部编版五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计(3课时)

池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元我们的国土我们的家园总（15）课时课题第6课我们神圣的国土第（一）课时教学目标1.知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2.学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。3.知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。教学重点及难点教学重点：认识我国的国土疆域。教学难点：懂得国土神圣不可侵犯。教学准备、资源教师准备：PPT教学课件学生准备：调查台湾岛的美丽风光和民风民情等资料教学过程导入新课播放视频《航拍中国》思考：从视频中你看到了什么？对此，你有什么感受？如果让你用一个词语形容我们国家的国土，你会用什么样的词语呢？汉语词典：幅员辽阔、地大物博。视频导入新课。讲授新课小活动：请你在地球仪上找到中国的位置，并说一说，中国在世界上的位置地处哪里？总结：中国在世界的位置——我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。小组合作：我国的陆地面积与欧洲差不多。在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。请和小组成员一起商量，用一种你们喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！我可以用诗歌来表达……我可以用数据来说明……我可以用旅游经历来描述……小活动：从气温差看中国请你查看一下哈尔滨和三亚的实时气温，说一说：（1）两地气温相差多少摄氏度？（2）两地在穿着上可能有怎样的差别？在其他方面可能有怎样的差别？（3）由此，你感受到了什么？5、总结：我国东西、南北跨度大，国土辽阔，地大物博，是世界上面积第三大、人口最多的国家，在世界上占据着重要的地位。6、小活动：你能在地球仪/地图上找到中国的四大海域吗？看谁找得又快又准。7、总结：我国是个海陆兼备的国家。在祖国大陆的东面，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。8、活动园：阅读课本45页的《中国疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国，有哪些国家与我们隔海相望。9、总结：我国的海陆邻国。10、地理知识知多少：（1）我国有多少个省级行政区域？（2）我国的首都是哪里？（3）我国有多少个省、自治区、直辖市和特别行政区？10、知识链接：我国有34个省级行政区。11、交流园：阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你和家人出生在什么地方？试着在图中找出来，并与同学交流。12、展示台湾省地区，说一说：（1）你觉得它像什么？（2）你知道它是哪个地方吗？（3）说说你对这个地方的了解。13、印象台湾：珍珠奶茶、综艺节目、周杰伦等明星、台湾日月潭、台湾阿里山……14、走近台湾：台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等都是台湾岛的美称。台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。15、历史故事会：请你查阅一下民族英雄郑成功收复台湾等故事，与同学分享。并说说你阅读故事以后的感想。16、郑成功收复台湾故事。课堂小结幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。作业设计课后资料收集与整理板书设计第6课我们神圣的国土辽阔的国土1.中国在世界的位置2.中国的疆域3.中国的省级行政区域4.宝岛台湾教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元我们的国土我们的家园总（16）课时课题第6课我们神圣的国土第（二）课时教学目标1.了解我国多样的地形。2.感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。3.爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游。教学重点及难点教学重点;感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。教学难点：认识自然环境对人们社会生活的影响，相互尊重彼此的生活习俗教学准备、资源教师准备：教学PPT学生准备：外出旅行的景点资料；国内的世界自然遗产。教学过程一、导入1.复习上一节课内容。2.PPT播放祖国名山大川美景图片，生欣赏祖国美景图。3.导入新课——《我们神圣的国土——好山好水好风光》二、好山好水好风光1.阅读P48《中国地形》，找找我国的主要山脉和大奖大河，看看它们都分布在哪里？2.看看我们居住的地方有没有山脉、河流，说说它们的名字。3.小结：我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。祖国的大好河山就像一幅山水花卷，文喊着中华民族丰富的文化韵味。4.祖国美景大家赏（1）图1：黄山。生听录音介绍（2）图2：天山牧场图片看文字介绍（3）图3：黄河上游学生说自己了解的情况。（4）视频1：长江山峡生聆听介绍5.问：想一想，为什么长江和黄河都是自西向东流向大海？6.小组合作交流在节假日时，同学们跟随爸爸妈妈外出旅行，请说一说去过哪些地方，哪个景观给你留下了深刻的印象，将带来的照片（图片等）在组内交流展示，并做介绍，说一说这个景观带给你的感受？7.小结：升华情感。三、世界自然遗产和文化遗产祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。