2020届高考语文大二轮总复习 第二部分 专题二 古代诗歌鉴赏 第三节 鉴赏分析题——依据不同题型

-1-第三节鉴赏分析题——依据不同题型，灵活运用技法古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性，鼓励考生有创意地答题，能自圆其说，就可给分；但还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么；要什么，相应给什么。讲究答题的规范性，才不易丢分。也就是说依据不同题型，灵活运用技法。(2019·新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分)现场答案我来评卷第一问：诗的尾联意思是，这幅画作可以激发诗人创作出绝美的诗文，甚至吟诵出的诗文远远超出画作本身。第二问：画家画得太好了，好到用诗句都无法形容。运用衬托的手法，从侧面表达作者对画家作品的由衷赞叹。1.得分：第一问0分，第二问3分2.理由：第一问，考生对诗句的理解错误，没有答准诗句的含意，得0分；第二问考生能够准确理解对画作的评价，得3分。[参考答案]第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。-2-增分技巧先答出尾联的含意，再根据含意去分析作者对这幅画的评价。理解尾联的含意，首先，要理解诗句的表面意思；其次，要结合诗题和前面的诗句理解其深层含意。“此中有佳句”，意思是许道宁的画意境优美，蕴含诗意，文人墨客可以据此创作出诗词佳句；“吟断不相关”，意思是纵使写尽这些佳句，也与画的意境不相关，足以看出画家技艺的高超和画意的优美，致使无法用语言准确表达。阅卷感悟高频易错点,破解之道1．梳理不全，形象概括不准确人、事、景、物、理五个方面，特征、情感两个角度，全面准确把握形象2．分析粗疏，语言风格胡乱拼凑牢记语言风格四个方面的知识，注重三个细节分3．以译代析，炼句架空分析理解句子内容大意，全面把握句子手法，准确判定情感，结合词句具体分析4．分析片面，情感品味牵强切分层次，多方联系，注意双向、全面概括情感；立足整体考虑，打破思维定式，抓住情语情由准判情感题型一形象类：因象悟境，入境始亲准确把握诗歌形象是正确解读诗歌的关键，也是古诗歌鉴赏的基本功，更是高考命题的关注点。古诗歌形象鉴赏题主要是考查景物形象分析、人物形象分析、抒情主人公形象分析及诗歌所描绘的景物画面分析等。[提分攻略]——明角度找对应1．运用2步骤、5方面全面概括诗歌形象把握诗歌形象，可以分为两个步骤。[第一步]把诗歌的形象细化为“人、事、景、物、理”5个方面，“人”指作者或抒情、叙事的主人公，“事”指事件，“景”指自然景物或意象，“物”指具体的物件，“理”指诗歌表达的哲理。[第二步]筛选诗歌中所有有关“人、事、景、物、理”的词语，细致分析这些词语体现的形象特征。2．从特征、情感2角度正确理解形象体现的意义-3-形象体现的意义可以分为两个角度。[角度一]形象本身的特征，比如景物营造的意境、人物体现的性格特征、事物表现的意义等；[角度二]形象体现的情感，比如景物、事物表达诗人或抒情、叙事的主人公的情感等。[典题赏析]——析典题学通法[典例1](2019·天津卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。通泉驿南去通泉县十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽日穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。[注]①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？►第一步：审题干，定方向题干要求描绘“山色远寂寞，江光夕滋漫”的画面→限定了答题范围；“画面”表明分析的对象。►第二步：据要点，找对应意象“山色”“江光”“夕”情感词“寂寞”“滋漫”[参考答案]描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥廓壮美的画面。[典例2](2018·新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。-4-诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。►第一步：审题干，定方向比较诗中前后两次出现“酒”的作用→注意分析“意象”作用题的方法。►第二步：作“书”前“酒”比作进军的旗鼓，把“笔”比作杀敌的刀槊，以书前喻战前，是酝酿情绪，积蓄气势，给人以势不可遏的感觉作“书”后作书后的喜悦喻战后的欢快心情，表现出须臾收卷之神速，举酒复饮之惬意，瞬间胜利之迅疾，狼烟尽扫之自豪。[参考答案]①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。[对点专练]——练类题提能力1．阅读下面的文字，完成后面的题目。北塘避暑①韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价，无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦，万柄莲香一枕山。[注]①大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相退居北京(今河北大名)之后。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联紧扣题目“北塘避暑”，交代时间、地点、事件，渲染了林塘幽静的自然环境。B．颔联中的“清风”，一语双关：一指炎夏的凉风，也可理解为“两袖清风”的“清风”。C．颈联写景富有层次：“水鸟得鱼”是近景，俯视所见：“岭云含雨”是远景，仰观所见。D．诗人逃入酒乡以求忘忧，但酒醒之后，面对万枝香莲，青青山峦，愁苦又涌上心头。解析：D[“愁苦又涌上心头”理解错误。尾联的意思是：酒醉后有什么能醒我心魂？塘里万枝香莲，枕上几座青山。诗人不需要逃入酒乡以求忘忧，他酒醒之后，自有清心澄虑-5-之物，即“万柄莲香一枕山”，这句诗衬托出诗人胸襟的清高脱俗。](2)诗歌塑造了怎样的诗人形象？请结合全诗简要分析。答案：①具有乐观旷达、不以挫折为念的宽阔胸怀。诗人身处环境幽静、清风拂面的林塘，以沐浴清风自娱，悠然自得，乐观旷达。②具有知足常乐、不计尘世得失的思想境界。诗人以水鸟得鱼自享其乐、岭云含雨来去自由为喻，表达了知足常乐、不计得失的思想。③具有超凡脱俗、清廉高洁的气度。尾联以塘里万枝香莲、枕上几座青山来衬托自己的高洁。2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。