2019-2020学年高中历史 第三单元 资产阶级政治家单元学习总结讲义 岳麓版选修4

1单元学习总结一、结合史实正确评价克伦威尔1．肯定之处：在反封建和发展资本主义方面贡献巨大，发展资本主义经济、文化、法律，巩固革命成果。(1)军事上：在内战中率军击溃王军主力，为共和国与民主制度在英国的确立奠定了基础。(2)政治上：处死查理一世，建立共和国，从而建立了资产阶级政治制度。(3)外交上：颁布《航海条例》，扩大了英国外贸和航海的利益范围。(4)经济上：积极运用军事、外交手段为资本主义发展创造条件并积极发展工商业。2．缺点与局限(1)远征爱尔兰，给当地人民带来灾难。(2)军事独裁统治和频繁的军事活动引起人们不满，社会动荡。23．总体评价：功大于过(1)英国伟大的资产阶级革命家、军事家、政治家。(2)其缺点与局限，本质上是当时资产阶级发展不成熟决定的。二、全面评价华盛顿的历史贡献1．军事才能：华盛顿是适应时代的要求、坚决维护十三州殖民地的利益、积极主张北美独立的代表人物。在北美独立战争中，华盛顿以坚强的毅力和高度的爱国心，组织军队，整顿军纪，筹集物资，指挥作战，表现了卓越的组织才能，建立了不朽的功勋。2．政治思想：不断呼吁北美殖民地结成联盟，反对地方主义偏见；坚决主张把独立战争进行到底，反对妥协媾和，赞成建立共和制，反对君主政体；坚持国家统一，反对分裂等。他的这些思想和主张对于巩固北美十三州的团结，共同打败英国殖民军和建立美利坚合众国，都起了积极的作用。3．领导水平：华盛顿是美国第一任总统，他的民主精神不仅在美国，在世界民主史上也产生了深远的影响。华盛顿是一位杰出的领袖，他维护了国家的统一，但是却无永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。他开创了主动让权的先例——一个美国至今仍然奉行的先例。三、概括《拿破仑法典》颁布的目的、内容和影响《拿破仑法典》是拿破仑掌握法国政权时期法制建设的最突出成就。1．目的：确保资产阶级革命的胜利果实，把资产阶级所有制用法律形式固定下来。2．内容(1)全力保护资本主义所有制不受侵犯，确立了绝对的个人所有制。(2)否认封建等级制度及特权，否认人身依附关系，肯定在法律面前人人平等。(3)确认资产阶级革命期间对于贵族及教会土地的剥夺，不准封建势力反攻倒算。(4)把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来。(5)保证自由买卖和等价交换的原则。3．影响(1)法典的颁布调动了广大人民特别是农民阶级反封建斗争的积极性，他们成为拿破仑政权的主要支柱。(2)法典确立了资本主义社会的立法规范，成为近代以来许多国家编纂新法典时所参考的蓝本。四、孙中山1．走上革命道路(1)1894年，孙中山上书李鸿章，提出革新政治的主张，结果如石沉大海，从此他放弃了对清政府的幻想，转而走上革命道路。(2)1895年，建立中国第一个资产阶级革命团体——兴中会，开始了早期的革命活动。32．组建同盟会(1)1905年，在日本成立了中国同盟会，并在《民报》发刊词中将其纲领阐发为三民主义。(2)中国同盟会的成立和三民主义的提出，使资产阶级革命派以新的面貌和姿态进行活动，有力地促进了革命高潮的到来。3．缔造民国和维护民主共和(1)1911年武昌起义爆发后，孙中山回到祖国，受到社会各界的热烈欢迎，在独立各省召开的临时大总统选举会议上，孙中山被选为临时大总统。(2)1912年，就任中华民国临时大总统，建立了中华民国，实现了20世纪中国的第一次历史性巨变。(3)辛亥革命失败后，先后领导了二次革命、护国运动、两次护法运动，为维护民主共和进行了不懈斗争。4．寻求革命的新出路(1)在共产国际和中国共产党的帮助下，孙中山在1924年召开的中国国民党第一次全国代表大会上重新解释了三民主义，走上了与中国共产党合作的道路，实现了一生中最伟大的转变。(2)中国国民党一大后，孙中山领导组建了黄埔军校和新式革命武装，有力地推动了国民大革命运动的发展。五、甘地1．