（新课标）2020版新高考语文大二轮复习 专题十三 品味语言赏析技巧——读美散文教学案

1专题十三品味语言赏析技巧——读美散文[考向定位]1．相对于小说而言，散文对语言艺术的考查更多、更广，尤其以赏析优美深刻的语句和语言特色最为常见，考查方式主要有：理解或赏析词语、句子，赏析语段和赏析语言特点、语言风格等。2．散文的表达技巧是个综合性概念，包含了散文表情达意的所有手段。赏析散文技巧主要是指对散文在行文中运用的表达方式、表现手法、修辞手法、行文技巧等技巧的鉴赏与分析，重在技巧的准确判定和效果的具体分析。技法一“六看法”分析词句含意1．常见设问方式(1)结合文章内容，说明第×段中“××”一词的含义。(2)结合上下文，赏析画线的句子。(3)理解文中画线句子的含意。(4)赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。2．六看法分析词句含意2【典例1】阅读下面的文字，完成后面的题目。我们的家园陆梅这一年半载，但有时间，总想着回故乡。“虽说故乡，然而已没有家。”——我耳旁回响着鲁迅的叹息。这个我频频回望的故乡早被夷为平地，碎砖块水泥柱无序地裸呈，断裂处醒目的砖红惊心动魄，脚踩上去竟生出无由的慌乱感。明明是自己的家啊，纵使家已成瓦砾，那也是熟稔的故土。细细想来，是因为静，止息的没有人烟的静。到处是瓦砾堆和疯长的野蒿草，间或窜出一只白猫，无声一晃，转眼不见。我的不安和心惊又添了几分，我是谁？我来这里干什么？父母已搬去小镇安顿，最牵念的那棵老桂树也已易主……如果非要有个理由，就是寄养在表哥家的大狗阿黄。我确是为着大狗阿黄去的，捎带看3一眼辛夷花树。每次去看阿黄，亲眼看着它急急吞下一根又一根香肠，想象它饱一餐饥一顿的日和夜，我都不忍直视，更不敢遥望它的未来。与其说我是对这只狗心存愧疚——父母家已不容许再养一只狗——不如讲我是无法直面我的失魂落魄。是啊，虽说故乡，然而已没有家！恰是在这般心绪下，我随友人去了一趟金华的古村落。村落名都很好听：寺平村、岭下坡阳古街、岭下釜章村、塘雅、琐园……很契合浙西徽派建筑的古雅美意，白墙黛瓦马头墙，门楣窗扇梁柱遍饰雕刻，砖雕木雕石雕各般讲究。尤其敞阔聚气的厅堂——“立本堂”“崇德堂”“崇厚堂”“敦睦堂”……端的是儒家“忠孝为本，耕读传家”的敦本敬祖之风。春阳早上，信步在窄长街巷里穿行，确有一种回乡的亲切。这个“乡”，是我们熟悉的远去年代的投影。曾经，我们的祖辈在这样的老房子里繁衍生息。一个大家族衍生出多个小家庭，外姓融入，儿女成家，子孙满堂，村落自然而成。久之，家训、族谱、人伦秩序、乡规民约与古老的建筑一起构成了一个信仰的空间。繁体的“鄉”字，右半边是“郎”。郎在外行游求学、为官经商……都把“乡”带在身边，所谓“乡愁”就是这样一份对故乡的牵挂。故乡的一草一木、一砖一瓦、湖畔海河……乃至最初的生命记忆、性格情感早就融在你我的血液里，成为我们一辈子的基础和精神依托。可是，从哪一天起，村落空寂郎不回——城市化进程在改变着社会结构，城市人口涌动，村落荒芜少人烟，这是近些年我们切身感受到的一个现实。一个村落如果没有了原住民，保护得再好也只是一具空洞的躯壳。村落的灵魂是祖祖辈辈生活在那里的人。这是郎还可归的“鄉”。若是连村落也没有了呢？真就应了《周易》的象数之学，简化的“乡”字，从此乡无郎！金华的古村落虽也显寂寥，却还有人——自然以老人和孩子居多。这是眼下中国乡村的一个普遍现象：青壮年背井离乡去遥远的城市求学打工，独独留下年纪尚幼的孩童和蹒跚老人相伴厮守。村落空壳化、乡村人口老龄化成了一段时间来频频被聚焦的话题。近年来，全国自然村在锐减、消失，其中包含大量传统村落。伴随村落消逝的，是村庄的凋敝以及村落所承载的传统文化的消逝。当年李清照登上金华八咏楼，留下诗文：“千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里，气压江城十四州。”李清照前后，沈约、崔颢、刘禹锡、赵孟兆页、张志和……多少文人留下登八咏楼的诗文，八咏楼之于金华，好比枫桥、寒山寺之于苏州，黄鹤楼之于武汉，曲水流觞之于绍兴兰亭……“人已非，风依然”——那些使古迹、建筑熠熠生辉的，原是“风”里绵延生长的文脉。“风”是什么呢？是礼节习俗，是文采风格，是一地一时的风尚，是千古风流的气象、风骨……我确是在金华古村落里感受到了“风”，比如塘雅镇的木版年画、江东镇的古婺窑火、岭下坡阳古街上的老人之家。