（新课标）2021版高考语文一轮总复习 同步测试卷四（语言文字应用） 新人教版

1同步测试卷语文(四)(语言文字应用)p531班级____________姓名____________学号____________模块一：综合语段一、阅读下面的文字，完成题目。城市的表情在过去如果说是因含蓄而充满魅力的话，那么说城市的现在，则全然抛开了这份传统的服饰，__①__。不是吗？玻璃幕墙体通体透亮，还有什么含蓄可言？钢架交错，似裸露闪亮的筋骨，没有任何羞涩需要多余的遮掩。远去了，哥特式建筑；远去了，巴洛克的繁绮奢华；远去了，爱奥尼与陶立克柱子，就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也无法取悦都市的目光。大工业与现代化正在不可阻挡地改变着我们的城市的面孔，犹如一双粗暴的手，把城市陈旧的服饰一件件剥光。由城市及人，由城市的服饰演进说到人的装束变化，这是很有意思的。古罗马的著名建筑师威特鲁威早就给建筑下过这样的定义，他说：“建筑就是组织人们的生活。”城市建筑对于人们的生活的影响无论过去还是现在都是有目共睹的。城市在告别繁冗，在失去含蓄，城市中的人，势必也要适应这种流向。__②__。比如，过去的女人以包裹严实为尊为美，连衣裙是小翻领，还是长袖的，腰间还有个捆扎的带子，不扎不端庄，不淑女，现在还有人穿这种连衣裙吗？不仅不穿长袖的，甚至连袖子都是多余的。由长袖而半袖，再由半袖而变成无袖。裙身过去长至膝下，甚至垂到脚面，走起路来风摆杨柳，婀婀娜娜，不乏古典韵致。从什么时候起时兴了超短？1．文中使用了哪些修辞手法()A．比拟、比喻、夸张B．对偶、比拟、夸张C．反问、对偶、引用D．比拟、反问、引用[答案]D2．文中画波浪线的句子可改写成：“哥特式建筑、巴洛克的繁绮奢华、爱奥尼与陶立克柱子都远去了，就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也远去了”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2[答案]①原文中“远去了”单独成句，有强调作用，句子也更整齐有力。②原文运用排比和拟人等修辞手法，增强了语言的节奏感和形象性。③原文更能强调作者对城市中传统建筑形态被抛弃的不舍与惋惜之情。3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。答：①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________[答案]①变得简单而直露②这种变化首先从服装上表现出来二、阅读下面的文字，完成题目。睿智豁达的苏轼认为，贾谊“志大而量小，才有余而识不足”，不懂()，不能自用其才。而历经宦海沉浮的王安石比苏轼更为()，在《贾生》诗中他提出了自用其才的标准。他写道：“一时谋议略施行，谁道君王薄贾生？爵位自高言尽废，古来何啻万公卿！”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，评价的标准不在于官爵高低，________。这是很有见地的经验之谈，显然，政治家们要比诗人们眼光更为深笃，值得后人深思和借鉴。透视贾谊的人生际遇和苏轼、王安石等人的诗作情怀，我们可从中受到启迪，那就是要学会自用其才，方能成才。刘禹锡在《学阮公体》诗中曾言“昔贤多使气，忧国不谋身”，可谓一语道破了古代有才华的读书人和知识分子，即贾谊们的痼疾。他们往往多愁善感，情绪多变。遇到顺境，就激情满怀，意气风发，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；()遇到逆境，就心怀愤懑，且自感怀才不遇，“大道如青天，我独不得出”。有的甚至义气用事，()，于事无补，于己有害。1．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()A．闭门造车洞明只要自暴自弃B．韬光养晦清楚只要妄自菲薄C．韬光养晦洞明而自暴自弃D．闭门造车清楚而妄自菲薄[解析]闭门造车：关起门来造车子。比喻不管客观实际，只凭主观办事。韬光养晦：隐藏才能，不使外露。根据语境，应选“韬光养晦”。洞明：透彻地了解，比“清楚”程度更深，更贴合“历经宦海沉浮的王安石”语境。“遇到顺境”和“遇到逆境”的情形构成并列3关系，用“而”关联更妥帖。“只要”表假设，“遇到顺境”和“遇到逆境”的情形都是假设的情况，既然上一句论及“遇到顺境”的情形省略了“只要”这一关联词，那么“遇到逆境”时也没必要添加。自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。妄自菲薄：过分看不起自己。形容自卑心理，自轻自贱。根据语境“怀才不遇”可知“自暴自弃”更符合语境。[答案]C2．下列在文中横线处补写的语句，最恰当的一项是()A．而在于臣子的谋议得到采纳和施行B．关键要看臣子的谋议是否得到采纳和施行C．关键要看臣子的谋议是否得到施行和采纳D．关键就在于臣子的谋议不能得到采纳和施行[解析]A、D两项与前文衔接时，均存在两面对一面的错误。C项“施行和采纳”语序不当。[答案]A3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．可谓一语道破了古代有才华的读书人或知识分子，即贾谊们的痼疾。B．可谓一语打破了贾谊们这种古代有才华的读书人和知识分子的痼疾。C．可谓一语道破了古代有才华的贾谊们、读书人和知识分子的痼疾。D．可谓一语道破了古代有才华的读书人或知识分子，以及贾谊们的痼疾。[解析]画线句并列不当，B、C、D三项犯了和画线句一样的错误，另外B项“打破……痼疾”搭配不当。[答案]A三、阅读下面的文字，完成题目。绘本阅读被中国教育者从认识到欢迎和接受，很大程度上是因为其__________。不仅孩子阅读着有温度、有韵致的文字，美妙的视觉盛宴也在图画中呈现出来。