2019-2020学年高中历史 专题二 商鞅变法 专题达标检测卷（二）（含解析）人民版选修1

-1-专题达标检测卷(二)(时间：90分钟分数：100分)一、选择题(共15小题，每小题4分，共60分)1．郭沫若曾指出：“东周列国的社会制度变革到春秋末年时达到质变。”最能说明这一观点的是()A．春秋争霸战争B．“战国七雄”出现C．各国通过变法废除奴隶制，确立封建制D．周王室更加衰微解析：本题考查学生的理解能力。题干中的“质变”是指社会制度的变革，春秋末期奴隶制瓦解，封建制开始形成。A、B、D三项均是社会变革的具体表现，不涉及社会制度的变革，所以都没有体现“质变”，故选C项。答案：C2．春秋战国时期，各诸侯国开展变法运动的深刻根源是()A．法家政治改革主张的影响B．生产力的发展C．新兴地主阶级的推动D．各国君主为巩固统治支持变法解析：春秋战国时期各诸侯国广泛开展变法运动的原因是多方面的，究其根源是生产力的发展。答案：B3．观察下图，从图中获得的历史信息不包括()A．商鞅为了实现变法敢于同旧贵族展开斗争B．商鞅的变法主张遭到了旧贵族的强烈反对C．商鞅变法在秦国得到了一定的支持D．商鞅变法必然以失败而告终解析：本题主要考查学生依据图片材料分析判断问题的能力。题干要求从图中获得历史信息，D项无法从材料中得出，且不符合史实。-2-答案：D4．下图反应的事件是商鞅变法，在其措施中最有利于激发劳动者的积极性的是()A．“为田开阡陌封疆”B．重农抑商C．连坐法D．改革社会风俗解析：这里的劳动者应指的是新兴地主。答案：A5．商鞅变法法令中规定“戮力(尽力)本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)，事末利及怠而贫者，举以为收孥(奴婢)”。下列对该政策的评价，正确的是()①有利于保证农业生产的发展②有利于废除世卿世禄制度③有利于国家对人民的控制④明清时期该政策阻碍经济发展A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④解析：材料反映了商鞅变法重农抑商的政策。鼓励农民努力耕织，有利于保证农业生产的发展，故①正确；军功爵制有利于废除世卿世禄制度，与材料无关，故②错误；重农抑商政策把农民束缚在土地上，有利于国家对人民的控制，故③正确；明清时期重农抑商政策抑制了资本主义萌芽的发展，阻碍经济发展，故④正确，D项符合题意。答案：D6．有学者认为，通过商鞅变法，“秦国井田制被废，农民可以自由买卖土地。这样普通农民可以摆脱地方贵族的控制，但作为交换，他们要受到秦国政府的直接控制”。商鞅为实现对农民的直接控制而采取的措施不包括()A．实行重农抑商B．建立严密的户籍制度C．普遍推行县制D．建立军功爵制解析：建立军功爵制，官吏从有军功的人中选用，根据军功的大小决定授予爵位的高低，这实际上是鼓励军队奋勇作战，以提高军队的战斗力，而不是为了加强对普通民众的直接控制。答案：D7．史书记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石”“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”。这一措施的主要作用是()①保证了战争的兵源②废除了旧贵族特权③打破了贵族世袭制④加强了秦军的战-3-斗力⑤“军功地主”成为维护秦国统治的重要支柱A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②④⑤解析：从材料中“战斩一首赐爵一级”可判断这是商鞅变法的军功爵制，①与其无关，故排除。答案：B8．毛泽东在批《二十四史》时说：“今试一披吾国四千余年之记载，而求其利国富民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？”下列措施中哪项最终起到“利国富民”的作用()A．连坐法统治人民B．统一度量衡C．建立县制D．废井田，开阡陌解析：“废井田，开阡陌”承认土地私有，从法律上确立封建土地私有制，为富国强兵起奠基作用。答案：D9．“商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”此现象对秦政权的积极意义在于()A．有利于土地私有制的发展及调动劳动积极性B．有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制C．有利于增加户口数以增加政府的赋税收入D．