安徽省合肥市肥东县合肥新城高升学校2019-2020学年高二历史上学期期中试题 理

-1-安徽省合肥市肥东县合肥新城高升学校2019-2020学年高二历史上学期期中试题理第Ⅰ卷（选择题)一、选择题（本题共20小题，每题2分，共40分，每题只有一个符合题意的选项，请将正确选项前的字母用2B铅笔填涂在答题卡上)16．孔子曾在杏坛传道授业，他向其弟子阐释的内容最有可能是A.兼爱非攻B.克己复礼C.清静无为D.格物致知17．德尔菲神逾说苏格拉底是全希腊最富有智慧的人，马克思说他是“哲学的创造者、“智慧”的化身。以下属于苏格拉底观点的是A．美德即知识B．万物始于水C．人生而平等D．人是万物的尺度18．中国古代某思想家据“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也”，提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张。这位思想家是A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.李贽19．对“Manisthemeasureofallthings.”（人类是万物的尺度）理解正确的是A.强调在整个自然界中，人类最高级B.国家的法律不能违背人的理性C.强调人的尊严与价值，体现人文精神D.主张以“人的学问”代替“神的学问”20．春秋战国时期，思想领域出现百家争鸣现象。“兼爱非攻，节用尚俭”的主张出自-2-A.儒家B.墨家C.法家D.道家21．下表是对薄伽丘的《十日谈》部分故事主题的统计。《十日谈》故事（部分）主题统计批判教会15个赞美智慧27个揭露封建6个男欢女爱34个由此可见文艺复兴肯定A.理性B.自然人性C.个性D.因信称义22．“只是推极我所知，须要就那事物上理会。致知是自我而言，格物是就物而言。若不格物，何缘得知？”提出此观点的是A．李贽B．朱熹C．王阳明D．黄宗羲23．有人认为“文艺复兴是一场复古运动”，这是基于这场运动A．从恢复被基督教禁欲主义所泯灭的人性开始B．借助古希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张C．批判神权统治，鼓吹人性的解放和思想自由-3-D．忽视了人们的精神生活和社会生活的变化24．儒家思想成为中国传统文化的主流思想开始于：A.春秋B.战国C.秦朝D.汉朝25．“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝不是出于自然，而是建立在约定之上的。……就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的……不可侵犯，不得转让，不受限制，不可分割。”以上言论最有可能出自A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.康德D.卢梭26．下面是某同学在学习《宋明理学》时编写的知识提纲，在①处填写正确的是A.“反省内心”B.“知行合一”C.“格物致知”D.“心外无物”27．马丁·路德提出了“因信称义”的学说，其真实含义是A.人只有靠信仰才能得救B.人只有依靠教皇的祈祷才能得救C.人只有购买赎罪券才能得救-4-D.人只有加强自身修养才能得救28．《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。”“这个国度”是指A．德国B．法国C．英国D．美国29．顾炎武说：“君子之为学，以明道也，以救世也。徒以诗文而已，所谓雕虫篆刻，亦何益哉！”黄宗羲也说：“扶危定倾之心，吾身一日可以未死，吾力一丝有所未尽。”这说明他们都A．反对君主专制B．反对宋明理学C．提倡公平法治D．以天下为己任30．“随着对峙的加剧，激进派领袖对这场运动的思想成果加以利用，并将其转化为革命口号：公民、社会契约、普遍意志、人权，以及那最有力量的自由、平等和博爱。”这场运动A．为资本主义社会构建了蓝图B．标志着欧洲人文主义的复苏C．沉重打击了罗马教廷的特权D．为工业革命提供了精神动力-5-第II卷（非选择题)二、材料分析题(本题共10分，请将答案填写到答题卡上的指定区域)48．阅读下列材料材料一孔子回答哀公问政：“故为政在人。取人以身。修身以道。修道以仁。”——《中庸》治法明，则官无邪。——《商君书·壹言第八》材料二一切有权利的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。——孟德斯鸠《论法的精神》（1）根据材料一，概括两位思想家关于约束权力的主张。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出孟德斯鸠是如何防止滥用权力的。其主张有何重大意义？（6分）49．阅读下列材料：材料一：“人类是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”——莎士比亚之《哈姆雷特》材料二：文艺复兴时期的许多绘画作品一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息，展示了人性的美。下面是三幅不同时期以圣母和圣婴为题材的绘画作品。请回答：-6-（1）材料一赞美了什么？反映了文艺复兴的什么核心思想？（5分）（2）材料二中，哪幅绘画作品最能体现上述思想？你的依据是什么？（5分）-7-合肥新城高升学校2019-2020学年第一学期期中考试高二历史（理科)试卷答案1．B【详解】根据所学可知，克己复礼属于儒家思想，选项B正确；选项A是墨家思想，排除；选项C是道家学说，排除；选项D是宋代理学的主张，排除。【点睛】解题的关键是掌握中国古代思想流派的主要思想。2．A【详解】“美德即知识”强调通过教育而掌握美德这门知识，是苏格拉底的观点，故选A；“万物始于水”是古希腊哲学家泰勒斯的观点，排除B；“人生而平等”是古希腊的斯多亚学派的观点，排除C；“人是万物的尺度”是古希腊智者学派代表人物普罗塔戈拉的观点，排除D。3．