河北省武邑中学2019届高三语文一轮复习 诗词鉴赏之语言1学案

1诗词鉴赏之语言考查方式:1、以赏析生动传神的词语的方式考查。2、以鉴赏“诗眼”的方式考查。3、以分析作品中的关键词语的方式考查。4、以比较词语或句子的优劣的方式考查。5、以赏析句子的方式考查。（一）诗歌语言的主要特征：准确、精炼、生动、形象常见的语言风格主要有以下几种类型：（1）清新自然（2）平淡质朴（3）绮丽工整（4）含蓄委婉（5）简洁明快（二）诗词语言鉴赏（1）动词（2）形容词（3）叠词（4）拟声词（5）表颜色的词（6）数量词名称特征例句作用典故把作品所要抒发之感情暗寓于所用的典故史事凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否①含蕾凝练，表意丰富，耐人寻味②造成阅读和理解上的困难。谐音运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果。东边日出西边雨，道是无晴却有晴这种手法使表情达意更含蓄机智，耐入寻味。叠字重叠使用词语寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味诗歌语言的特殊形语序或词序颠倒沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风适合平仄、韵律等要求突出表现某种情景跳跃性旧时茅店社林边，路转溪符合音节韵律等的需要，更好地抒2注意富有表现力的词语，深入理解诗歌的主旨和情感1、动词（1）你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）（2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（5）雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）2、修饰词（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（2）随风潜入夜，润物细无声。（3）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）3、特殊词a.叠词杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《竹枝词其一》刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）b.拟声词帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）式桥忽现忽现的是“茅店”发情感，以达到某种抒情的需要诗句纯用名词组合枯藤老树昏鸦，小桥流水人家鸡声茅店月，人迹板桥霜构成典型环境，起到状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果32018～2019高三一轮复习语文习题第（31）期姓名班级学号.命题人：吴蕴阁校对人：颉国顺古代诗歌鉴赏：语言无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)c.表颜色的词：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。记得绿罗裙，处处怜芳草。过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔）红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》杜甫）1、（豫北重点中学2017届高三4月联考）阅读下面两首唐诗，完成各题。鹭鸶杜牧鹭鸶郑谷雪衣雪发青玉觜，群捕鱼儿溪影中。闲立春塘烟淡淡，静眠寒苇雨飕飕。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。渔翁归后汀沙晚，飞下滩头更自由。将杜诗中的“惊飞”与郑诗中的“飞下”互换，可以吗？请简要分析。（6分）2、（河北省衡水中学2016-2017学年高三下学期期中考试）阅读下面这首诗歌，完成题目。南海旅次【唐】曹松4忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁遣有书来。城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争发被春催。【注】无雁处：大雁在秋天由北方飞向南方过冬，据说飞至湖南衡山则不再南飞了。南海在衡山以南，故曰“无雁处”。请简要赏析尾联的表达效果。（6分）3、阅读下面这首诗歌，完成题目。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。4、阅读下面这首诗歌，完成题目古意王融①霜气下孟津，秋风度函谷。念君凄已寒，当轩卷罗縠②。纤手废裁缝，曲鬓罢膏沐。千里不相闻，寸心郁纷蕴。况复飞萤夜，木叶乱纷纷。[注]①王融(467－493)：字元长，南齐琅琊临沂人。②罗縠(hú)：一种丝织品。前人认为，“纤手废裁缝”一“废”字写尽万千愁肠。请结合诗句试作简要分析。55、阅读下面这首诗，完成后面题目（9分）。岩居僧赵师秀开扉在石层，尽日少人登。一鸟过寒木，数花摇翠藤。茗煎冰下水，香炷佛前灯。吾亦逃名者，何因似此僧？（1）下列对全诗内容和手法的分析，不正确的一项是（）（3分）A、首联点题，僧人所居并非殿阁参差的宝刹，也非游人熙攘的胜境，而是罕有人迹的深山。B、颔联绘僧人所居山间景象，颈联具体写其生活，虽无惊人之笔，但精练自然，无斧凿痕。C、尾联发出感叹，间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情。D、前六句将僧之居处、环境、生活都写到了；尾联向往之意溢于言表，是主题思想的点睛。（2）颔联“过”“摇”两字生动形象，请结合诗歌分析其精妙之处。（6分）习题30答案注意富有表现力的词语，深入理解诗歌的主旨和情感1、动词（1）你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）意思是：冷冷清清的月色里，只有一棵弯曲的柳树屹立着一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。