新人教版部编本2019年三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 (33)

新人教版部编本2019年三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排(33)新人民教育版系编2019年三年级第二册语文教学工作计划和教学进度(33)本文简介：2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划。一、学情分析班上共有学生XX人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，新人教版部编本2019年三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排(33)本文内容：2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划。一、学情分析班上共有学生XX人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。二、教材分析2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表、词语表三个部分。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的儿童生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“交流平台”“词句段运用”“日积月累”，第四个栏目是机动栏目，分别为“识字加油站”“书写提示”。三、教学目标1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会250个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写250个字。4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。9、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。11、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和号。继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。四、行动措施1、在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育学生，使学生明确学习目的，端正学习态度，真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，教师重点在点拨，学生积极思维，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培养学生的语文能力。2、在识字教学中要照顾差异，注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习；鼓励交流学习经验，启发旁人；鼓励互助合作。以正面引导为主，帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法，有意识地注意防止和纠正错别字。教师要发挥创造性，采用多种形式（每日一比（形近字、同音字）、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友）形成认字写字、纠正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。3、指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。4、组织学生参加语文综合实践活动，尽量使学生情趣盎然地参与其中。指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。力求减轻学生负担，做到课堂作业精选，少给学生布置书面的家庭作业。5、加强口语训练，使学生说话态度大方。加强说话、写话训练，打好写作的基本功。五、教学进度安排周次日期教学内容周课时数12.18-2.22开学第一课安全教育、1古诗三首?古诗三首《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》、2燕子722.25-3.13荷花、4*昆虫备忘录、语文园地一?口语交际春游去哪儿玩7、习作我的植物朋友33.4-3.8单元测试一、5守株待兔、6陶罐和铁罐743.11-3.157狮子和鹿美丽的鹿角、8*池子与河流、语文园地二口语交际该不该实行班干部轮流制、习作看图画,写作文、快乐读书吧小故事大道理753.18-3.22单元测试二、9古诗三首古诗三首《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》、10纸的发明763.25-3.2911赵州桥、12*一幅名扬中外的画、综合性学习中华传统节日、单元测试三774.1-4.513花钟、14蜜蜂、15*小虾684.8-4.12习作我做了一项小实验、单元测试四、16小真的长头发794.15-4.1917我变成了一棵树、习作一支铅笔的梦想、例文尾巴它有一只猫、习作奇妙的想象7104.22-4.28单元测试五、18童年的水墨画、19剃头大师、20肥皂泡9115.2-5.3一只窝囊的大老虎、21*我不能失信3125.6-5.10习作身边那些有特点的人、单元测试六、22我们奇妙的世界7135.13-5.1723海底世界、24火烧云、口语交际劝说、习作国家大熊猫7145.20-5.24单元测试七、25慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店、27漏7155.27-5.3128*枣核、口语交际趣味故事会、习作这样想象真有趣、7单元测试八166.3-6.6期末复习6176.10-6.14期末复习7186.17-6.21复习迎考7196.24-6.28复习迎考72019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、教材简析2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。二、教学目的和要求（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．认识常用汉字250个，会写250个。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信、便条进行交流。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、学生情况分析班上共有XX名学生，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。四、教学措施1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。五、教学课时安排周次日期课时授课内容及课