2019-2020学年高中语文 第1课 沁园春 长沙教案 新人教版必修1

11课沁园春长沙开卷有益伟人文章在，光焰万丈长井冈山上的星星之火，官民亲如一家的红色苏维埃政权的建立，体现了“敌军围困万千里，我自岿然不动”的豪迈气概；长征路上的四渡赤水、爬雪山、过草地的惊世之举，响起了“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的盖世绝唱；出自窑洞的战胜强敌的持久战略，为民族大义孤身犯难的“挥手之间”，发出了“萧瑟秋风今又是，换了人间”的深沉慨叹；天安门城楼上的惊世宣言，北抗南援的振臂一呼，显示了“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖”的雄浑气魄！壮哉！峥嵘乱世，独立寒秋，望湘江北去，挥斥方遒，以天下为己任的伟人毛泽东，笔走龙蛇惊风雨，白纸黑字写春秋！这志向，是从青年时就立在心里的——“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”基础导学1.走近作者毛泽东(1893年12月26日～1976年9月9日)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。以天下为己任也！这个世界上只有两样东西能够引起我们内心深处的震撼：一个是头顶上灿烂的星空，一个是人类崇高的精神境界。2．写作背景《沁园春·长沙》这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州创办农民运动讲习所，为躲避军阀赵恒惕的追捕，秘密到长沙。在长沙停留，重游橘子2洲，写下这首词。独领一代风骚的毛泽东，用他的信仰、理论、实践，营构了一个充满血与火、汗与泪、阴霾与阳光、痛苦与欢欣的独特世界，同时又用他一支出神入化的笔，写下了一篇篇充满魅力的诗词。3．结构图示沁园春·长沙34.相关知识毛体书法“把笔抵锋，肇乎本性。”书法家王羲之认为，字是书者人品的写真；北宋文学家苏轼也曾表示：“观其书，有以得其为人；则君子小人必见于书，是殆不然。”都说字如其人，正如清代文学家刘熙载在《艺概》中所言：“写字者，写志也。”如何从字看出作者的性格、审美和品德呢？“品高则下笔妍雅”即是说，一个人若品格高尚，书法就脱俗；若品德清纯，则书法潇洒。毛泽东8岁进私塾，一直读书写字到13岁。其间，欧阳询《九成宫醴泉铭》、王羲之《兰亭序》、晋唐小楷他都认真临习。即使13岁至15岁辍学在家，他白天下地劳动，晚间执笔为父亲记账，同时，在油灯下读书，专心习字。1913年至1918年，毛泽东就读于湖南第一师范。读书期间，他仍然不放弃写帖。他有一句口头禅：“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨炼：刻苦自励，穷而后工，才能得心应手……学字要有帖，帖中要发挥。”毛泽东始终对书法和诗词的研究孜孜以求，还把自己独特的精神气质融入书法之中，从而逐步形成了具有自己独特神韵的书法艺术风格。在革命年代，他多次为部队题字，每次题字，点画如长枪大戟，运笔峻拔，势不可挡，而对将士和人民给予极大的鼓舞。新中国成立后，毛泽东的书法风格向外柔内刚、柔以抒情的方向发展，呈现出淡雅之风，唤起人们的愉快、向上、平和之情，给人无限的美的享受。毛泽东手书诗词，在书法境界上已臻出神入化，书法和诗意极为融洽，浑然一体，豪迈、苍凉、委婉、激越，风雨雷电、水流花开、天地肝胆、大泽龙蛇，博大的心胸、纯美的诗情，毛泽东凭手中的长锋狼毫笔，在尺幅间、时空中，留下了人间正道、男儿意气、云水襟怀和审美理想！……“字如其人”为我们提供了一种理想范式和价值追求。没有格局，畏畏缩缩的人，写不出大气的字。草书就如同一个人的艺术照，冲破约束，动态洒脱而不矫揉造作、姿态俊美而不哗众取宠、英姿飒爽而不故摆威姿，气质、内涵、动作、表情与艺术手法融为一体，这样的照片一定楚楚动人。书法里的辩证法。毛泽东说：“字的结构有大小、疏密，笔画有长短、粗细、曲直、交叉，笔势上又有虚与实、动与静，布局上有行与行间的关系、黑白之间的关系。你看，这一对对的矛盾都是对立的统一啊！既有矛盾，又有协调统一。