（2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。6“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。羌笛奏着《折杨柳》的曲调，勾起征夫离愁。唐时有折柳赠别的风俗，因而见杨柳而生愁，甚至听《折杨柳》歌而生怨。关外春风不度，杨柳不青，无法折柳寄情，听曲更生怨恨：“天寒地冻”、“征战无期”、“归家无望”。然而，“怨”也罢，愁也罢，都是枉然，因而作“何须怨”。这种宽解语，着实委婉，深沉含蓄，耐人寻味，不愧为边塞诗的绝唱。（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。“蒸”、“撼”具有夸张色彩。颔联,特写湖水声势.该句句式对仗工整,意境灵动飞扬,读之使人倍感大气磅礴,心胸激荡.一个“蒸”字给人以云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势；一个“撼”字,笔力千钧,读者仿佛看到巨澜飞动,“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的场景.然而“岳阳城”又似乎被壮阔的湖水所拥护.这不禁让人比物联类：一座古城与浩淼的湖水相比尚且如此渺小,更何况一个人的力量与蝼蚁又有何异?如果没有湖的涵养、滋润,怎么能有百草丰茂,万树花开的美景?弦外之音：假如没有皇恩浩荡,人们何来受享恩泽?此处妙笔生花,一语惊人,很好地将下文引出,不愧为千古名句.（5）雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）雨去花光湿,风归叶影疏.（《郊兴》王勃）“湿”言“光”,“疏”言“影”,本身就不寻常,王勃写春雨,雨下的时间短,雨后日出,花上已没有雨水,在日光照耀下更见滋润,所以说“花光湿”,这个“湿”字极为确切.这个“光”字显得花有精神,所以说“光”字有情.风停了,在日光照耀下,夜影清疏,一个“疏”字,显得日光从叶影透出.完全按照生活的样子写出,又显得有诗情,用字尽妙于此.这句诗，“湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用7字尽妙于此。2、修饰词（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。1、“一片孤城万仞山”,写塞上的孤城.在高山大河的环抱下,一座地处边塞的孤城巍然屹立.这两句,描写了祖国山川的雄伟气势,勾勒出这个国防重镇的地理形势,突出了戍边士卒的荒凉境遇,为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境.（2）随风潜入夜，润物细无声。（3）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者——突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。3、特殊词a.叠词增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《竹枝词其一》刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）b.拟声词使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。8c.表颜色的词：作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。“红”与“绿”道出了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。以上各句中的“老”、“肥”、“悦”、“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。记得绿罗裙，处处怜芳草。过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔）红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》杜甫）习题31答案1、不可以，杜诗中“惊飞”准确地写出了鹭鸶受到惊吓的敏捷反应，与“群捕”一致；“飞下”是由高到低，而杜诗是由低到高，不合事理。郑诗中“飞下”与全诗的闲适意境一致，“惊飞”则与后面的“自由”相悖。2、小题1:这首诗以什么为线索？是怎样表达作者感情的？（3分）小题2:最后一联哪个字用得好？说说理由。（4分）小题1:作者以翻腾起伏的思绪(归思)作为全诗的线索。着力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反响，来表现他羁留南海的万缕归思(乡思)。9小题1:“催”字用得好。“催”为催促，这里是春风催促花儿开放的意思。诗人以含苞待放的百花比喻处予抑制状态的归心，进而表现每到春天他的心都受到刺激，引起归思泛滥，那就像被春风催开的百花，竟相怒放，不由自主。比喻出人意表，生动贴切．表现归思的纷乱，强烈、生生不已、难以遏制。(意思对，分析合理即可)3.【答案】（2）第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪，积蓄气势的作用；第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。【参考译文】胸中自有军事谋略，想要试炼一番却没有门路，空怀豪情。草书如同行军打仗，书写前喝酒，好似军中的旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势如同银河从天上倾泻而下。以端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下，下笔纵横如飞。瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅淋漓。4、一“废”字，生动写出思妇的矛盾心理。不为行人缝制寒衣吧，则担心他挨冷受冻；为他缝制吧，行人又远在“不相闻”的千里之外，无由寄达。心烦意乱，郁闷痛苦，以至连自己的容貌都无