（新课标）2021版高考语文一轮总复习 第4单元 默写古代诗文 一、识记书写技巧教案 新人教版

1第4单元默写古代诗文对应学生用书p1991.(2019·全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《庄子·逍遥游》中的斥无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“______________，______________”，也就是飞行的极致了。(2)李白《蜀道难》中“______________，______________”两句，回顾了“五丁开山”的传说。(3)范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中“______________，______________”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。[答案](1)不过数仞而下翱翔蓬蒿之间(2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计2．(2019·全国卷Ⅲ)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《论语·子罕》中，孔子用“__________________，__________________”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。(2)《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“__________________，__________________。”(3)苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用“__________________，__________________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。[答案](1)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(2)小学而大遗吾未见其明也(3)人生如梦一尊还酹江月3．(2018·全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《论语·为政》中“__________________，__________________”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。(2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“__________________”，点出李蟠的文章爱好，而“__________________”，则说明了李蟠的儒学素养。(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“__________________”一句，写的是周瑜的儒将装束，“__________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。[答案](1)温故而知新可以为师矣(2)好古文六艺经传皆通习之(3)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭24．(2018·全国卷Ⅲ)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“________________”，踮起脚极目远望，也“________________”。(2)诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“________________”；而亲近小人，疏远贤臣，“________________”。(3)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中，春花秋月之外，“________________”也是勾起作者故国之思的景象；而“________________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。[答案](1)不如须臾之所学也不如登高之博见也(2)此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也(3)小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流对应学生用书p199从近几年高考语文全国卷来看，名篇名句默写的主要题型就是情境理解式默写，要求考生根据给出的情境填写相关的名句。句子多选用富有精神品质内涵的篇目中的句子或古诗文中的主旨句、抒情句等，形式上单句、双句、三句都有考查，以双句为主。这种题型要求考生不仅要会背诵原文，还要对原文的内涵理解透彻，原文语句的内容、情感、作用、表达技巧以及前后语意关系往往是默写名篇名句的关键信息，其中内容提要和表达的情感是高频“情境”。一、识记书写技巧对应学生用书p1991.领悟含义，圈点巧记，边诵边写在理解的基础上记忆，原本就比死记硬背要记忆得深刻和牢固得多。尤其是同音异形类，例如：《琵琶行》中“千呼万唤始出来”的“始”是副词“才”的意思，就不会写成介词“使”。《孟子·鱼我所欲也》中“舍生而取义者也”的“生”是“生命”的意思，就不会写成“身体”的“身”。2．突破生僻难写字很多同学虽然能背诵名篇名句，但考试时却因为不会写其中的生僻难写字而丢了分。因此复习时一定要勤于动笔。可以采取反复抄写和同学之间相互默写的方法，力求准确无误。例如：“又申之以揽茝”中的“茝”比较少见和少用，容易误写。背诵时要反复写几遍，以强化记忆。3．注重同音异义词3名句名篇中有很多读音相同，意义不同甚至相反的词语，这往往是命题人预设的“扣”。复习时要特别注意，做到既知其音，又知其义，方能确保书写无误。例如：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”中的“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”，而写成“忧”就是错误的。4．关注同义异形词意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜，极具迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时应高度重视。例如：“三顾频烦天下计”中的“频烦”往往会写成“频繁”；“天生我材必有用”中的“材”易误写成与它同义的“才”。5．关注句中通假字通假字是默写中非常容易出错的地方，这是因为原字的意义才适合句中含义，如果不刻意去记常常容易出错。如“海运则将徙于南冥”中的“冥”通“溟”，意为“大海”；“百废具兴”中的“具”通“俱”，意为“都”。这种情况要强化记忆此字为通假字，方能达到记准的效果。6．留意具体语境要注意将名句放到具体的语境中去分析、品味，才能取得更好的识记效果。例如：“金就砺则利”中的“砺”和“利”，如果不与上句“故木受绳则直”联系起来理解，找到其对应关系，则很可能写错。“士不敢弯弓而报怨”中的“报怨”，如果不与上句的“胡人不敢南下而牧马”联系起来理解，也很有可能写成“抱怨”。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中的“霄”，若不联系“晴空”和“云上”这两个语境，就易把“霄”错写成“宵”。7．留心语句顺序不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会改变，很多同学识记的时候受现代汉语的影响，往往会改动语序，答题时就白白丢了分。例如：“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”一句中“雨打风吹”易错写为“风吹雨打”。又如：“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之”中的“乐甚”，往往会写成“甚乐”。8．要注意名句的稳定性很多名句在长期的流传中，字形和意义已经定型化，不可轻易改变，答题时一定要注意。例如：“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”中的“昳”写成“佚”不给分，虽然有版本写作“佚”。4