（北京市专用）2020版高考政治一轮复习 专题十六 认识社会与价值选择教师用书（PDF，含解析）

专题十六认识社会与价值选择真题多维细目表考题涉分考点题型难度设题情境核心素养２０１９北京文综，２７４分考点三选择题中劳动教育政治认同：增强对劳动最光荣的认同２０１８北京文综，３８（１）１０分考点二非选择题０．６２中国特色社会主义进入新时代政治认同：感受亿万群众在党的领导下共建共享美好生活，增强对中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征的认同２０１７北京文综，２４４分考点四选择题０．８３中学生庙会义卖公共参与：引导学生关注社会生活，积极参与社会实践，培养社会责任感，提高综合思维能力２０１５北京文综，２５４分考点三选择题０．９７职业规划的“５Ｗ”模式科学精神：引导学生运用马克思主义哲学基本观点全面、审慎地思考和规划自己的人生，强调哲学思维的活学活用，培养学生的科学精神北京５年总计次数４次总分２２分考点一，未考查；考点二，１次，１０分；考点三，２次，８分；考点四，１次，４分考点一社会发展的规律　考点二人民群众是历史的创造者　考点三价值观　考点四人生价值命题规律与趋势０１考查内容（１）人民群众是历史的创造者。（２）价值观。０２考频赋分（１）最近几年，北京卷对本专题的考查频率较高。（２）在赋分上，最低为４分，最高为１０分。０３题型难度（１）近几年对本专题的命题既有选择题又有非选择题（非选择题常与其他专题结合命题）（２）在难度上，选择题和非选择题一般难度适中。０４命题特点（１）试题多根据社会生活中的事例创设情境，进行考查。（２）以文字材料等形式考查较多。０５命题趋势（１）考查内容仍将以教材主干知识为主，题型、难度会保持稳定。（２）仍将以能力立意为主，更加侧重对科学精神等学科核心素养的考查。０６备考建议（１）关注社会生活。（２）本专题主要内容是历史唯物主义，在复习备考中，既要把握宏观知识体系，又要理解微观原理和方法论。领悟社会存在决定社会意识；理解社会发展的基本规律；理解价值观的形成与时代和环境的密切关系，能够进行合理的价值判断和行为选择；理解价值观对人们行为的导向作用，探索实现人生价值的条件和途径。１０２　　５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）对应学生用书起始页码Ｐ２５６２０１５—２０１９对应学生用书起始页码Ｐ２６１考点一社会发展的规律　　１．社会存在与社会意识的辩证关系比较社会存在社会意识区别指社会生活的物质方面，包括地理环境、人口因素、物质生活资料生产方式，其中物质生活资料生产方式是社会存在最主要的内容指社会生活的精神方面，主要包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式联系社会存在决定社会意识①社会存在的性质决定社会意识的性质。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，各种社会意识归根到底都是对社会存在的反映②社会存在的变化、发展决定着社会意识的变化、发展。由于生产力和生产关系的矛盾运动，社会存在一直处于不断运动、变化和发展之中，随着社会经济制度的变化，人们的社会意识也会发生相应的变化社会意识具有相对独立性从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但社会意识具有历史继承性，有自己的发展规律①社会意识与社会存在的变化、发展具有不完全同步性，它有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化、发展②社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用　　比较社会存在与社会意识和物质与意识社会存在与社会意识物质与意识区别研究对象人类社会整个世界地位是历史唯物主义与历史唯心主义的基本问题是哲学的基本问题作用对二者关系中谁决定准的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的依据对二者关系中谁决定谁的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的依据联系社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识关系问题在社会历史领域的体现　　２．全面认识生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系（１）生产力和生产关系的辩证关系比较生产力生产关系区别是人类在生产过程中把自然物改造成适合自己需要的物质资料的力量，是人们改造自然的物质力量。它包括三个要素：具有一定知识、经验和技能的劳动者，以生产工具为主的劳动资料，以及劳动对象是人们在物质资料的生产过程中形成的社会的关系，是一种客观的经济关系。它包括三个方面：生产资料所有制的形式，人们在生产中的地位和相互关系、产品分配的形式联系生产力决定生产关系①生产力的状况决定生产关系的性质②生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革生产关系对生产力具有反作用①当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用②当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间内在的、本质的、必然的联系，这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律　　（２）经济基础和上层建筑的辩证关系比较经济基础上层建筑区别是占统治地位的生产关系的总和是建立在经济基础之上的社会的政治、法律制度和设施，社会的各种思想观点和社会意识形态联系经济基础决定上层建筑①经济基础的性质决定上层建筑的性质，经济基础决定社会的政治、法律制度和设施，决定社会的各种思想观点和社会意识形态②经济基础的变化、发展，迟早会引起上层建筑的变革上层建筑对经济基础具有反作用①当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革②当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间的内在的、本质的、必然的联系，这就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律　　（３）生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。　　