一年级“韵律操：广播操《希望风帆》”单元教学设计

一年级“韵律操：广播操《希望风帆》”单元教学设计高一“节奏练习：广播练习《希望风帆》”的教学设计；一年级“韵律操：广播操《希望风帆》”单元教学设计第一部分：指导思想以**市教委提出的“小学兴趣化”理念依据，结合“健康第一”和“以学生发展为本”的指导思想，本单元在设计时以小组合作教学为载体，通过创设情景，多样的教学手段，多元化的评价方式来组织教学过程，力求在健身的同时，发挥体育学科的育人价值，激发一年级“韵律操：广播操《希望风帆》”单元教学设计本文内容：一年级“韵律操：广播操《希望风帆》”单元教学设计第一部分：指导思想以**市教委提出的“小学兴趣化”理念依据，结合“健康第一”和“以学生发展为本”的指导思想，本单元在设计时以小组合作教学为载体，通过创设情景，多样的教学手段，多元化的评价方式来组织教学过程，力求在健身的同时，发挥体育学科的育人价值，激发学生自主参与学练的兴趣。第二部分：教材教法分析1.教材分析动作结构相关体能理论依据动作过程：主动完成简单而富有节奏的操节，养成正确的身体姿态，初步建立节奏感和韵律感。动作要点:动作协调、连贯。关键环节：音伴下完成动作到位。广播操动作的完成需要较好的身体协调性和控制能力,同时要具备一定的节奏感,以及对于音乐节奏的韵律感。依据:结合广播操《希望风帆》图解根据学生身心特点，采用简单易懂的图解，帮助学生掌握看图解的方法，并以教师讲解和示范为辅助，力求学生在学习中主动体验，在体验中学会。2.学情分析教学对象认知水平身心特点能力水平青浦区教师进修学院附属小学一年级学生上一学期初步掌握动作,但一个寒假过后动作忘记较多，因此对每节操名称不熟,动作不协调连贯。普遍活泼好动,热爱体育活动,但是也存在自控能力差,注意力容易转移的情况。同时,由于刚刚迈入小学,团队协作意识较为淡薄,常常出现叫苫叫累的情况,行为表现有一定的从众性。在音乐伴奏下不能较好的独立完成动作，音乐节奏感较差，控制能力也不够，因此每节操不协调连贯。3.教法分析主要教学方法主要作用图示法利用挂图和图解的方法，帮助学生知道如何阅读韵律操图解，提高自我学练能力和相互合作交流的能力。讲解法、示范法在新授内容时能帮助学生建立正确的动作姿态,明白动作的完成顺序。对于练习中出现的错误也有较好的纠正作用。提问法根据本单元的所要解决的重难点,在教学过程中,设置一定的问题,启发引导学生带着问题进行学练。进而加深对动作的认知,提高自主学练的意识。分解法将动作拆解成几个环节,依据学生的生心理特点,由简到由易到难,循序渐进的开展教学,促进动作的巩固与提高。合作学习法在自主学练时,将学生分成若干小组,在合作交流中促习目标的达成,帮助学生建立团队意识。帮助法结合学生的年龄特点,对于活动能力较弱的学生进行必单独指导与帮助,帮助他们更快的建立动作概念。评价法在教学过程中,采用个体与小组相结合,多元化的评价方式来培养学生的兴趣,提升信心情景法依据低年龄学生的身心特点,运用角色扮演的方式导入教学,能让学生更主动的进行学练,激发学生对体育活动的兴趣。单元基本问题链接如何做到动作协调、连贯，有节奏感？课时2关键问题如何做到身体动作到位？课时1关键问题如何看广播操图解？课时3关键问题如何小组合作展示自我？环节问题1.如何提高自我表现的能力？2.对自身能力有正确认识。环节问题1.什么是正确的手臂动作？2.如何完成音伴动作正确路线？1.环节问题1.如何理解图意？2.怎样看图交流体验学习？第三部分：单元教学流程年级一年级学期一课次5执教吴秋菊单元学习目标1初步知道阅读韵律操图解的方法，学会广播操《希望风帆》，提高自我学练能力，增强身体的韵律感、节奏感。2.形成敢于表现的自信心，发展身体协调性。