祈愿民间的“风”更多流传。唯其如此，方能“礼失求诸野”。(有删改)4结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(6分)[自主答题]________________________________________________________[解析]这句话从字面意思看，是说“我”还有故乡，但故乡的房屋已经被夷为平地；从全文的意思看，家不仅指居住的房屋，还指能够让游子有精神归属的地方。由此可以从两个方面作答：一是表层义，是物质意义上的家；二是深层义，是精神意义上的家。[答案]①故乡的房屋被夷为平地，至亲已离乡，物质意义上的“家”已不存在。②作为集体记忆的故乡没有了一个个“家”的支撑，精神意义上的“家”也已不存在。技法二鉴赏手法、语言特色答题技巧1．常见设问方式(1)请简要分析第××自然段中画线句子的表达特色。(2)本文在语言表达上很有特色，试从某一个角度加以分析。(3)以××为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。(4)文中××使用了什么修辞手法？请分析作用。(5)本文运用了什么手法来描写××？请具体分析。(6)文章开头(结尾)这样写，有什么好处(或作用)?2．鉴赏手法、语言答题角度5【典例2】阅读下面的文字，完成题目。桐花满地雪小禅起初，我是不喜欢桐花的。桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散，因为大，觉得没了形似的。更有那颜色，有灰败的暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。后来喜欢上了看电影，发现电影院里有几棵泡桐，高大健硕，足有几十年了吧？三四月6间，一树一树的花开，粉灰的桐花开遍了天空，我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去。那是故乡的老电影院，院子里因为有几棵泡桐，显得鬼魅而虚幻，我常常和同学跑去看电影，当然是要逃课的。电影票两毛钱一张，今天是粉的明天是蓝的，细细的长条，前面印了座位，多少排多少号，后面是日期。我们偶尔也逃票，如果当天恰好是蓝色的票，而我们前几天恰好用过蓝色的票，于是混进去，感觉占了极大便宜，无限的快乐，贼的快乐。那时的玲是我的密友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里。玲说，这花要是不败该多好啊。这句话多傻啊，我笑话她总是说傻话，她又说，花无百日红。后来她转学走了，我一个人再去看电影时总是会想起她。我把桐花夹在信里寄给她。我问她，你那里有桐花吗？问她的时候，她就哭了，因为我发现，信纸上有皱皱的泪痕。每天上学都要路过电影院，我总是不经意地扭头看那些泡桐，春去春回，看了三年。我离开了故乡，从此再也没有回去。小城的桐花，已散落在记忆的河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的凄美。惨绿的少年就那样一挥而去。再回故乡，却不见了桐花。电影院早就黄了，于是拆掉，盖了商城，里面无限热闹。电影院不复存在，当然也没有桐花了。正是人间四月天，我却惶惶然，好像失了什么，无限地惆怅。后来同学聚会，说起那时偷着去看电影，有个男生说：我那时暗恋一个女生，送了票给她，站在梧桐树下等着她，说好了七点见的，她一直没有来，真是叫我立尽了梧桐影。然后他转脸问我：你记得那里有好几棵泡桐吗？我差点泪湿眼眶。后来，我发现我所在的城市里，教育局院里有一棵巨大的梧桐树，大到快要占半个院子，就一棵，枝繁叶茂。四月天里，我每天刻意去看它，今天还是花骨朵，明天就开了一朵，过不了几天，满树的花全开了，一朵朵的花在风中摆动着。那么一树桐花，近乎招摇。可惜花期是这样短，没有几天，就纷纷地落了，落了一地，到处是大朵的花，如果再有雨，那一片桐花满地是让人惊艳的。多年之后，我和玲再度联系上。她没有考上大学，一个人在异乡奔波，不停地在路上奔波。下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波三折，但她却没有抱怨过。