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《我的动物朋友》教学设计学习目标1.认真观察自己喜欢的动物朋友,注意发现它们外形与生活习性的特点。2.学会运用教材情境或自己创设情境,根据需要写一个自己喜欢的动物。3.愿意分享自己的习作,在交流中修改、完善自己的习作。学习时间两课时(第二课时为写作时间)。学习过程一、关注情境,写出动物特点1.联系生活,说说动物。同学们,今天这节课,李老师将和大家一起来聊聊自己喜欢的动物朋友。说到动物,你的眼前是不是立刻浮现出了各种可爱的小动物?说一说哪一个是你的好朋友呢?2.立足情境,明确习作内容。(1)有时候,我们还需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物,也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在这些方面有着怎样的特点。(2)这里有三个不同的情境,如何选取合适的内容来介绍自己喜欢的动物?我们一起来读一读,说一说吧。第一个情境中,小伙伴不知道羊的特点,“你”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。泡泡图中的提示告诉我们要介绍清楚小羊的外形特点。第二个情境中邻居不了解如何喂养“我”的小狗。就需要向邻居讲清楚小狗的生活习性。泡泡图内容提示的是小狗的饮食特点。第三个情境中同学不了解“我”的小猫,就需要向同学讲清楚小猫的特点。泡泡图的内容提示我们要抓住小猫的典型特点来写。(3)除了情境中的三种动物朋友,你还有哪些熟悉的动物朋友呢?二、抓住特点,写出动物形象我们可以从哪些方面来介绍自己的动物朋友呢?1.为了让小伙伴帮助寻找自己丢失的小羊,我们可以从外形、叫声、走路姿态等特点来介绍,这样小伙伴才能在寻找的过程中容易辨别。特别是在写小羊外形时要抓住它的左眼圈是黑色的这一重要特征。2.我们来看情境二,为了让邻居帮忙喂养小狗,需要向邻居重点介绍小狗的各种生活习性,尤其是小狗爱吃肉的特点要说清楚,帮助邻居了解它,能更好地照顾小狗。在这里外形就不是最重要的,可略写。3.第三个情境有点为自己的小猫写推荐信的感觉,怎样让同学愿意收养你的小猫?我们可以简单描述小猫的外形,更重要的是把小猫的趣事写出来,这就要选取典型事例,抓住“趣”字来介绍,这样你的同学才会乐意收养,对不对?三、回顾课文,学习习作方法1.怎样才能把自己的动物朋友特点写清楚呢?我们一起来回顾一下老舍先生是怎样介绍猫的吧。作者先用中心句进行总写,再分写特点的表现,使猫古怪的性格跃然纸上。2.《猫》一课描写猫的特点时,还表达了作者对猫的喜爱之情,作者是怎样表达的?3.丰子恺先生在介绍鹅的高傲时特意选取了鹅的叫声这一典型事例,让读者印象深刻。4.关于这篇习作,你还有什么好的想法吗?我们一起来听听这几位同学怎么说的。四、尝试习作,描写动物朋友1.请同学们选择一个情境,也可以直接创设一个情境,结合情境需要,写出你笔下动物朋友的特点。写作之前可以列个提纲,帮助自己理清思路。2.好了,我们一起来欣赏一篇习作吧,看看小作者是如何围绕情境二来介绍自己的小狗朋友的。3.怎么样?读完这篇习作,是不是觉得介绍动物朋友挺简单的?我们一起来回顾小作者的思路吧。4.接下来,同学们就拿起笔写作吧,相信你一定可以妙笔生花、下笔成文的哦。
本文标题:《习作:我的动物朋友》教学设计
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