甘地非暴力思想的形成和初步实践(1)在南非期间，逐渐形成了“非暴力主义”的思想，提出了“非暴力抵抗”的主张。并积极投身于当地反对种族歧视的斗争中，迫使南非政府废除了歧视印度人的法律。(2)回到印度后，甘地周游各地宣传非暴力抵抗的思想，并倡导了旨在抵制英货的土布运动。(3)回到印度后，倡导土布运动。2．领导印度的非暴力不合作运动(1)1919年，第一次提出了“不合作”主张，第一次非暴力不合作运动席卷印度次大陆。(2)1930年，“食盐进军”揭开了第二次非暴力不合作运动的序幕，非暴力不合作运动达到高潮。(3)第二次世界大战爆发后，发起第三次不合作运动。3．调解教派冲突(1)为消弭教派争端，避免印度分裂，到处奔走，但无济于事。(2)《蒙巴顿方案》公布后，甘地再次以绝食为武器，希望唤起人们的良知，平息教派冲突。例题(2019·江苏高考)[中外历史人物评说]甘地的思想是留给印度和世界的一笔宝贵遗产。阅读下列材料：4材料一西方工业文明带来的不仅仅是人类道德的堕落，而且也毁灭了整个印度传统社会的经济秩序……对西方工业文明的憎恶使甘地认为，独立后的印度绝不能建立以工业文明为模式的西方式社会。他理想中的社会是建立在印度文明——由手纺车、犁和印度哲学构成——的基础之上的真理和非暴力社会……要着重恢复传统的农业和手工业相结合的自然经济，其中心是手工纺织和印度村社……对于当代发达的工业社会而言，甘地的思想也无疑是一付适当的解毒剂。——何新华《评甘地的反工业主义思想》材料二(甘地)试图在道德规范和经济之间建立一种联系，并且通过诱导资本家进行道德转变来使无情的资本主义秩序变得有人情味儿……德国绿党创始人佩特拉·凯莉曾公开宣称：“在我们政治生活的某些特定领域，我们受到了甘地的巨大启发……把有责任地使用原料作为以生态为本的生活方式和经济的一部分，会降低以我们的名义继续暴力政策的危险。”——[印度]P.A.纳扎里斯《甘地：杰出的领袖》完成下列要求：(1)据材料一，概括甘地的经济思想，并结合所学知识，从社会背景和个人经历分析其形成的原因。(2)甘地思想对当代工业社会而言，“是一付适当的解毒剂”。据材料二，指出甘地思想对解决当今工业社会弊端应有的启示。审题思路第(1)问要求回答两个层面，一是“甘地的经济思想”，要求从材料一中概括，“不能建立以工业文明为模式的西方式社会”“恢复传统的农业和手工业相结合的自然经济”是关键信息；二是要求分析甘地的经济思想形成的原因，要依据所学知识回答，从“社会背景”“个人经历”两方面分析。第(2)问要求指出“甘地思想对解决当今工业社会弊端应有的启示”。材料二中的关键信息是“在道德规范和经济之间建立一种联系”“有责任地使用原料作为以生态为本的生活方式和经济的一部分”，简言之是提倡“道德”和“生态”，目的是降低“暴力”的发生。答案(1)思想：印度不能以西方工业文明为发展模式；建立与印度文明相适应的经济秩序；重建农业和手工业相结合的自然经济。原因：社会背景：印度沦为英国的殖民地；印度农村经济衰败。个人经历：接受印度传统教育；目睹西方工业文明现状。(2)启示：在经济发展中注重道德建设；重视生态环境的保护；以和平的方式解决争端。近年来高考试题大多通过运用“新材料”、设置“新情境”来命制试题，对考生的阅读、理解、运用材料的能力要求越来越高，因此掌握好解题技巧是高考中“水平正(超)常发挥”的关键，应特别注意解答非选择题的常见失误及解决办法：1．答题没有思考的过程，看到题目就写，没有完整的答题思路。解决办法：在初读材料的基础上，注意审题，看清问题的具体要求，然后带着问题细读材料；明确材料的主题，了解材5料的层次结构；对应材料内容，思考材料内容与教材知识的结合点。2．不按题目要求做题，审题不清，随意性大。解决办法：认真审题。审题意——紧抓“题眼”，揣摩题意；审题型——辨别题型，确定方法；审题分——注意题分，看分作答，一般来说，分多的题目答案要点多，分少的题目答案要点少。3．答题时忽略材料的作用，不能深入地理解和分析材料。解决方法：注意将观点和材料有机结合，充分分析和利用材料。4．角度单一、重复。解决方法：注意多角度、多层次、辩证地分析问题。