３．社会历史发展的总趋势􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题十六　认识社会与价值选择１０３　　（１）总趋势：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。（２）实现方式：社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的；在社会主义社会，这一矛盾是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。（３）改革是发展中国特色社会主义的强大动力。改革的性质是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适合经济基础的发展。图示社会发展的规律：　　区分社会发展的动力（１）社会发展的根本动力———生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动。（２）社会发展的直接动力———在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的直接动力；在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。（３）社会发展的主体动力———人民群众。　　【易错１】社会意识对社会存在起促进作用。先进的社会意识对社会存在起促进作用，落后的社会意识对社会存在起阻碍作用，要注意社会意识的双重性。【易错２】社会意识和社会存在是同步的。社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。【易错３】上层建筑的变革必然促进经济基础的巩固和完善。当上层建筑的变革适合经济基础时，它促进经济基础的巩固和完善。【易错４】生产力决定生产关系，生产关系推动生产力的发展。生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力的发展状况时，它对生产力的发展起推动作用。【易错５】科学理论源于社会实践，又反过来决定社会发展的进程。科学理论源于社会实践，对社会实践具有指导作用，不具有决定作用。【易错６】改革是对社会主义制度的根本否定。改革是社会主义制度的自我完善和发展。【易错７】在我国，改革的根本目的是使生产力适应生产关系的发展，使经济基础适应上层建筑的发展。在我国，改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适合经济基础的发展。考点二人民群众是历史的创造者　　人民群众是历史的创造者人民群众的含义　人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物人民群众是历史的创造者的原因　　人民群众是社会物质财富的创造者广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。他们的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量人民群众是社会精神财富的创造者人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富人民群众是社会变革的决定力量　人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展坚持群众观点和群众路线　群众观点相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习群众路线一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去　　唯心史观和唯物史观的不同比较唯心史观唯物史观二者对“社会存在和社会意识何者为第一性”问题的回答不同（最根本区别）社会意识的改变是社会出现各种变化的根本原因，是社会意识决定社会存在，而不是社会存在决定社会意识社会存在决定社会意识，社会意识具有能动作用，但这种作用受社会存在的制约二者对“谁是历史的创造者”这一问题的回答不同人的思想、人的主观意志是社会历史发展的决定力量，特别是伟大人物的思想和意志是历史发展的决定力量，人类的历史是由伟大的历史人物创造的人民群众是历史的创造者。这一观点承认杰出人物在历史发展中的推动作用，但这种推动作用不是决定性的作用，它必须通过广大人民群众的实际斗争才能实现􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋１０４　　５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）二者对“人类社会有没有自身的客观规律”这一问题的回答不同人类社会现象是没有规律的、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积社会历史领域同自然界一样，有着自身的物质运动规律。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律　　【易错１】与人民群众相比，杰出人物在推动历史发展中的作用更重要。杰出人物在推动历史发展中起着重要作用，但人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量。【易错２】人民群众就是劳动群众。人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，劳动群众是其中最主要的、稳定的部分。【易错３】人民群众是历史的创造者，是创造社会历史的源泉，决定社会历史的性质。人民群众是历史的创造者，但不是创造社会历史的源泉，不能决定社会历史的性质。【易错４】人民群众是人类社会存在和发展的基础。生产活动是人类社会存在和发展的基础。【易错５】人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。人是社会历史的主体。人民群众是历史发展和社会进步的主体力量，是社会变革的主力军。历史发展、社会进步、社会变革的领导力量是代表当时社会先进生产力的阶级或集团。考点三价值观　　价值、价值观、价值判断和价值选择价值哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性价值观价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点价值观的导向作用价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用一方面