3.营造良好的学习氛围,学会主动与同伴合作，增强合作意识，能对自己或他人的学习表现进行简单评价,培养互帮互助,团结协作的品质。教学重、难点重点：动作协调、连贯。难点：看懂韵律操图解课次教学内容学习目标重点难点活动与评价1预备节、第一节1.了解看广播操图解的方法，学会并记住预备节、第一节的动作。2.发展协调素质，提高韵律感。3.学会主动与同伴交流、合作。重点：动作协调难点：理解图意。主要活动一解决问题：1.形成良好的姿态。2.知道阅读图解的方法。活动实施：1.教师指导如何看图并组织复习广播操预备节。2.小组自主看图解学习第一节。3.交流展示。4.游戏中加强身体的协调性。评价要点：1.掌握两节操的动作。2.知道阅读图解的方法。2广播操第2、3节1.知道阅读图广播操图解的方法，复习广播操第2、3节，发展协调性，提高节奏感。2.养成乐学、助学的学习习惯。重点：动作连贯，掌握节奏。难点：合作互助，读懂图解。主要活动二1.动作熟练，路线正确。2.动作节奏正确，不抢拍。活动实施：1.复习预备节、第一节。2.用看图解的、向同伴学习等方法复习第2、3节。3.交流展示。4.游戏中加强节奏感。评价要点:1.动作连贯，到位。2.动作节奏正确。3.相互学习与帮助。3广播操第4、5节1.学会阅读图广播操图解的方法，复习广播操第4、5节。2.发展表现力、协调性，提高节奏感。3.树立自信，善于自我表现的能力。重点：动作连贯协调。难点：合作互助，善于表现自己。主要活动三1.熟练掌握动作，动作正确到位。2.节奏清晰，表现自信。活动实施：1.复习前3节广播操，音伴巩固练习。2.小组合作看图解学习第4、5节。3.小组展演，相互评价。评价要点:1.动作连贯，到位。2.动作节奏正确，表现自信。3.小组合作完成。4广播操第6、7节1、在掌握阅读图解的基础上，继续学习广播操第6、7节。2.发展上肢力量,提高身体灵活性及协调性3.在学练中感受体育活动的乐趣,养成互帮互助,团结协作的集体主义精神。重点：动作连贯协调。难点：合作互助，善于表现自己主要活动二解决问题:1.跳跃运动节奏正确。2.动作路线正确、到位。活动实施:1.复习前次课所学5节操，掌握动作要领。2.组织学生分小组练习3.集中提示动作要领,音伴练习。4.运用口令的变化,通过情景教学,由浅入深,由慢到快的导入教学,让学生在练习的过程中,不感觉到枯燥乏味。评价要点:1.动作正确到位。2.积极参与，表现自信。5广播操第8节1.完全掌握阅读图解的方法，完成整套广播操的学习。2.发展上肢力量,提高身体灵活性及协调性。3.进一步感受体育活动的乐趣,养成自觉锻炼的良好习惯。重点：动作连贯、协调。难点：敢于表现自我。主要活动二解决问题1.能跟上音乐节奏完成整套操。2.小组练习能表现自信。活动实施:1、复习所学前7节操动作要领。2.组织学生分散练习。3.集中提示动作要领,通过音乐引导学生结伴练习。4.请学生演示,评价练习结果。评价要点:表现自信，友好相处，共同提高。安全保障1.课前检査场地(平整、无杂物)、器材(无损毁)。2.充分的准备活动,必要的安全教育。3.注意练习队形的组织,根据天气,合理安排练习的密度与强度。评价标准评价方式:自评、互评、师评。技能方面优良:练习积极，能独立完成成套广播操，能做到动作连贯、表现自信、姿态优美。合格:能和同学一起完成成套动作，动作基本正确，表现自然不紧张。有待提高:动作不够协调连贯,与音乐不能配合不到位,难以完成成套动作。情感方面:在活动中乐于表达与交流,且能积极的参与练习，团结同伴,协作共进。活动资源广播操图解标志物录音机本文档由论文格式()用户上传一年级“韵律操：广播操《希望风帆》”单元教学设计本文关键词：韵律操，广播操，风帆，教学设计，单元