B【详解】依据材料结合所学可知，董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张，因此B选项正确。A选项错误，孔子是春秋时期的思想家，是儒家学派创始人，其思想核心是“仁”和“礼”，与题意不符；C选项错误，朱熹是南宋理学家，程朱理学集大成者，主张“存天理，灭人欲”，与题意不符；D选项错误，李贽是明代进步思想家，主张“穿衣吃饭，即是人伦物理”，挑战“天理”学说，反对以孔孟学说为权威和教条，与题意不符。故正确答案为B选项。4．C【详解】材料“人类是万物的尺度”体现的是重视人的价值和尊严，属于人文主义精神的表现，C选项符合题意。强调在整个自然界中，人类最高级的说法与材料无关，A选项排除。理性主义强调-8-的是人独立思考和理性判断，B选项排除。彼特拉克主张以“人的学问”代替“神的学问”，D选项排除。5．B【详解】根据所学可知，墨家墨子主张“兼爱”“非攻”“节用尚俭”。故答案为B项。A项，儒家主张以德治国，排除；C项，法家主张以法治国，排除；D项，道家的思想核心是“道”，顺应自然，无为而治，排除。6．B【详解】从表中的数据可知，男欢女爱数量最多，肯定享乐、讥讽教会也比较多，表明《十日谈》反讽禁欲主义的荒谬，揭露教会的虚伪腐朽，批判社会现实的丑恶，肯定自然人性，故B符合题意；理性是启蒙运动的核心，故A不符合题意；材料没有反映讲求个性的信息，故C不符合题意；因信称义是马丁.路德的宗教改革思想，故D不符合题意。7．B【详解】根据“若不格物，何缘得知”可知该观点主张的是“格物致知”，结合所学内容可知提出格物致知的是朱熹，与李贽、王阳明和黄宗羲无关，故选B项，排除ACD项。8．B文艺复兴时期由于资产阶级力量薄弱，借助古希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张，所以称为“复古运动”，故B正确；A属于宗教改革；C属于文艺复兴主张；D属于智者运动思想局限。9．D【详解】根据所学可知，汉武帝时期儒学获得独尊地位，选项D正确；春秋时期儒学刚刚产生，不是主流，排除A；战国时期百家争鸣，儒学只是其中一派，排除B；秦朝推崇法家思想，排除C。【点睛】-9-解题关键是掌握汉武帝时期推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，使得儒学获得独尊地位。10．D【详解】材料“社会秩序是一项神圣权利”、“权力与自由”体现了社会契约、自由平等，结合所学可知，卢梭主张的是社会契约论，D选项符合题意。伏尔泰主张的是开明君主专制，A选项排除。孟德斯鸠主张三权分立，B选项排除。康德提出人应该独立思考，理性判断，C选项排除。11．C【详解】程朱理学之集大成者朱熹提出“格物致知”的认识论，故C符合题意。“反省内心”、克服“私欲”以“致良知”;“知行合一”;“心外无物”“心外无理”都是陆王心学思想，故ABD不符合题意。12．A【详解】根据所学可知，“因信称义”是指只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员。故答案为A项。BCD项，宗教神学主张依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能完成；人生来是有原罪的，需要现世进行救赎、加强自身修养，以实现灵魂得以升入天堂。综上所述，此现象都是教会宣扬的“因行称义”的含义，不符合题意，排除。13．B【详解】启蒙运动首先兴起于英国，在法国形成高潮，为法国大革命提供了思想武器，故B正确；ACD均不符合“启蒙运动声势最盛的这个国度”，排除。【点睛】抓住关键信息“在启蒙运动声势最盛的这个国度”，结合所学启蒙运动的发展的史实分析解答。14．D-10-【分析】【详解】材料“以明道也，以救世也……扶危定倾之心”反映了经世致用，以天下为己任的思想，故D正确；材料未涉及反对君主专制的思想，故A错误；材料也没有反映出反对宋明理学的思想，故B错误；材料也无法体现公平法治的主张，故C错误。故选D。【点睛】本题解题的关键是正确理解材料关键信息“以明道也，以救世也……扶危定倾之心”，学生应该结合所学知识从明清之际进步思想家的经世致用思想出发，即可排除无关选项，进行正确判断。15．A根据材料中的“公民、社会契约、普遍意志、人权，以及那最有力量的自由、平等和博爱”，可知这场运动是启蒙运动。启蒙运动为资本主义社会构建了蓝图，故答案为A项。文艺复兴标志着欧洲人文主义的复苏，排除B项；宗教改革沉重打击了罗马教廷的特权，排除C项；牛顿经典力学为工业革命提供了精神动力，排除D项。16．（1）孔子主张为政以德，商鞅主张用法律约束。（2）办法：三权分立；意义：是当时新兴资产阶级反对封建君主专制，限制和反对王权，争取政治统治权的思想武器，具有历史进步性；是近代资产阶级国家政治制度的理论依据，成为资产阶级国家政权组织结构的基本原则。【详解】（1）由材料“孔子回答哀公问政……修道以仁”，可见孔子主张为政以德；由材料“治法明，则官无邪……商君”，可见商鞅主张用法律约束。（2）第一小问，由材料“要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”结合所学，可见“三权分立”；第二小问，结合相关所学，可从反对封建君主专制的思想武器、近代资本主义国家政治制度提供了理论依据和资本主义国家政权组织结构的基本原则等角度归纳。（3）由材料“把行政、司法和国民教育方面的一切职位交给由普选选出的人担任”，可见普-11-选公务员；由材料“对所有公职人员……都只付给其他工人同样的工资”，可见公务员与工人同薪。17．（1）赞美人。人文主义。（2）作品一最能反映这一思想。因为它更接近人间母子亲情，能充分体现文艺复兴时期的人文主义精神。【详解】（1）根据“人类是一件多么了不起的杰作！……宇宙的精华！万物的灵长！”可见反映了赞美人。反映了文艺复兴以人为中心的核心的人文主义。（2）分析三幅图画，人文精神肯定的是人的价值。找出体现人的价值与地位的内容即可。作品一更接近人间母子亲情，能充分体现文艺复兴时期的人文主义精神。