氧呼吸，保证能量供应，促进矿质元素的吸收。【详解】A、种子的贮藏，必须降低含水量，使种子处于风干状态，从而使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗，A正确；B、乳酸菌为厌氧菌，制作酸奶时应密封，B错误；C、水果保鲜的目的既要保持水分，又要降低呼吸作用，所以低温是最好的方法，可降低酶的活性，降低细胞呼吸，但温度不能太低，否则会冻坏水果，C正确；D、植物根对矿质元素的吸收过程是一个主动运输过程，需要能量和载体蛋白，植物生长过程中的松土，可以提高土壤中氧气的含量，有利于根细胞的有氧呼吸作用，从而为根吸收矿质离子提供更多的能量，D正确。故选B。4【点睛】本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生的理解能力和运用所学知识解析生物学现象的能力，属于中档题。5.课外活动小组同学在适宜的温度下，以葡萄为材料所做的几组实验(假设该植物在24h内呼吸速率不变)，结果记录如下，相关叙述正确的是()A.图一实验结果显示栽培农作物时，加大种植密度有利于产量提升B.经检测，葡萄植株一昼夜的CO2净吸收量为250mg，图二中阴影部分所表示的CO2吸收量应小于250mgC.图二曲线中能进行光合作用的区段是A～BD.图二曲线DC段与EB段上升的原因不相同，前者是因为CO2供应不足，后者是因为光照逐渐减弱【答案】D【解析】【分析】图一表示种植密度与单株光合速率的关系，由图可知，在一定的种植密度内，单株光合速率较高，所以适当增加种植密度可提高产量，但随着种植密度的增加，叶片之间会遮挡，从而导致单株的光合速率下降，此时产量会降低。图二中当光合速率小于呼吸速率时，植物释放二氧化碳，当光合速率大于呼吸速率时，植物从外界吸收二氧化碳。A和B点为光合速率与呼吸速率相等的点。【详解】A、图一实验结果显示栽培农作物时，在一定范围内加大种植密度有利于产量提升，种植密度过大，单株光合速率下降，不利于提高产量，A错误；B、经检测，葡萄植株一昼夜的CO2净吸收量为250mg，图二中阴影部分表示白天CO2净吸收量，白天CO2净吸收量－夜晚呼吸消耗量＝一昼夜的CO2净吸收量，因此图二中阴影部分所表示的CO2吸收量应大于250mg，B错误；C、A点之前曲线已经开始下降，表示已经进行光合作用，B点之后曲线才停止增加，表示才停止光合作用，所以不能用A～B表示能进行光合作用的区段，C错误；5D、图二曲线DC段与EB段上升的原因不相同，前者是因为气孔关闭，CO2供应不足，后者是因为光照逐渐减弱，D正确。故选D。【点睛】本题考查光合作用以及影响光合作用的因素，意在考查考生对光合作用的应用以及识图能力。6.如图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图,有关叙述正确的是A.两实验均需进行“黑暗”处理,以消耗细胞中原有淀粉B.两实验均需要光的照射C.两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照D.两实验均可证明光合作用的产物有氧气【答案】B【解析】【详解】两实验均需进行“黑暗”处理，但萨克斯的实验是为了消耗细胞中原有淀粉，而恩格尔曼的实验是为了用极细的光束照射，A错误；两实验均需要光的照射，B正确；两实验中均设置了对照实验，萨克斯的实验中照光部分和遮光部分形成对照，C错误；恩格尔曼的实验可证明光合作用的产物有氧气，萨克斯的实验证明光合作用的产物有淀粉，D错误。7.现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来。请回答：（1）用一种试剂将上述4种溶液区分为两组，这种试剂是________，其中发生显色反应的一组是________和_______溶液，不发生显色反应的一组是_______和_______溶液。（2）用_____试剂区分不发生显色反应的一组溶液。（3）区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是___________________________。6【答案】(1).双缩脲试剂(2).）稀蛋清(3).淀粉酶(4).葡萄糖(5).淀粉(6).斐林(7).将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合，一段时间后，用斐林试剂分别处理上述两种混合液，观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液，出现砖红色沉淀的溶液是淀粉酶溶液【解析】【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。