中国的书法里充满了辩证法呀！”看到那汪洋恣肆的笔墨，我们不禁想起了清代书论家刘载的话：“书者，如也。如其学，如其才，如其志，总之曰，如其人而已。”毛泽东诗人的潇洒浪漫，政治家的雄才大略，革命家的磅礴大气，一一浮现在眼前……自主预习一、识记字音1．单音字沁．园春()百舸．争流()寥．廓()挥斥方遒．()4稠．密()凋．零()惆怅．()遏．制()答案：qìnɡěliáoqiúchóudiāochàngè2．多音字．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答案：jìngjìngjìnfǒupǐ二、识记字形(选字组词)(稠惆)怅(沧苍)桑(廖寥)廓分(泌沁)(侯候)鸟答案：惆沧寥泌候三、词语辨识1．寥廓·辽阔辨析：二者都有广阔的意思，“寥廓”多指天空宇宙；“辽阔”多指地域。①文化城，是一幅展现了那碧空、内涵深厚的巨幅宝卷。②中国是一个疆域、海陆兼备的国家。答案：①寥廓②辽阔2．意气·义气辨析：“意气”指意志，气概；志趣，性格；或由于主观和偏激而产生的情绪；“义气”是指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。①登山队员们风发，斗志昂扬，在一片欢呼声中开始了艰苦的攀登。②拉小团伙，讲哥们，这是部分青少年中很不好的习气。答案：①意气②义气3．遏止·遏制辨析：“遏止”意为“阻止”；“遏制”意为“制止，控制”。①革命的洪流不可。②他以不住的激情，引吭高歌。答案：①遏止②遏制4．伫立·矗立·耸立·屹立辨析：“伫立”意为“长时间地立着”；“矗立”意为“高耸地立着”；“耸立”意为“高高地直立”；“屹立”像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚定不可动摇。①在秋白故居前，他的音容，他的文采，历历在目。②电视发射塔在山顶上。③天朗气清，群山，涧水长流，鸟语花香，确实是一个潜心研读的好地方。④人民英雄纪念碑在天安门广场上。答案：①伫立②矗立③耸立④屹立5．独力·独立辨析：“独力”指单独依靠自己的力量去做。“独立”：①单独地站立。②一个国家或一个政权不受别国或别的政权的统治而自主地存在。③不依靠他人。①她支撑全家的生活，确实不易。②二战后有许多国家宣布。答案：①独力②独立6．激扬·激昂辨析：“激扬”可作动词，也可作形容词，意思是①激浊扬清，②激动昂扬，③激励使振作起来；“激昂”则只可作形容词，意思是(情绪、语调等)激动昂扬。①文字，青年所为。②在的欢呼声中，他健步登上领奖台。5③士气。④群情，正是发起冲锋的好时机。答案：①激扬②激扬③激扬④激昂四、文学常识1．词，是我国传统中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大兴于，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。也称作“乐府”“”或“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。答案：诗歌宋长短句2．词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。词的流派有和。其作品分别表现出不同风格。代表词人分别是苏轼、辛弃疾，柳永、秦观、李清照等。答案：豪放派婉约派五、词语积累激浊扬清：指清除坏的，发扬好的。例句：评点时事，臧否人物，激浊扬清．．．．，匡扶正义，这是杂文义不容辞的使命。风华正茂：正是青春焕发、风采动人、才华横溢的时候。形容人年轻有为。例句：许多革命先烈在风华正茂．．．．的时候就英勇牺牲了，历史将永远记住他们的丰功伟绩。峥嵘岁月：峥嵘，山势高峻的样子，引申为不平凡。形容不平凡的岁月。例句：忆及过去的峥嵘岁月．．．．，禁不住让人热血沸腾。六、修辞运用1．激扬文字(借代)2．看万山红遍，层林尽染(拟人)3．“万山红遍”与“漫江碧透”(对比·颜色)4．“鹰击长空”与“鱼翔浅底”；“指点江山”与“激扬文字”(对比·动作)5．“同学少年”与“万户侯”(明比)6．