2019-2020学年新教材高中历史 第1课 中华文明的起源与早期国家教案 新人教版必修《中外历史纲

1第1课中华文明的起源与早期国家教学设计科目历史课题第一课中华文明的起源与早期国家课时1课时教学目标与核心素养一.知识与技能1.了解石器时代的古人类文化遗存和社会特征。2.探究从禅让制到王位世袭制的变化。3.掌握商、西周的政治和经济发展状况。二．过程与方法通过合作探究，培养学生自主学习的能力三．情感态度与价值观通过对中华文明的起源与早期国家的学习，加深对中国传统文化的认同感，有利于历史的传承与探究。教学重难点教学重点：1.石器时代的古人类文化遗存和社会特征教学难点：1.王位世袭制；2.分封制和宗法制；3.井田制课前准备教具：多媒体、黑板、粉笔2教学过程教师活动学生活动设计意图一．导入新课：【师】PPT展示元谋人门齿化石。【师】1965年，中国地质科学院的研究人员在云南省元谋县上那蚌村的一个小山坡上，挖掘到两颗古人类门齿化石。这是当时我国境内所见最古老的直立人元谋人的门齿化石。那么，元谋人处于什么时代？中华文明是怎样起源的？中国早期国家是怎样的形成与发展的？下面，带着这些问题我们一起进入下面的学习。二．新课讲授（一）石器时代的古人类和文化遗存【师】设置问题安排同学自主预习。1、石器时代分为那两个阶段？2、代表性的文化有哪些？【师】大家回答的不错。接下来大家跟着老师进行这一部分内容的学习（播放幻灯片）学生思考并在课本中寻找答案1.旧石器时代和新石器时代2.旧石器时代：从事渔猎和采集，过着群居生活；元谋人、北京人已经学会使用火。新石器时代:仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、龙山文化、红山文化、良渚文化等。提出问题激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力31、旧石器时代（1）概念：是指以打制方法制作石器的时代。（2）文化遗存：具有代表性的有元谋人（距今约170万年）和北京人（距今约70万—20万年）。（3）代表文化：从事渔猎和采集，过着群居生活；元谋人、北京人已经学会使用火。（4）社会特征：①原始人群是旧石器时代的主要社会组织形式，人们过着群居生活。②旧石器时代晚期出现母系氏族社会，生产力低下，氏族成员共同劳动，成果共享。【师】那么同学们看这个图片（PPT），思考：你能指出中国早期人类分布的基本特点吗？【师】教师总结后继续讲解新课。2、新石器时代（1）概念：是指以打磨结合的方法制作石器的时代。（2）文化遗存：①数量与分布：中国已发现的文化遗存有1万处，分布广泛，奠定了多元一体的发展基础。②代表文化：约7000—5000年前，黄河中游的仰韶文化、黄河下游的大汶口文化、及长江下游学生根据所学回答：遍布全国各地，主要集中在黄河流域和长江流域地区。帮助学生理解石器时代的古人类和文化遗存，同时培养学生获取和处理信息的能力4河姆渡文化;还有距今约5000年，黄河中下游的龙山文化、北方辽河的红山文化及长江下游的良渚文化等。（3）社会特征：①新石器时代晚期出现父系氏族社会，社会贫富分化与不平等开始出现，时组建的联系趋于紧密，形成较大的部落甚至是部落联盟。②私有制已经产生，阶级分化日益明显，部落中出现了权贵阶层。中国即将迈入阶级社会的门槛。【师】PPT展示石器时代的古人类和文化遗存这一部分内容的思维导图。进行小结。【师】现在我们大家都知道，我们一般都会称自己为炎黄子孙。那么这一称呼与什么人有关？大家知道么？【师】对，相信大家都听过炎黄战蚩尤的故事吧。谁能给老师大致说一下经过。【师】对，大致就是这么个意思。但我们知道，这个其实算是传说，并不是史实。那么炎黄部落是怎么发展的？当时是什么情况呢？下面，我们一起学习一下（二）从部落到国家学生回答：炎帝和黄帝学生回答：炎帝和黄帝两个部落联盟5【师】布置任务进行自主学习。【师】结合PPT进行新课讲授。1、三皇五帝（1）三皇传说：时代较早，名称众说不一，神话色彩浓重（2）五帝时代：①华夏始祖：居于五帝之首的黄帝，是黄河中上游的部落首领，他联合另一部落首领炎帝，结成炎黄部落联盟。②禅让制：尧年老时，根据推举和他对舜的考察，由舜继承其位。这种做法成为“禅让”。③万邦时代：即龙山文化时代，当时中国大地上邦国林立，有些邦国都城规模较大，如陶寺遗址中有宫殿建筑、天文建筑以及各种礼器，阶级阶层分化也比较明显，具备了国家的初始形态。【师】展示五帝关系，给学生一个清晰地脉络展示。2、夏朝的建立（1）时间：约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。（2）从“禅让制”到“王位世袭制”：禹死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制，“传贤”变成了“传子”，“公天下”变成了“家天下”。一起打败了蚩尤。黄帝还发明了轩辕剑。6【师】那么通过有刚才的预习，老师找一个同学回答一下，夏朝的政治制度和文化遗存分别是？【师】对，结合PPT进行内容总结。（三）商和西周【师】布置任务进行自主学习1.约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，都城最终定于殷。2、公元前1046年，周族首领周武王率众伐商，商朝被周朝取代。周朝定都于镐，史称西周。3、公元前771年，西北游牧民族犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。【师】结合PPT进行新课讲授。1,、商朝（1）政治①国家机构：商王是最高统治者，下设尹及各类事务官。国家管理：内外服制度。内服指商王直接控制的王畿地区，外服指商王间接控制的方国和部族。②政治势力与文化影响：东到大海；西及陇山；南跨江汉；北至燕山。（2）文化学生回答：政治制度：中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与官职。文化遗存：考古学家在河南偃师发现的二里头遗址，很有可能是夏文化的遗存。7①甲骨文：甲骨文是一种成熟的文字，是商人刻写的占卜记录。②青铜器：殷墟还出土了很多青铜器，造型雄奇，纹饰华丽。2、周朝（1）政治：西周实行分封制与宗法制，史称“封建亲戚，以蕃屏周”。（2）国人暴动：公元前841年，周厉王贪财好利，为政暴虐，引发了“国人暴动”。（3）共和行政：周厉王出逃，诸侯共伯和被推举摄政，史称共和行政。【师】结合PPT具体讲解一下分封制和宗法制。（1）宗法制是分封制的基础,分封制是宗法制的具体体现。二者互为表里，相辅相成。3、商周时期经济的发展（1）特征：是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期（2）表现①农业：农业是主要生产部门，主要使用木、石、骨、蚌等材质的工具，青铜农具极少；井田制是基本土地制度。②手工业：青铜铸造是主要部门，青铜器各类繁多；我国是世界上最早养蚕巢丝的国家，绢帛是商周贵族普遍的衣着材料。8【师】这就是本节课的知识内容，我们来总结一下，首先我们学习了石器时代的古人类和文化遗存，两个概念希望大家分清楚，不要混淆；然后学习了从部落到国家的演变，这一部分的王位世袭制、分封制、宗法制、井田制的内容要求大家重点掌握，这也是今天学习的难点，希望大家认真理解并掌握。有不懂的课下咨询老师。作业布置把同步练习做完，并记忆书中勾画的知识点9板书设计第1课中华文明的起源与早期国家旧石器时代石器时代的古人类和文化遗存新石器时代炎黄部落一、中华文明的起源从部落到国家与早期国家夏朝的建立商朝的政治与文化商和西周西周的政治商与西周的经济10