优秀的绘本____________，不仅内容丰富，插画风格多样，还承担了文化传承、启迪人生智慧的重任。来自世界各地的优质和经典的绘本以极高的普及度进入了21世纪孩子的童年，为他们的童年生活增添了另外一种色彩。语言与图像交织筑成的梦幻般的宫殿与爱幻想的童年时光____________，一时间也成了一道风景，绘本阅读蔚然成风。推介绘本的阅读活动，花样翻新，形式花哨，却也因为没有底气拿出稳健的衡量体系，没有充足的力量编制出经得起推敲且体系完备的课程框架，而在持续推进中显得左支右绌，步履日益沉重。高质量的绘本阅读4活动应避免陷入花哨的形式主义，而应围绕推动儿童阅读能力发展这个核心目标展开。高质量的绘本阅读活动，其好与不好，不能只靠激情的____________和含糊的自圆其说，而应该有一个清楚明白的衡量体系和说得清楚、能够操作和落实的内涵体系。()。阅读活动中引入评估体系势在必行，要为阅读活动找到一个准确的起点以及调整和修正的尺度，而不必靠专家的个人魅力和积累的经验。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．图文并茂面面俱到相得益彰润饰B．声情并茂面面俱到相映成趣润饰C．图文并茂包罗万象相映成趣粉饰D．声情并茂包罗万象相得益彰粉饰[解析]“图文并茂”是指在一篇文章里，图片和文字都很丰富多彩，互相陪衬、相得益彰。“声情并茂”指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。文中第一个空，是总结“绘本阅读”的优点，因而“图文并茂”符合语境。“包罗万象”意思是形容内容丰富，应有尽有；无所不有。“面面俱到”释义是各方面都照顾得很周到。也指不仅各方面都照顾到，而且每一个方面都处理得很得当。文中第二个空，是要表达绘本内容丰富，且风格多样等，所以“包罗万象”符合语境。“相映成趣”指相互衬托，显得很有趣味，很有意思。“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。结合语境，应填“相映成趣”。“粉饰”是指刻意地掩盖或美化事物的缺点和纰漏。“润饰”指对文章进行润色。结合语境，应填“粉饰”。[答案]C2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．孩子不仅阅读着有温度、有韵致的文字，也在图画所呈现的美妙的视觉盛宴中浸润着。B．孩子不仅阅读着有温度、有韵致的文字，也浸润在图画所呈现的美妙的视觉盛宴中。C．孩子不仅阅读着有温度、有韵致的文字，美妙的视觉盛宴也在图画中呈现出来。D．不仅孩子阅读着有温度、有韵致的文字，也浸润在图画所呈现的美妙的视觉盛宴中。[解析]结合上文可知，整个句子主语为“孩子”，谓语分别为“阅读”和“浸润”；或者考生可以从关联词与主语的位置上寻找解决问题的突破口，记住一个原则“前后主语一致时，关联词在主语的后面”，反之亦然。A项，“不仅……也……”前后句式不一致，“阅读”与“浸润”应在相同的位置。B项，表述流畅准确。C项，偷换主语，前一句主语是“孩子”，5后一句是“美妙的视觉盛宴”，可将关联词“不仅”放在主语“孩子”的前面。D项，缺少主语，应将“不仅”放在“孩子”后面，让“孩子”成为主语。[答案]B3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．经历了粗放阶段之后的阅读活动，应该追求适宜引导和准确支持的境界B．阅读活动经历了粗放的阶段之后，应该追求适宜引导和准确支持的境界C．经历了粗放阶段之后的阅读活动，应该追求准确支持和适宜引导的境界D．阅读活动经历了粗放的阶段之后，应该追求准确支持和适宜引导的境界[解析]联系语境可知，括号处的内容应是对前面所有内容的概括总结，这部分内容可以分为两个部分，第一部分从开头到“一时间也成了一道风景，绘本阅读蔚然成风”，主要讲述绘本阅读对孩子的好处和影响；第二部分主要指出绘本阅读存在的弊端，以及需要努力的方向。所以对于绘本阅读活动，我们在给予肯定的同时，也要适当的引导，为阅读活动找到一个准确的起点以及调整和修正的尺度。故排除A、B两项，应是先准确支持，而后才能适宜引导。C、D两项的区别在于强调的重点不同，C项，强调“阅读活动本身”，而D项，强调“阅读活动经历的过程”，结合语境分析，此处应该是侧重阅读活动的过程，前文关于阅读活动的形成的风气和自身存在的缺点等，都是阅读活动经历的发展阶段。[答案]D模块二语言表达1．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。①《沁园春·长沙》为我们描绘了一幅有着强烈动感、浓烈色彩的立体秋景。②其意象亮丽，意境壮阔。③从作者笔下，自古寂寥的秋富有动感，昂扬着顽强的生命力。④视野开阔，所选取的景物或广博，或雄峻。⑤以上阕“看”字总领的几句词为例，⑥入词的意象有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼；⑦从景物的状态看，有静态的火红的树林，有动态的“百舸”的“争流”。⑧作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，真正做到了“笼天地于形内，挫万物于笔端”。答：(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________6(4)________________________________________________________________________[答案](1)语句①修改为：“秋景”后加“图”。(2)语句③修改：“从”改为“在”。(3)语句④修改：“视野”前加“作者”。(4)语句⑦修改：“百舸”与“争流”位置互换。2．在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。垃圾分类是垃圾进行科学处理的前提，为垃圾的减量化、资源化、无害化处理奠定基础。__①__。一是将易腐有机成分为主的厨房垃圾单独分类，