内蒙古集宁一中高中语文 7 李清照词两首教案 新人教版必修4

1李清照词两首课题：《李清照词两首》教学设计教学目标1.知识目标了解李清照的生活经历把握诗歌对比阅读的基本内容2.能力目标把握作者的情感及诗歌的艺术技巧初步培养学生诗歌对比阅读的能力3.德育目标在词的艺术境界中陶冶美好的感情。重点：把握作者的情感及诗歌的艺术手法难点：两首词意象的异同；学生诗歌对比阅读的能力的形成教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）一．导入师出示对联：大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉。词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。闺中苏辛，别是一家，史家称道传孤本。词里三瘦，堪叹婕妤，金石录中寄深情。猜一词人名。（李清照）师导入：多才多艺、能诗词、善书画的婉约词宗李清照，很早就受人注意，史书记载说她：“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。”虽然，她的诗作中也有温馨和喜悦，然而“愁”，却是这位才华出众、情感丰寓的女子笔下所流淌的最动人的歌。咱们这节课要学习的就是她创作于不同时期的以写愁著称的两首词。二、设疑自探同学们，听了老师的介绍，你们有想进一步了解探究的问题吗？预设问题：1．这两首词各表达了怎样的“愁”？有何不同？2.这两首词选取的意象有哪些？有什么异同？3．这两首词艺术手法什么异同？大家在疏通文意时是否遇到新的疑问？若有，请提出。预设：1．《一剪梅》红藕：红色的荷花。玉簟秋：光滑如玉的席子在秋天显出凉意。锦书：书信。雁字：大雁飞行排成“一”或“人”字，称雁字。传说雁能传书。“闲愁”：“闲愁”自是相思之情，而不是闲来无事之愁，它溢满了词人的心怀，补充修改2无时不在，但若说与人言，恐就真有闲来无事之愁的意味了，这“闲愁”正像是以他人之口吻言其相思之愁，有羞于人言之意。2、《武陵春》尘香：花落地下尘土也染上香气。拟：打算。舴艋舟：小船。学生提出疑问，自主探究。三．解疑合探．(l)疏通了文意，了解了写作背景，相信同学们对这两首词的理解又加深了一层。下面请同学们自读诗词，同时再思考大家之前所提的问题。可以在文中作简单批注。(2)展示自探成果学困生回答，中等生补充，优等生评价。参考答案：1．这两首词各表达了怎样的“愁”？有何不同？两首词抒发的都是愁绪。《一剪梅》是李清照写给新婚未久即离家外出的丈夫赵明诚的，表达的是自己独居生活的孤独寂寞，所写之愁是离别相思之愁，《武陵春》则抒发的是在经历了国破、家亡、天涯孤独飘零无依后因国仇家恨而产生的那种浓重的悲痛与哀愁。相较而言，一为生离之仇，一为死别之恨，家国之悲，《武陵春》的情感更厚重，内涵更丰富。2．这两首词选取的意象有什么异同？’两首词都选取了花、小舟几个意象。《一剪梅》中的“红藕香残”“花自飘零”“独上兰舟”《武陵春》中的“风住尘香花己尽”“轻舟”“舴艋舟”《一剪梅》词中还选取了“玉簟”“罗裳”“锦书”“雁”“月”“西楼”“流水”等意象，比《武陵春》的意象要更丰富些。这些意象都是能够烘托愁绪的典型意象。花：《一剪梅》中的花，是红色的荷花，秋来了荷花也凋谢了，同时凋零的也许还有其他的花，花开花落，既是自然现象，也是悲欢离合的人事象征。那花似乎也含有青春易逝、红颜易老之意。《武陵春》中的花应该是一场大风之后的花，狂风摧花，落红如雨，风住之后，花已委地，人践马踏，化为尘土，所余无痕，唯有尘香。这花正像是经历了剧烈动荡、万般磨难的词人。舟：《一剪梅》中的舟谓之“兰舟”，很美的称呼，这和词人甜蜜爱情中的小小的别离之苦很相称，它只是词人排解自己内心烦忧的凭借。《武陵春》中的“轻舟”“舴艋舟”己没有这种优美的意味，它们只是用来衬托词人悲愁的浓重。3、这两首词的艺术手法法什么异同？《一剪梅》表达感情用的是情景交融的写法。《武陵春》中除了融情于景的写法外，还有历来为人称道的一句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，化抽象为具体，饶有新意，而且用得非常自然妥帖，不着痕迹。五，美文赏读l、解决了这些疑问，咱们对李清照的这两首词的解读又加深了一层。同学们在读这两首词时，一定还有一些自己很喜欢的语句，请读出自己喜欢的语句，并鉴赏。（学生选取自己喜欢的语句进行赏析，只要言之成理就行。）32、现在请同学们带着自己对这两苜词的理解，用自己觉得恰当的语气、语速诵读这两首词。六．质疑再探课文学习到这儿，大家有新的疑问吗？预设：词中不止一次提到“西楼”，“西楼”这个意象有什么特殊意义？明确：在古代文人的的笔下，“西”似乎很能表达愁怨，如“西风”“西下”，便分别比秋风多了一层凉意，使夕阳增了一丝伤感。那么“西楼”里装了什么呢？红颜、离愁、爱。说起“西楼”，让人联想到的人首先是女子，从概念来看，“西楼”指位于两面的楼，它应是位于主体建筑西边，方位朝东的小楼。西边的楼为何如此引入注目呢？中国古代建筑包括现在农村许多地方的建筑都是坐北朝南的。这一建筑布局是多种因素综合作用的结果。比如其实用性，是出于气候和环境的考虑，这样的居所冬暖夏凉。但古代人们对此最科学的解释恐怕是风水学的运用，是古人“天人合一”理念的具体体现。在中国占代大文学中，把天上的星相分为东西南北四宫和中宫，这一观念影响到房间的分配，以南为尊，则尊长居住面南之屋即北屋。“日归于西，起明于东。”东为刚，为人，为贵，东边的屋子是子孙们住的地方，比如“东宫”成了太子的代名词。两边属阴，为次，甚或为贱，照应的人物是少女、侍妾或歌伎，西楼就成了女子的居所，如元杂剧《西厢记》中“西厢”便为崔莺莺的住所，段段闺情相思，片片缠绵哀婉，自然要在此演绎，所以也就有了流传千古的或凄、或怨、或忧的诗词佳句。┃另外，古代文学中，“西楼”常和月的意象联系在一起，因为在西边的方位，可以很方便的看到月亮，尤其是下沉之月，也就是深夜之月。故写月夜思人或深夜愁绪都用“西楼”，在古诗词里它己演变成了一种相思与愁绪的代名词。七．拓展运用1．今天我们对李清照的两首词进行了对比阅读，既深入了解了两首词的情感及艺术手法，也初步了解了诗歌比较阅读的方法技巧。现在请大家编写一道题来巩固本节课的学习内容，建议：在大家比较熟悉的这几首词李清照《一剪梅》、《武陵春》、《声声慢》，苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）柳永《风栖梧》（伫倚危楼风细细）中任选两首进行对比阅读。教师查看、收集典型习题井在班上交流。2、《武陵春》中历来为人称道的一句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，化抽象为具体，饶有新意，而且刚得非常自然妥帖、不着痕迹。请学习借鉴这种艺术手法，运用形象化的语言，描写自己所经历的一段愁或喜。体裁不限，写出真情实感，100字以内。八、课堂小结课后反思：4