我想起桐花，那样努力地开着，不好看，可是，为了春天的到来，一直努力着。我问玲还记得我寄给她的桐花吗？她在电话中说，已经干掉了，没了颜色，可是，她一直留着。因为，上面有光阴的痕迹。还有一次去开会，我觉得闷，出来透气，在窗口，忽然看到了桐花。一枝枝伸展着，在三楼的窗前，那些桐花几乎伸手可及。天正在下雨，落花人独立，微雨燕双飞。地上有一片落花，真是桐花万里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上7面有雨露儿，颤抖着，微张着，这是一朵还没有全开的花，还有着青涩的美。我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它。如今，与君再相见，我心中，俱是欢喜的花儿，一朵、两朵地开着，桐花满地。我记得故乡的桐花，也更喜这眼前的一朵。我给玲发了一条短信：玲，有空回来看桐花吧，它们又开了呢。玲很快回了短信。她说，人生若只如初见，我们还当去跳墙偷看电影的少年吧。因为，那里，有我和你的桐花万里路。(选自《雪小禅散文》，略有删改)(1)[分析表现手法]文中画波浪线的段落运用了什么表现手法？说说它的好处。[自主答题]________________________________________________________[解析]要结合段落内容，答出具体的表现手法，再联系作者的情感态度作答。[答案]手法：运用了以物喻人、借物抒情的表现手法。好处：由人到物，便于抒发情感。(2)[分析表达方式的运用]这篇散文主要采用怎样的叙述顺序？试简要分析其好处。[自主答题]________________________________________________________[解析]要分析出具体的写作顺序，再结合文本内容分析这一顺序所具有的实际运用上的好处。[答案]顺叙。作者主要是按时间先后来进行叙述的，有“起初”“后来”“多年之后”等，中间插入了部分段落或内容，如“那是故乡的老电影院”一段的插叙，又如“有个男生说”后面部分内容的插入。好处：①总体上叙述文章脉络清晰。②过去的事情、现在的事情结合在一起，显现出“形散”。(3)[分析修辞手法]从修辞角度赏析文中画横线句子的表达效果。小城的铜花，已散落在记忆的河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的凄美。惨绿的少年就那样一挥而去。[自主答题]________________________________________________________[解析]要准确地理解句子的内容大意，再分析出具体所运用的修辞手法，再结合作者所要表达的情感分析其效果。[答案]运用比喻(“记忆的河岸”“惨绿的少年”)、拟人(“桐花穿过两岸光阴”)、夸张(“一挥而去”)等修辞手法，描绘了桐花陨落的悲凉，留存记忆的寥落，少年时代的短暂。(4)[分析语言艺术特点或风格]本文语言自然清新，试举例简析。[自主答题]________________________________________________________8[解析]先要深入理解散文语言特点“清新自然”的内涵，要针对具体的每一个方面的语言特点进行概括，然后从文本中列举事例加以佐证，并进行简要的分析。[答案]这篇散文语言清新自然，主要表现有：①清新是清爽而新鲜，特点是语言新颖、不落俗套；自然是自然而然，特点是朴素、明快。具体表现是精练、准确，句式上散中见整。例如：“一树一树的花开，粉灰的桐花开遍了天空，我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去。”达意上朴素、大方、自然，“一树”“一下子”通俗易懂；句式上长短句交错，运用自然；表达上新颖，“开遍了天空”“惊艳”出人意料；整个句子读起来让人感觉明快、清爽。②不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意韵。例如：“于是混进去，感觉占了极大便宜，无限的快乐，贼的快乐。”铺张了无比的快乐，一个“贼的快乐”的真实表达，毫无“刻意”为之，情感表达上意韵浓厚。③语言有很强的抒情味和感染力。例如：“如果再有雨，那一片桐花满地是让人惊艳的。”抒发了桐花因生命短暂，加之外界环境的因素致凋零的伤感之情。阅读下面的文字，完成后面的题目。