（新课标）2020版新高考语文大二轮复习 专题三 析层次把关系突破论证分析题教学案

1专题三析层次把关系突破论证分析题[考向定位]1．论述文的第2题一般为论证分析题，是一个命题角度灵活、涉及面广的题型，它既着眼于考生对论述思路的把握，又注重对论点、论据、论证方式三者关系的分析。因此，论证分析题能够有效地考查学生的逻辑思维能力。2．论证分析题作为近两年的新题型，成了一个热门考点。考生在答题过程中往往出现信息混乱、顾此失彼的问题，因此，考生应该增强研读文本的意识，提高把握论证要素之间关系的能力。技法一整体阅读与双向阅读论述阅读时应把握的原则是整体阅读和双向阅读相结合。1．整体阅读论述类文本阅读的本质就是能够把握论点、论据和论证，这种题型就是针对这一本质来考查的。因此，它比往常任何时候更需要整体阅读。考生首先需要把文本整体阅读一两遍，弄清楚文章的观点是什么、段落结构是怎样的、文章的重点概念有哪些、哪些是事实性知识、运用了哪些论据、文章是如何论证的。当然，这种整体阅读也是有路径可循的，只要边读边画，把段落的中心句、结论句、段落间的过渡句及文眼句等重要句子勾画出来，稍加概括、思考，全文的论点、论证思路及主要论据和论证方法也就大体出来了。这是答该题最重要的前提。2．双向阅读“双向阅读”指的是既要阅读选项，理解选项的意思，又要阅读选项涉及的文本内容，重点在后者。后者的阅读要做到关联处“瞻前顾后”，细节处“仔细咀嚼”。在句子关联处“瞻前顾后”，明白句子之间的逻辑关系、结构关系，进而明确句子的层次，最后明白作者的说理思路。技法二切分层次，把握关系1．把握论述思路——切分层次(1)根据文本特征切分层次就全文而言，论述类文本阅读虽然具有极强的专业性，但是它具有层次清晰、逻辑严密的文体特征。一般情况下，论述类文本阅读是按照“引论——本论——结论”顺序安排论述思路的。考生可以根据这一特点和段落之间的关系划分层次。(2)根据段落结构切分层次2就段落而言，不同的段落具有不同的结构特点，例如总分式、分总式、照应式等。根据段落结构，可以切分段内层次。如果是总分式段落，第一层则划在始发句与后续句之间；如果是分总式段落，第一层则划在终止句前面；如果是照应式段落，第一层划在始发句后，第二层划在终止句前。(3)根据标志性词句切分层次文章中常用一些标志性词句，表示段与段之间、句与句之间的层次关系。例如过渡句、关联词、顺序词等，都是分析文章层次的有力抓手。2．把握论证要素的关系(1)把握论点与论据的关系首先，看论据是证明什么论点的，这是答题的基础和根本。其次，看论据是如何证明论点的，即从哪些角度证明的。常见的论证角度有正反、因果、条件结论等。(2)把握论据与论据的关系首先，看论据特点，是事实论据还是理论论据。其次，看论据间不同的关系。常见的论据关系有正反、古今、中外、递进、点面等。技法三读文“三步法”三步读文，把握论点、论据及论证方法，以期正确完成各类题目。3试以下面段落为例说明。悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。4以上画横线的文字，就是本段的关键词语，找准了就基本可以把握段落的核心信息。本段文字分为三层：悲剧的主人公是谁，悲剧是如何产生的，悲剧有何作用。这三层意思就是本段的核心信息。【典例】(2019·全国卷Ⅰ，原文见专题二)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A．文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。B．文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结。C．文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。D．文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。[解题演示]第一步：梳理文章的整体思路文章开篇第一段先用习近平总书记“为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题”的讲话引出话题，强调艺术家创作要扎根人民。