桃花罗隐①暖触衣襟漠漠香，间梅遮柳不胜芳。数枝艳拂文君酒②，半里红欹宋玉墙③。尽日无人疑怅望，有时经雨乍凄凉。旧山山下还如此，回首东风一断肠。[注]①罗隐：唐末五代时期诗人，应进士试，总共考了十多次，最终还是铩羽而归，史称“十上不第”。②文君酒：“一曲凤求凰，千载文君酒”，西汉才女卓文君曾在临邛当垆卖酒。③宋玉墙：宋玉在其《登徒子好色赋》有“臣东家之子”“登墙窥臣三年”之句。(1)下列对这首诗相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不恰当的一项是()A．“漠漠香”中“漠漠”一词引人联想，写出了春天桃花灼灼其华、袅袅其香的特点。B．“间梅遮柳不胜芳”一句，通过桃花和梅柳的对比，写出梅柳的芳姿不可与之相媲美。C．颈联两句写出了桃花尽日无人欣赏，经过春雨之后芳华飘零即逝的冷落凄凉。D．桃花艳而易凋，常喻薄命佳丽，本诗大赞其味香、态美、色艳，实属独辟蹊径之作。解析：D[本诗不仅大赞桃花的美，更以桃花自喻，书写了自己空有才华，无人赏识的感伤之情；另外，“实属独辟蹊径之作”表述也不准确。](2)这首诗中的桃花有什么特点？作者塑造桃花的形象有什么作用？试结合诗句简要分析。答案：①桃花红艳、芬芳、美丽，却无人欣赏，迟疑、“怅望”，孤独、凄凉。②作者以桃花自喻，表达了自己才华出众却无人欣赏的失落心情。抒发出年华逝去、老大无成的痛苦以及淡淡的思乡之情。3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。深湾夜宿-6-王勃津涂①临巨壑，村宇架危岑②。堰③绝滩声隐，风交树影深。江童暮理楫，山女农调砧④。此时故乡远，宁知游子心。[注]①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：拦河蓄水的土坝。④砧：捣衣石。(1)下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是()A．夜宿的深湾是个偏僻的地方，道路面对巨大的山谷，村子建在危险的山上。B．一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。C．一个“深”字，写出江边的树木随风起伏，树影晃动时的情景。D．前三联写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生。解析：A[A项，错在对诗中“危”的理解上，这里“危”不是指危险，而是“高”的意思。](2)诗的第三联描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？答案：描绘了这样的图景：天已入暮，江上的儿童还在辛勤地划船；天晚了，山中的妇女还在捶洗衣裳。表达了诗人对劳动人民的辛苦劳作的深厚同情。4．阅读下面这首明诗，完成后面的题目。初夏江村[明]高启①轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。[注]①高启(1336～1374)：字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回到青丘乡间隐居时。②纬车：缫车，抽茧出丝的工具。(1)下面对本诗的分析和鉴赏，不恰当的一项是()A．开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写水鸟时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，表现出动物的生气和自在，充满诗情画意。B．诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉结合，再现了黄梅时节的乡村景象。-7-C．这首诗一、二句交代行踪，写诗人穿着轻便的衣服，拖着轻软的鞋，步行于江村，暗示了农村生活一定是别有一番景象。五、六句写农家劳动的生动画面。D．第七、八句则点明“黄梅时节”，以雨后一路鸣蛙声，更增添了一份生机、一份乐趣。解析：B[诗的前三联也有听觉描写，如“时闻响纬车”。](2)全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？答案：①全诗通过描写诗人江边悠闲漫步、野鸭浮游荷叶翻滚、燕子翻飞桐花拂动、渔船靠岸、缫车鸣响、蛙声阵阵等意象，营造出乡间清幽闲适、充满生机的意境。②作者通过再现农村的生活情景和村民的精神状态，使读者可以想象这里村民生活的无拘无束和惬意，表现出诗人内心的宁静、隐居生活的惬意和他的闲情逸致。题型二语言类：两句三年得，一吟双泪流诗歌是语言的艺术，诗人通过语言这一载体来塑造形象、抒发情感。鉴赏诗歌，首先就是要准确理解诗歌词句的意思，通过品味语言，去把握作品中表现出的生活内容，领悟其思想感情，进入作品美的意境。[提分攻略]——明角度找对应鉴赏古代诗歌语言“四看”“一记”1．看方向明确鉴赏类型和具体的要求。2．看词义或句义词义要结合具体诗句，明确词的表层义和深层义；句义要结合整首诗，明确诗句内涵。3．看特点或特色炼字要注意字的词性从而分析特点，炼句主要看表达技巧。4．看思想感情或表达效果点出该字词(句)烘托(营造)了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字词(句)在诗中结构上所起的作用分析。[记答题模板](1)炼字、诗眼型某字在诗中的意思是()，这里运用()手法，生动形象地写出了()的情景，淋漓尽致地表达了作者()的情感，在结构上具有()的作用，具有()(生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味等)的表达效果。(2)炼句型-8-本句是写()景(事、情、物、人)的()特点，运用()手法，生动形象地表现出诗人()的情怀(感情)。(3)分析语言特色型本诗在语言运用上具有()的特色。诗中某句写出了()。诗人运用这样的语言抒发了()的情感。语言特色常用术语类型术语豪放型雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深邃奇崛、高旷壮阔、雄浑苍茫、辽阔深远清幽型优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、安谧美好、清净悠闲、淡雅闲适、含蓄深幽、空灵高远伤感型空蒙迷茫、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、凄清冷落、萧疏凄寂、肃杀凄凉悲苦型苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清冷寂、朦胧邈远欢快型淳朴自然、生机