有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力解析：本题考查商鞅变法中社会习俗的变革。材料中措施有利于户口数增加、人口增殖，便于征收更多的户口税。答案：C10．商鞅变法时期，有人当面批评商鞅“相秦不以百姓为事”“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等基本治国要领。下列能够说明上述观点的是()①轻视教化，鼓吹轻罪重罚②承认占有奴隶的合法性③什伍连坐法④焚烧诗书A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④解析：题干主要反映了商鞅变法触犯了人民的利益，而题中的四项全能反映这一问题，故选A项。答案：A11．商鞅变法的实质是()A．以严刑峻法约束各阶层民众的行为B．法家和儒家斗争胜利的结果C．废除奴隶主特权，建立新兴地主阶级统治-4-D．实现富国强兵，维护奴隶主阶级利益解析：商鞅变法的实质是废除奴隶主贵族的特权，建立新兴地主阶级专政，故C项符合题意。答案：C12．在秦孝公死后，商鞅被施以车裂之刑，但秦国“卒行其法”。这说明()①商鞅变法顺应了历史潮流②商鞅变法损害了奴隶主贵族的利益③变法并没有取得成功④商鞅实行严苛的法律，自食其果A．①②B．②③C．②④D．③④解析：本题考查学生的理解能力。“商鞅虽死，而秦卒行其法”充分说明变法顺应了历史发展潮流，但变法损害了奴隶主贵族的利益，遭到他们的强烈反对。③④说法是错误的，故选A项。答案：A13．《战国策·秦策三》中载：“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下……”材料反映出()①商鞅变法采取统一度量衡、“为田开阡陌封疆”、奖励耕战等措施②商鞅变法收富国强兵之效③商鞅变法为秦统一六国奠定了基础④富国是商鞅变法的根本目的A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④解析：④说法错误，商鞅变法的根本目的是在富国的基础上实现强兵，以雄诸侯，完成统一。答案：B14．(公元前338年)孝公已死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”材料中的“人”在客观上代表当时谁的利益()A．没落贵族B．立功将士C．新兴地主D．富裕农民解析：题干中的“人”对商鞅充满怨恨，原因在于商鞅变法触动了其根本利益，由此可判断出是没落的奴隶主贵族。答案：A15．梭伦改革后期，梭伦出走。商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。尽管如此，我们在评价这两次改革时，都认为他们的改革是成功的。下列对此说法，不正确的是()A．两者都顺应历史潮流-5-B．都促进经济的发展和社会的进步C．个人的处境不是衡量改革成败的主要依据D．两者都推动了奴隶制的进步解析：本题考查学生对材料的理解能力。从材料可知，衡量改革成败的标准不是个人处境，而是看是否顺应历史潮流，看是否促进社会发展，所以前三项都是正确的。虽然总体都是推动历史进步，但由于商鞅变法与梭伦改革处于不同的时代背景，具体影响不同。梭伦改革处于奴隶制上升时期，商鞅变法处于奴隶制衰落、封建制度的确立时期。所以，D项符合题意。答案：D二、非选择题(共4小题，每小题10分，共40分)16．阅读下列材料，回答问题。材料一(商鞅变法)其中究竟有哪些新东西呢？第一次变法条令，其中只有关于什伍连坐、奖励耕织，以及对“事末利及怠而贫者”实行严厉处罚的内容，算是独创的。其他如奖励军功、发展一家一户的小农经济、确立等级爵位制的改革，当初齐、楚、燕、赵、魏、韩亦各皆然。商鞅的第二次变法条令，也是各国都已实行过了的。——程念祺《国家力量与中国经济的历史变迁》材料二判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。——列宁(1)根据材料一并结合所学知识，分析商鞅的“独创性措施”对秦国的贡献。(6分)(2)运用材料二的观点，结合所学知识评价商鞅变法。(4分)解析：第(1)问，直接依据材料信息整合归纳，但须注意回答角度是“独创性措施”，不要把商鞅变法所有内容都答上。第(2)问，首先提炼材料的观点，即历史的看待商鞅变法，不以后人的观点苛求商鞅变法，即从商鞅生活的时代的状况回答其变法的作用。答案：(1)实行连坐法，加强了对民众的控制，维护了国家的稳定；奖励耕织，调动了人民生产的积极性，从而增加了国家的经济实力；抑制商业，有利于农业发展和社会稳定。