第二段在承接前面问题的基础上对当下创作进行分析，由“更深层的东西”引出下文对历史经验的回顾和总结，强调人民的主体地位。最后表达“以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民”的观点。第二步：对选项进行仔细解读，明辨正误本题D项，“正面人物的塑造”有误，原文中说的是“我们有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同”，说的是“形象”，并没有明确说是“正面人物”；另外，“根本体现”于文无据。第三步：确定答案[答案]D选项敏感点(设误点)的准确判定既然是对文本论证的专项考查，那么考查点就放在了论证的分析上，其敏感点(设误点)不外乎三点：论点、论证与论据。具体说来，要抓住选项的几处敏感点：(1)论证的论点(重点)，尤其是论据要证明的观点是否准确。(2)论证的思路与层次(既有全文的论证思路，又有段内的论证层次和角度)。(3)论证方法的使用，如例证法、引证法、喻证法、对比论证法和因果论证法等，要判断它们是否在论证中使用到了。5一、阅读下面的文字，完成文后题目。(6分)①当前，我国城镇化进程已迈入中后期，2017年，常住人口城镇化率达到了58.52%。随着城市的快速发展，城市病成为困扰许多城市的突出问题。城市病主要是由城市规划建设不合理、功能过度集中、人口快速膨胀等带来的交通拥堵、环境污染、住房拥挤等问题。而城市群建设正是解决城市病问题、防止掉入“城市发展陷阱”的一种有效的城镇化模式。在城市群模式中，大中小城市和小城镇协调发展，科学定位各自功能，提升中小城市和小城镇的资源聚集能力、特色发展能力，推动人口和资源要素由大城市向周边城市和小城镇有序转移，共同打造优良的生产、生活和生态环境，实现城市(镇)发展与民生改善同步提升。可见，以城市群为主体形态推进城镇化，不仅能消除城市病、显著提高居民的生活质量，而且能拓展城市(镇)发展空间，释放城市(镇)发展潜力，大幅提升城市(镇)运行效率和经济社会发展水平。②发展城市群，强调相关城市(镇)在城市功能定位和产业经济地理方面互补共赢，在公共服务和基础设施方面共建共享，在资源开发利用和生态环境保护方面统筹协同。这就需要完善城市功能定位与产业分工，加强基础设施建设互联互通，实施跨区域生态环境保护。③科学定位城市功能与产业分工。一方面，防止简单模仿、重复建设造成城市群内部各城市(镇)的内耗甚至恶性竞争，实现各城市(镇)百花齐放；另一方面，城市群内各城市(镇)应依托既有产业禀赋和基础，梳理产业链条、价值链条、创新链条，明确分工，形成相互依托、相互补充的现代化产业体系和经济地理空间，实现各城市(镇)百舸争流。单个城市不宜追求“大而全”的产业链条，只需按照产业生态圈的理念，立足自身特色和优势，找到自己在产业链条中的合适位置。④构建完备配套的基础设施体系。城市群成为一个有机统一体，前提是资源要素能够顺畅流动，而完备配套的基础设施体系是人才、资金、技术、信息等资源要素顺畅流动的基本保障。应在加强能源、通信、交通等实体基础设施互联互通的基础上，积极推进物联网、云计算、大数据等智慧基础设施建设，努力把相关城市(镇)融为一体。⑤构建区域生态保护治理体系。生态环境保护治理具有整体性、联动性，在城市群建设中处于优先地位。要树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，加强区域生态环境治理体系建设，努力形成低碳、生态、集约的城市运营模式和生产生活方式，推动城市群可持续发展。(摘编自张忠家、马德富《人民日报》2018年2月6日文章)1．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A．文章首段通过分析城市群模式的优势，论述了解决城市病问题的具体路径。B．文章首段提出观点，主体部分具体分折，最后总结强调城市群的可持续发展。C．文章从正反两方面论述了城市群内应该怎样科学定位城市功能与产业分工。D．文章阐明了完备配套的基础设施体系对城市群建设的重要性及其构建措施。[解析]“最后总结强调城市群的可持续发展”有误，本文为“总分”结构，最后并未6总结强调。