高职非会计专业会计基础教学方法

高职非会计专业会计基础教学方法高职院校非会计专业会计基础教学方法。关键词：教学方法，高职院校，会计专业，会计，基础高职非会计专业会计基础教学方法本文简介：摘要：目前，为了适应经济高速发展对各类人才的需求，很多高职院校都将《会计基础》作为非会计专业学生的一门必修基础课程，以完善学生的专业知识结构，使学生形成综合职业能力，拓宽学生的知识面。但因学时所限，要让学生既要掌握会计理论知识，又要学会实际操作技能，给授课教师提出了很大挑战。因此，在教学中应采用多种高职非会计专业会计基础教学方法本文内容：摘要：目前，为了适应经济高速发展对各类人才的需求，很多高职院校都将《会计基础》作为非会计专业学生的一门必修基础课程，以完善学生的专业知识结构，使学生形成综合职业能力，拓宽学生的知识面。但因学时所限，要让学生既要掌握会计理论知识，又要学会实际操作技能，给授课教师提出了很大挑战。因此，在教学中应采用多种教学方法相结合，让学生轻松掌握会计基础知识并能实际运用。关键词：高职；非会计专业；会计基础；教学方法一、非会计专业开设《会计基础》的意义为非会计专业开设《会计基础》课程有着非常重要的意义。首先，这些专业都是经济管理类专业，开设《会计基础》课程，有助于完善学生专业知识结构和扩大学生知识面，为学生今后从事会计及经济管理工作奠定基础，提高管理水平。其次，可以为学生提供相关的知识储备，对后续学习其他专业课程提供帮助。二、明确教学目标我国非会计专业人才培养的目标是培养会计信息的使用者。高职《会计基础》要求学生在掌握会计有关基本理论、方针、政策、制度和准则的同时，也要求学生掌握经济业务的分析处理能力。作为会计知识的入门课程，它不仅是会计专业的专业基础课，也是高职其他经管类专业的专业基础课。在教学中，根据专业不同，学习也有所差异，制定清晰的教学目标，让学生了解会计与本专业的联系，明白学习《会计基础》的重要性，引导学生通过本课程的学习，拓展自己的知识面，拓宽就业渠道，实现专业与个人发展的双赢。不同专业对会计课程的掌握要求会有所区别，但根本的教学目标是一致的，高职非会计专业《会计基础》课程的教学目标应定位为：通过该课程的学习，了解会计基础工作原理和方法，并结合本专业对会计工作及其职能有一个较全面的理解和认识，能够基本掌握阅读、运算和分析报表的能力。明确了非会计专业会计课程的教学目标，才能更好地针对各专业特点组织实施非会计专业的会计课程教学。三、多种教学方法的运用（一）上好第一次课俗话说：“好的开始等于成功的一半”。上好第一次课，这门课的教学也就成功了一半，所以要精心准备。在第一次课上，主要让学生了解该专业学习这门课的重要性及对自身今后学习、就业的帮助，了解学习方法和技巧，让学生树立学好这门课的信心，激发学生主动学习的积极性。（二）对账户结构及会计要素的记忆方法在复式记账法教学中，重点、难点就是对账户结构的掌握，恰恰这对于学生也是最难掌握的知识点。教学中，以“资产=负债+所有者权益”“资产+费用=负债+所有者权益+收入”两个等式为基础，让学生明白处于等号两边的项目账户结构恰好相反，采用简单的T字账就可以让学生记住借贷记账法的账户结构与记账规律：会计六要素虽然很简单，但实际教学中，学生很容易记混淆。为了让学生能牢记六要素，就要求学生记住两个等式：“资产=负债+所有者权益、收入-费用=利润”，记住这两个等式，会计的六个要素也就记住了。（三）设计复式记账法应用的流程图“复式记账法的运用”是该门课的重点和难点，学生学起来比较困难，我一方面采取让学生分组分块讲解、教师强调重难点并查缺补漏的方式开展教学，另一方面针对工业企业生产经营过程设计了业务核算流程图：以流程图为主轴，再根据其他业务添加会计科目，使学生很容易记住所涉及的主要会计科目，并掌握会计科目之间的区别与联系，进行正确的业务核算。（四）重视实训教学要实现《会计基础》的教学目标中，实训是一个重要的环节，这是让学生理论上升到实际的必经之路。培养学生的动手能力是《会计基础》教学的根本任务。在教学中，应精讲多练，通过大量的实训题让学生学会举一反三，并选取一套简单的工业企业账务，为每位同学配备实训耗材，让学生利用课余时间进行综合实训，从做分录→黑板展示→核对分录→填制记账凭证→审核记账凭证→建账→登记账簿→试算平衡→对账→编制余额表→结账→编制会计报表→装订凭证，完成一个完整的会计循环过程，理论与实践相结合，提高学生的实际动手能力。总之，在非会计专业《会计基础》的教学中，教师只有明确教学目的，把握教学重点，不断探索教学方法，以学生为中心，以职业能力为导向，才能不断提高学生学习的积极性和主动性，实现非会计专业会计教学的目标。参考文献［1］余宇莹.非会计专业基础会计课程教学探究.西部素质教育［J］.2018（18）.［2］尚慧萍.高职非会计专业《基础会计》课程教学探讨［J］.科教导刊,2011（4）.作者：陈莲枝单位：云南农业大学热带作物学院