（4）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色。【详解】（1）由于稀蛋清和淀粉酶溶液的本质是蛋白质，蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，而葡萄糖和淀粉不与双缩脲试剂反应，所以可以用双缩脲试剂将4种溶液分为两组；（2）葡萄糖属于还原糖，可与斐林试剂作用产生砖红色沉淀，而淀粉不能，所以可用斐林试剂将淀粉与葡萄糖分开；（3）淀粉可被淀粉酶分解形成还原糖，还原糖可与斐林试剂反应产生砖红色沉淀，而稀蛋清无这一特性，所以可以用淀粉将稀蛋清和淀粉酶区分开。即将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合，一段时间后，用斐林试剂分别处理上述两种混合液，观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液，出现砖红色沉淀的溶液是淀粉酶溶液。【点睛】本题考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。8.图甲表示四种不同物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异，图乙为细胞膜的流动模式图，图丙、图丁反映了两种物质跨膜运输方式。据图回答下列问题：7(1)图乙中a分布于细胞膜的___(填“内”或“外”)表面，该物质的作用有_______、________。（答出两点即可）(2)图乙所示的物质d对应的是图甲中的_________。(3)细胞膜的基本支架是___(填图乙中的字母)，从化学成分上看，它易于让________通过。(4)图丙表示的跨膜运输方式与图甲中_____的跨膜运输方式相同。(5)影响图丁代表的物质跨膜运输速率的主要环境因素有______、________。【答案】(1).外(2).识别作用(3).保护和润滑作用(4).K+(5).c(6).脂质(7).CO2(8).温度(9).氧气浓度【解析】【分析】1、据图甲分析，Na+离子细胞外的浓度高于细胞内，K+离子是细胞外的浓度低于细胞内，胰岛素存在于细胞外，二氧化碳是细胞内浓度高于细胞外。2、根据乙图分析，糖蛋白能进行细胞识别，分布在细胞膜外；图乙所示物质运输方向是从膜外运输到膜内，特点从低浓度运输到高浓度，需要载体且消耗ATP，属于主动运输。3、根据图丙分析，细胞外的浓度越大，物质运输速率越快，表示自由扩散。4、根据图丁分析，物质可以从低浓度运输到高浓度，代表主动运输。【详解】（1）图乙中a表示糖蛋白，有保护和润滑作用、识别作用，分布于细胞膜的外表面。（2）K+离子是细胞外的浓度低于细胞内，从膜外运输到膜内，属于逆浓度运输，符合乙图中的主动运输方式。（3）细胞膜的基本支架是c磷脂双分子层。从化学成分上看，欧文顿的实验发现脂溶类物质优先通过细胞膜，表明膜中含有脂质。8（4）根据图丙分析，物质运输速率与外界溶液浓度呈正相关，表示自由扩散，与图甲中CO2的跨膜运输方式相同。（5）根据图丁分析，当细胞内的浓度高于细胞外浓度时，细胞仍能吸收物质使细胞内的浓度继续增大，故可代表主动运输，影响运输速率的主要环境因素有温度（影响分子运动和酶的活性）、氧气浓度（影响细胞呼吸，进而影响能量供应）。【点睛】本题考查细胞膜流动镶嵌模型，物质跨膜运输的方式，分析题图获取信息是解题的突破口，对于物质运输方式的特点和实例的理解与应用是解题的关键。9.下表为某探究实验的步骤，请分析并回答下列问题：序号加入试剂或处理方法试管ABCabc1可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL///新鲜唾液淀粉酶溶液///1mL1mL1mL2保温5min37℃80℃0℃37℃80℃0℃3将a液加入到A试管中，b液加入到B试管中，c液加入到C试管中，摇匀4保温5min37℃80℃0℃5滴入碘液，摇匀2滴2滴2滴6观察现象并记录(1)此探究实验的课题名称是__________。(2)在此实验中，因变量是用______检测的。A、B、C三支试管中，_____试管中酶的活性最高。(3)实验结束后，将B试管所处温度降到唾液淀粉酶的适宜温度，现象是___________。(4)有人建议用