“万类霜天竞自由”与“人民的被压迫”(暗含对比)课堂探究思考1：在诗人的《沁园春·雪》中用一个“望”字引领了下文之景，本词上片也有一个领字“看”，诵读上片，我们一起来想想，这个“看”引领了哪些内容呢？答：明确：一个“看”字，总领七句，“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。最后一句“万类霜天竞自由”，则从眼前的山、水、船、鹰、鱼一下子扩展到世间万物，并对寒秋下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状作了富有哲理性的概括。这七句，为下面的抒情烘托了背景，渲染了气氛。思考2：阅读上片，想像画面，进入意境。这一节，虽着重写景，却处处景中寓情，说说你的体会。答：明确：“万山红遍，层林尽染”，是四周枫林如火的写照。红色，给人一种喜庆吉祥之感，是一种最厚重的暖色，能激发人昂扬、奋发、热烈的情绪。6“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这写景之后的一句哲理性的概括，充分显示了大自然的一种辩证对立的关系：客观环境越险恶，主观竞争意识越强烈。它扫尽千古悲秋之气，于伟大的静穆中律动着勃勃生机，表现了作者对自由解放的向往和追求。诗中之秋景全是诗人眼中筛选过的景物，打上了诗人鲜明的感情烙印。思考3：下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，请你找找有没有领字？围绕“同学少年”，展现了他们怎样的形象？答：明确：想其人，忆其事。作者采用典型事例，将往事化为触手可及的形象，用一个“忆”字把过去的岁月在很短的篇幅中生动地勾画了出来。写他们“意气风发”“挥斥方遒”“指点江山”“激扬文字”，既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好河山的沉沦，于是发表文章，抨击黑暗，宣扬真理；封侯乃读书人自古以来的理想追求，但对于功名富贵，他们不屑一顾，理想气概远超古人。他们意气风发，风华正茂，关心国家命运，富有斗争精神，是中国革命队伍的“中流砥柱”。思考4：诗人自我形象是怎样得以表现的？答：明确：词的上阕，诗人自我形象主要是通过几个动词来表现的。一个“独立”，让我们看到了诗人高大鲜明的形象。“看”字领起所写的景物，正表现了诗人高瞻远瞩，具有洞察一切的深邃政治眼光，在生机盎然、色彩斑斓的大自然面前，诗人发出了“万类霜天竞自由”的赞叹，充溢着积极向上的革命精神和对美好前景的无限憧憬。一“怅”一“问”，则表明诗人对革命前途的深切关注和对革命事业必胜的信念。词的下阕，诗人的自我形象是通过回忆来展示的。诗人高度凝练地概括了一段难忘的岁月，再现了我国无产阶级革命史上第一代革命者的群体形象。这里无一处写诗人自己，而诗人的身影却又随处可见。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，正表现了诗人早年的革命气魄和精神。读写迁移一、源头活水，积累妙用(一)素材这样积累1.在教材中提炼(1)伟人少年多立志，宏图伟业源于高远之志。青年毛泽东面对壮丽秋色，蓬勃的革命形势，心中涌动改造天下、拯救苍生的豪情。在这个宏愿的激励下，他终于成就了一番伟业，成为共和国的缔造者。自古英雄出少年，自古少年立壮志。“少年心事当拿云”(李贺)，青少年意气风发，斗志昂扬，应该志存高远，树立伟大的理想，以改造天下为己任，并把它作为人生的航标，指引自己在人生的瀚海上乘风破浪。培养一种意识：教材，巨大的写作资源库！◎相关链接7①燕雀安知鸿鹄之志哉。——陈胜②古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼③男儿不展凌云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙④男子千年志，吾生未有涯。——文天祥⑤顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。——孙中山⑥让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