阅读P50《中国的世界自然遗产分布》，想一想图中这么多景区，它们为什么能入选世界自然遗产呢？请去过其中某个地方的同学，介绍一下自己的感想。结合课前查阅的资料，说一说议感兴趣的世界自然遗产。教师相机补充介绍，让学生感受祖国江山秀美多娇，激发爱国之情。除了世界自然遗产，还有世界文化遗产，都是人类要保护的世界遗产。请阅读P51，了解我国有哪些世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产。联合国教科文组织制定了《保护世界文化和自然遗产公约》，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。我们身边的一山一水，一草一木同样需要保护。尊重自然，爱护生态和保护环境，是我们共同的责任。四、旅游文明公约1.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然、爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》2.各小组分享制定的《旅游文明公约》。3.修订“公约”，小组成员签名承诺。五、总结祖国处处是美景，祖国山河的美景需要我们共同来保护，希望每一位同学能够践行今天的承诺，保护身边的一山一水，保护一草一木，让我们的祖国好山好水好风光常在。作业设计课后资料收集与整理板书设计我们神圣的国土——好山好水好风光教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元我们的国土我们的家园总（17）课时课题第6课我们神圣的国土第（三）课时教学目标1.了解我国不同区域的自然环境。2.认识自然环境对人们社会生活的影响。3.相互尊重彼此的生活习俗。教学重点及难点1认识自然环境对人们社会生活的影响。2.相互尊重彼此的生活习俗。教学准备、资源教师准备：教学PPT学生准备：搜集家乡衣食住行与当地自然环境息息相关的资料，选择一种方式展示家乡生活特色教学过程一、导入新课多媒体播放视频：《南米北面》我国南北方的饮食习惯不同。南方人爱米饭，北方人喜面食，其实这与南北方的农业生产结构不同有关。我国南方的气候高温多雨、耕地多以水田为主，所以当地的农民因地制宜种植生长习性喜高温多雨的水稻。而我国北方降水较少，气温较低，耕地多为旱地，适合喜干耐寒的小麦生长。所谓“种啥吃啥”，长此以往，便养成了南米北面的饮食习惯。思考：同学们，是什么原因养成了“南米北面”这样不同的饮食习惯？除了饮食习惯不同，各地区还有哪些方面不一样？是什么原因造成的呢？二、教学过程展示课题：一方水土一方生活看一看：多媒体展示图片想一想：同学们，为什么各个地方的生活和生产方式会不一样呢？点拨：因为我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式才各具特色。活动探究一多媒体展示：中国地形图找一找：生产方式不同你能说出我国有哪些高原、盆地、平原和丘陵吗？在地形图上你能找到它们的位置吗？小结：高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。盆地：塔里木盆地、准葛尔盆地、四川盆地、柴达木盆地。平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。说一说：你知道自己所在地区的地形和气候有什么样的特点吗？议一议：我们地区的生产受到哪些自然环境的影响？点拨：地形、气候。活动探究二生活方式不同我们一起来请听听卓玛同学的讲述多媒体展示：衣我家住在青藏高原上，青藏高原是世界上最高的大高原，号称“世界屋脊”。这儿冬寒夏凉，有些地方常冬无夏。我们都爱穿厚大的藏袍。由于昼夜温差很大，藏袍在穿法上也不一样。想想看一天之中藏袍是怎么穿的，为什么会这样？多媒体展示：食我们的主食是牛羊肉和用青稞、豌豆等磨成面，再做成的糌粑。每天喝的饮料是一种营养价值很高的酥油茶。酥油茶是用牛羊奶制成的以前我妈妈用一种像大木桶一样的容器人工压制酥油，现在已经用上了分离机。我阿爸还喜欢饮清香四溢的青稞酒。多媒体展示：住我们住的是碉楼。西藏大部分地区平均海拔高，气候寒冷干燥，藏族人用石块石片垒砌出三四层高的房子，以木材做梁、柱和椽子。平屋顶，有的设外廊。木梁、柱子上有鲜艳的色彩，窗上装玻璃，可以有效的利用当地充足的阳光。多媒体展示：行我们主要的交通工具是牦牛。牦牛被称为“高原之舟”。青藏高原海拔高，山路崎岖，不适合车辆行使；由于气候等地域因素，青藏高原的马匹不适合生存。牦牛品性较温顺，是青藏高原特有的物种，能载重，适宜作为交通工具。说一说：从卓玛的讲述中，我们了解到藏族人的生活特色。你知道影响藏族人生活方式的因素有哪些吗？点拨：不同的自然环境，气候、物产、地理条件等决定了不同的生活方式。议一议：你的家乡在哪里，衣食住行有哪些特点？与当地自然环境有什么关系？活动探究三多媒体展示：入乡问俗“十里不同风，百里不同俗。”我国面积广大，各地生活环境不同，不同地区的人们在衣着、饮食、居住、生产、婚姻、丧葬、节庆、礼仪等方面的喜好和禁忌也不同。来自不同地方的人们在交往中要增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。中国有一部古老的文献叫《礼记》，其中的《曲礼》上说:“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳。”意思是说，到了一个新地方，首先要了解那里的风俗习惯，到别人家里做客，要知道主人有哪些忌讳，以免冒犯。议一议：寒假时，你要和父母一起去西藏旅游。你知道在与藏族同胞的交往中需要注意什么吗？课堂小结“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有者很大的差异。随者时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。作业设计课后资料收集与整理板书设计我们神圣的国土一方水土一方生活不同地方不同居住环境不同地方不同衣、食、住、行教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。