2020高考政治大一轮复习 第三单元 思想方法与创新意识 第九课 唯物辩证法的实质与核心新题培优练（

1第九课一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．我国明确提出，到2020年年底前，全面完成全国生态保护红线划定，勘界定标，基本建立生态保护红线制度。在生态保护与开发中找到相对平衡点，就红线达成一致。要处理好保护与开发的关系，是因为()①事物间的联系可以推动发展②保护和开发是相互促进的③事物的量变必会引起质变④保护和开发是对立统一的A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选B。保护和开发是对立统一的，过度的开发不利于生态保护，②错误；③中“必会”说法错误；①④正确且符合题意。2．中国特色社会主义进入新时代，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。下列说法对新时代中国特色社会主义与社会主义初级阶段的关系理解正确的是()①“新时代”是“初级阶段”的必然结果，“新时代”寓于“初级阶段”之中②“新时代”仍然具有“初级阶段”的基本特征③“新时代”是继“初级阶段”之后的新的阶段④“新时代”与“初级阶段”是个性与共性的统一A．①②B．①③C．②④D．①④解析：选C。材料强调我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，因此中国特色社会主义虽然进入新时代，但“新时代”仍然具有“初级阶段”的基本特征，二者是个性与共性的统一，②④正确；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，“初级阶段”寓于“新时代”之中，①错误；“新时代”是“初级阶段”中的一个特殊的过程，不是继“初级阶段”之后的新的阶段，③错误。3．目前，在生物识别领域，除了指纹识别，人脸识别和虹膜识别也都是较为成熟的生物识别技术，其识别速度快捷、流畅，且应用广泛。从哲学上看，生物识别技术被广泛应用是基于()A．矛盾着的事物各有其特点2B．主次矛盾在一定条件下能相互贯通C．事事有矛盾，时时有矛盾D．矛盾的特殊性是正确认识事物的基础解析：选A。从哲学上看，生物识别技术被广泛应用是基于矛盾的特殊性，A正确；B、C不符合题意，应排除；具体问题具体分析是正确认识事物的基础，D错误。4．2018年11月15日，习近平主持召开中央全面深化改革委员会第五次会议强调，庆祝改革开放40周年，要拿出实实在在的行动，既要关注整体面上改革推进落实情况，也要善于从小处切口、点上发力，确保问题发现一个就能解决一个。这一要求()①坚持了用全面的观点看问题②告诉我们实践活动具有能动性③表明认识推动实践的发展④符合客观与主观的统一A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选A。既要关注整体面上改革推进落实情况，也要善于从小处切口、点上发力，坚持了用全面的观点看问题，①入选；要拿出实实在在的行动来解决问题，体现了②；应是正确的认识推动实践的发展，③错误；应是主观和客观相统一，④错误。5．中国传统文化中蕴含着“民惟邦本，本固邦宁”的治国理念，积淀着“己所不欲，勿施于人”的处世之道，包含着“天下大同”“天下为公”的理想精神，传承着“爱国如家”“先忧后乐”的家国情怀，这些传统文化中同样蕴含着深刻的哲学思想。下列选项正确的是()A．“民惟邦本，本固邦宁”的治国理念主要体现统筹全局的重要性B．“己所不欲，勿施于人”的处世之道体现了个性寓于共性之中C．“天下大同”“天下为公”的精神强调了矛盾的共性是正确认识事物的基础D．“爱国如家”“先忧后乐”的家国情怀蕴含着矛盾双方对立统一的思想解析：选D。题目中，“爱国如家”“先忧后乐”的家国情怀蕴含着矛盾双方对立统一的思想，D入选；A错误，“民惟邦本，本固邦宁”的治国理念主要体现人民群众是历史发展的主体的哲学思想；B错误，矛盾的共性寓于个性之中；C错误，具体问题具体分析是正确认识事物的基础。6．中国是一个有着十几亿人口的大家庭，每个人的价值追求不尽相同，只有凝聚当代中国的“价值公约数”，才能将十几亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们，认识事物()A．