(2)评价：商鞅变法促进了秦国社会经济的发展，壮大了国力，为后来统一奠定基础；变革了生产关系，加快了封建化的进程。17．阅读材料，回答问题。材料一商鞅是著名法家，坚持变法，富国强兵，故“商鞅虽死，而秦卒行其法”。对商鞅变法的评价，主要观点有：“商君之法，使民务本力农”“然其民见刑而不见德，知利而不知义”(苏轼《商君功罪》)；商鞅相秦“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领(司马迁《商君列传》)。——据《中国古代史》改编材料二人说惠王(即秦惠文王)曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿，-6-皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王之仇雠也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。——《战国策》(1)据材料一，指出商鞅变法的指导思想，并简析该理论在历史上的作用。(5分)(2)据材料一、二并结合所学知识，分析商鞅遭车裂而“秦人不怜”的原因。(5分)解析：第(1)问第一小问“指导思想”可根据材料一中的信息“商鞅是著名法家，坚持变法”归纳回答；第二小问“作用”属于基础知识识记题，结合所学回答即可。第(2)问可根据材料一中的信息“民见刑而不见德，知利而不知义”“残伤民以峻刑”和材料二中的信息“人(指奴隶主贵族)说惠王”回答。答案：(1)思想：法家思想。作用：对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起到了重大作用。(2)原因：商鞅变法侵犯了贵族利益；轻视教化，轻罪重罚；加重对百姓剥削与压迫。18．社会转型期的改革往往影响深远。下面是不同时期，人们对商鞅变法的不同认识与见解。阅读材料，回答问题。材料①西汉贾谊在《治安策》中认为：“商君遗礼仪，弃仁恩，并心于进取，行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”②1898年章太炎时任《昌言报》主笔，发表《商鞅》，认为：(秦统一)“非嬴政之能，乃商鞅变法之功”，秦行商鞅法，坚持“法治不变”“奋六世之余烈，摄制四海，运于掌握之中”。(1)结合所学知识，说明秦国实施商鞅变法的必要性。(6分)(2)你赞同上述哪一观点，并说明理由。(4分)解析：第(1)问此题考查商鞅变法的背景，需要结合教材，从经济、政治和思想上归纳变法的必要性。第(2)问此题是开放性试题，赞同观点①，可以结合材料和商鞅变法的局限回答；赞同观点②，需要从商鞅变法积极作用归纳。答案：(1)说明：宗法分封制崩溃、井田制瓦解；各国掀起改革运动；秦国力落后，在兼并战争中处于极其不利的地位。(2)赞同观点①：商鞅忽视礼仪教化，导致社会风气败坏；推行严刑峻法，遭到反对。赞同观点②：通过商鞅变法，经济发展，军队战斗力增强，为统一中国奠定了基础19．阅读下列材料，回答问题。材料一(1)不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级……不同等级的人则待遇不同。(2)包括第四等级的所有公民都有权参加公民大会……公民大会选举或罢免公职人员……(3)奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权……鼓励橄榄油出口。材料二(1)设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位，-7-立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。(2)……全国划为41县，县级官吏通过国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。(3)……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。(1)根据材料一、二，概括两个改革对等级的划分、官吏的任免、对工商业的态度这些问题的处理方式的不同。(6分)(2)根据上述材料并结合所学知识，分析两者不同的处理方式对雅典和秦国分别产生的不同影响。(4分)解析：本题主要考查梭伦改革和商鞅变法的异同比较。第(1)问，根据材料归纳二者改革的相同点；第(2)问，考查各自的影响，根据材料出现的信息