[答案]B2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A．第②段通过分析发展城市群的重要因素，指出了发展城市群的具体措施。B．③④⑤段按照递进式结构，论述了发展城市群的具体措施。C．作者在第④段指出，只有资源要素能够顺畅流动，城市群才能成为一个有机统一体。D．第⑤段主要从环保的角度，论述了构建区域生态保护治理体系的目标及作用。[解析]③④⑤段应该是按照并列式结构，论述了发展城市群的具体措施。[答案]B二、阅读下面的文字，完成文后题目。(9分)远至传统山水画和文人画的迭变，近至20世纪中国画的时代变革，中国画一直在“守”与“变”中实现着形式更新、审美衍变；无数中国画大家也在对“守”与“变”的不断探索中成就独具个性的绘画面貌，谱写时代高峰。新时代的中国画创作，同样需要在“守”与“变”中开拓新境，绘就时代新风。“守”，是要守住文化传统、精神传统。“中华民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络”，凝结中国文化精神的中国画也不例外。继承传统，一方面要深刻体悟中国画的文化特质和内在精神。如“一花一世界”所包含的博大，强调“天人合一”的宇宙观。宋代郭熙在《山水训》中有言，“山水，大物也”，一个“大”字，便道出山水画所营造的精神要义，即中国人的世界观和作者的精神追求，以大道为终极取向，同时辉映时代气象。正如北宋国力富强，收复燕云十六州一直是国家方略，所以北宋山水画也多表现北方雄浑壮阔的自然山水；而南宋偏安一隅，山水画也从“大山大水”变成气象萧疏的“边角山水”。所以，中国画创作者应该将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨为祖国山河立传。另一方面，要深刻理解并遵循中国画自身发展逻辑。中国画有自身的发展逻辑，其笔墨法度皆不是独立的存在，而是特定审美意蕴的彰显。就像中国画最高的成就是“写意”，其中既包含“写”的审美性，也包含“意”在形式上所体现出的特定审美意境，二者相辅相成。因此，中国画创新要守住其笔墨法度与核心内涵，不能仅从形式上追求创新。现在一些画家为了求变，虽然使用宣纸、毛笔、水墨等中国画工具，但实际上画出来的是水彩、素描的样子，不能展现中国画真正的魅力。真正意义上的求“变”，是创作者在继承传统的基础上还要面向时代、面向生活。这又包含两层含义：一是要让“笔墨当随时代”，表现时代审美和时代精神；一是要以高蹈的视野看世界，取各国艺术精髓并将其化为己有。这都要求创作者要有广博的学识、独立的艺术观而不随波逐流。林风眠的中西融合之道，张大千的“泼彩”山水，都为中国画的发展探索出一条新径，既有借鉴外来艺术形式和观念所呈现出的现代性审美，又有立足中国画传统的7核心要义进行的创新转化，最终于笔墨法度中成就新的精神气象。中国画创作者应该在“守”与“变”中，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，以“蓬勃、正大、刚健、淳雅”的精神追求，展现新时代的审美风范。中国画的“守”与“变”，保持着中国画特有的轨迹、精神和面貌，也包含着对当代审美的追求，指导着中国画发展的必由之路。(摘编自洪潮《中国画的“守”与“变”》，有删改)3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A．文章用了例证法，举反例以突出只有遵循自身发展规律，才能展现中国画的魅力。B．文章采用了举例论证、道理论证，以突出中国画有着自身的文化特质和内在精神。C．围绕“守”与“变”，文章阐发了内涵，提出了做法，探索了新时代中国画的发展道路。D．文章论证求“变”时，先从两方面阐明含义，然后论述两方面关系，再举例论证。[解析]文章并未论述两方面关系。[答案]D4．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．“守”主要指守住文化传统、精神传统，对提升文化自信、光大中华文化意义重大。B．中国绘画贯穿着“守”与“变”，在不断的探索中造就了独特的风格，取得了辉煌成