既要侧重于抓主要矛盾，又不能忽视次要矛盾B．既要承认运动的相对性，又要承认静止的绝对性3C．既要重视矛盾的特殊性，又要着重把握矛盾的普遍性D．既要看到发展的前进性，又要注意克服前进中的曲折性解析：选C。“每个人的价值追求不尽相同”，体现了矛盾的特殊性；凝聚当代中国的“价值公约数”，体现了矛盾的普遍性，C正确；材料没有体现主次矛盾的问题，也没有体现发展的趋势，A、D与题意无关；运动是绝对的，静止是相对的，B错误。7．为防止精准扶贫“穿新鞋走老路”，安徽省坚持因地制宜，靶向治疗，做到一户一本台账，因人施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，务求扶贫对象精准识别，扶贫资源精准配置，扶贫措施精准安排。下列对安徽省的做法认识正确的有()①承认矛盾普遍性，努力探寻指导脱贫的共性做法②分析矛盾特殊性，针对不同对象采用不同脱贫办法③立足客观实际以求真务实的精神解决贫困问题④坚持联系的观点，以综合的思维方法认识精准扶贫A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选C。安徽省坚持因地制宜，靶向治疗，做到一户一本台账，因人施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，务求扶贫对象精准识别，扶贫资源精准配置，扶贫措施精准安排。这体现了矛盾特殊性，具体问题具体分析和一切从实际出发、实事求是，②③符合题意；①④在材料中未体现。8．“低头族”是指如今无论何时何地，个个都做“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，想通过盯住屏幕的方式把零碎的时间填满的人。手机填满了人们的时间却也阻断了人与人之间感情的交流和有效的沟通。这一担忧是对以手机为载体的移动互联网带来的负面效应的深层忧虑。对此，从哲学角度来看，我们应该()①抓住主流，把握事物主要矛盾的主要方面②抓住重点，集中力量解决事物的主要矛盾③分清主次，主要矛盾与次要矛盾相互转化④看问题要坚持两点论与重点论的有机统一A．①③B．②③C．②④D．①④解析：选D。手机既有利也有弊，对“低头族”来讲，弊大于利。我们应该用一分为二的观点看问题，在对待手机利弊问题上，坚持两点论与重点论的有机统一，抓住主流，把握事物主要矛盾的主要方面，①④符合题意；材料中的手机利弊问题，是一对矛盾的两个方面，而不是复杂的矛盾统一体，所以不适合用主次矛盾的关系来分析，②③不选。9．惠民扶贫资金是贫困群众的“保命钱”，一分一厘都不能乱花，一丝一毫都不能私4用。扶贫领域的“苍蝇”虽然手中权力不大，但其潜藏在广大基层群众身边，一旦“嗡嗡”作响，不仅破坏党和政府形象，更直接侵害了人民群众切身利益。这提醒我们()①扶贫攻坚不能忽视对次要矛盾的解决②部分的功能及其变化会影响整体功能③任何量的变化都会引起事物质的变化④主要矛盾的主要方面决定事物的性质A．①②B．②③C．①④D．③④解析：选A。量变达到一定程度才会引起质变，③错误；材料没体现主要矛盾的主要方面决定事物的性质，④不选；材料强调扶贫攻坚中的扶贫是主要矛盾，但腐败现象是次要矛盾，如果不解决好扶贫领域的腐败问题，就会影响扶贫工作，这说明了扶贫攻坚不能忽视对次要矛盾的解决，①符合题意；材料强调扶贫工作中的少数干部的腐败，会破坏党和政府形象，直接侵害了人民群众切身利益，这说明部分的功能及其变化会影响整体功能，②正确。10．2018年中国宏观经济正式迈入经济新常态的新阶段，经济发展仍然面临诸多挑战，必须抓住经济新常态增速换挡的核心力量，使中国经济增速换挡从“快速回落”转向“稳中趋缓”。这给我们的启示是()①要认清中国宏观经济发展的主流与支流②要抓住中国经济发展的主要矛盾③具体分析中国宏观经济存在不同的矛盾④既需要立足整体，又要重视部分的作用A．①③B．①④C．②③D．②④解析：选C。2018年中国宏观经济正式迈入经济新常态的新阶段，经济发展仍然面临诸多挑战，必须抓住经济新常态增速换挡的核心力量，使中国经济增速换挡从“快速回落”转向“稳中趋缓”。这启示我们要具体分析中国宏观经济存在不同的矛盾，集中力量解决主要矛盾，②③符合题意；①④在材料中没有体现，排除。11．“如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片漂浮的白云。”从这首小诗中领悟到的哲理有()①要学会统筹兼顾，恰当处理主次矛盾②看问题既要全面，又要分清主流和支流③矛盾双方对立统一是无条件的、绝对的④事物的发展是前进性与曲折性的统一A．①②B．②③C．②④D．③④解析：选C。材料中的信息主要体现了矛盾的主次方面，而不是主次矛盾，②符合题意，5①排除；矛盾双方的对立统一是有条件的，而不是无条件的，③错误；④表述正确且符合题意。12．“上班能拼车、在家能看病、一条微信登门洗衣……”，近年来，与互联网有关的商业、服务业等新业态高速发展，但无序竞争、网络欺诈、隐私侵权等问题也让人们对新业态产生疑惑。这要求我们()①分清主流和支流，不可忽视支流②密切关注实际，敢于破除与实际不相符合的成规陈说③抓重点，但也要重视解决次要矛盾④对未来充满信心，但也要正视问题A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选B。材料中“上班能拼车、在家能看病、一条微信登门洗衣……”强调了互联网的积极作用，但是“无序竞争、网络欺诈、隐私侵权等问题也让人们对新业态产生疑惑”，要求我们分清主流和支流，不可忽视支流，在对未来充满信心的同时也要正视问题，①④当选。②强调树立创新意识，与题意无关；③强调主次矛盾，不符合题意。二、非选择题(本大题共2小题，共52分)13．阅读材料，完成下列要求。2019年4月，8省市发布新高考改革方案。党中央、国务院在2014年9月印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。根据国家“统筹规划、试点先行、分布实施、有序推进”的原则，2014年上海、浙江作为第一批试点省市，2017年北京、天津、山东、海南作为第二批试点省市分别启动高考综合改革。经批准，广东、河北、辽宁、江苏、福建、湖南、湖北、重庆等8省市作为第三批启动高考综合改革的省市。前三批省市在穿好“统一服装”的同时，也搭配了“地方服饰”，紧密结合本地的教育发展水平和中学教学实际，在选科科目及考试时间、赋分方法、录取方式上进行了多种探索创新。随着前三批省市新高考方案的陆续推出，新高考综合改革进入由东部改革试点转向中西部推广的新阶段。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性的关系原理说明我国是如何推进新高考改革的。(26分)解析：从材料可以看出，在党和国家的意见和原则的指导下，前三批省市根据当地的教育发展水平和中学教学实际，探索创新出适合本省市的新高考改革方案。东部省市探索创新出新高考改革方案，总结出了成功的经验，为中西部确立新高考改革方案提供了借鉴。可运用矛盾的普遍性和特殊性的关系原理，从矛盾的普遍性和特殊性相互联结、相互转化要求我们坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一等方面，说明我国是如何推进新高考改革的。答案：(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结、相互转化。这要求我们坚持矛盾的普遍性6和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。(12分)(2)在党和国家的意见和原则的指导下，前三批省市根据当地的教育发展水平和中学教学实际，探索创新出适合本省市的新高考改革方案。东部省市探索创新出的新高考改革方案，总结出了成功的经验，为中西部确立新高考改革方案提供了借鉴。(14分)14．阅读材料，完成下列要求。文化是指相对经济、政治而言的人类的全部精神活动及其产品，属于经济基础之上的社会的上层建筑。从文化的内涵上来看，它承载着社会价值诉求、教化理想、审美判断等精神内容，具有教育人民、引导社会的重要功能，因而具有意识形态属性；而从其存在与发生作用的方式来看，文化以产品和服务的方式存在，具有一般商品都具有的价值和使用价值，可以通过市场交换获取经济利益、实现再生产。文化产品是意识形态属性和商品属性的统一。正确把握“两种属性”的关系，要求我们必须正确认识和处理“两个效益”即社会效益与经济效益的关系。结合材料，运用矛盾分析法分析如何正确认识文化产品的属性。(26分)解析：本题考查矛盾分析法的有关知识，设问指向如何正确认识和对待文化产品的属性。解答本题需要学生认真分析设问及材料，