2019-2020学年高中语文 第2课 千言万语总关“音” 第4节 声情并茂——押韵和平仄课时作业

-1-第4节声情并茂——押韵和平仄一、基础知识1．下列说法，不正确的一项是()A．从格律上看，诗可分为“古体诗”和“近体诗”。近体诗产生于唐代，因此唐以前的诗歌都是古体诗，唐以后的诗都是近体诗。B．格律诗每首限定八句，五律共四十个字，七律共五十六个字。C．格律诗押平声韵；每句的平仄都有规定。D．格律诗每首在规定的位置要有对仗。【答案】A【解析】唐以后也写古体诗。2．下列表述正确的一项是()A．所谓押韵，就是韵脚的字必须同音。B．绝句两句一韵，一般押平声韵。C．律诗的第一句和二、四、六、八句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，不能换韵。D．古人把律诗的第一、二句叫作“首联”，第三、四句叫作“颔联”，第五、六句叫作“颈联”，第七、八句叫作“尾联”，颔联和颈联一般要对仗。【答案】D【解析】A项，“同音”应为“同韵”。B项，绝句二、四句一定要押韵，一韵到底。C项，律诗的第一句可押韵也可不押韵。3．依次填入下列横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是()(1)大漠长风，驱车万里，历时一个半月，西域风情，令我如醉如痴：________。(2)水击石溅，________引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融③如小弦滚指弹拨，切切淙淙④切切淙淙，如小弦滚指弹拨A．①③B．②④C．①④D．②③【答案】B【解析】(1)句中应根据对偶句的特点选择句②；第(2)句运用了比喻的修辞手法，两分-2-句间有因果关系，正是“水击石溅”和“切切淙淙”的声音才使人联想到弹琴，且“水击石溅”和“切切淙淙”都是四音节，连在一起比较和谐。4．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①“灿鸿”过后，杭州西湖迎来纯净的落日和透明的夜晚，苏堤、白堤，保俶塔、雷峰塔，沐浴在瑰丽的黄昏和迷离的夜色中。“人间天堂”果然________！②广大党员干部尤其是领导干部，既要严以修身、严以用权、严以律己，又要做到谋事要实、创业要实、做人要实，才能成为________的人民公仆。③安徽宁国籍小伙官东此次当选“中国好人”，______。在“东方之星”号客轮翻沉事件救援中，海军工程大学潜水员官东无私无畏让出自己的装备，把生还的机会给予遇难者。A．名副其实实至名归名不虚传B．名不虚传名副其实实至名归C．名不虚传实至名归名副其实D．实至名归名副其实名不虚传【答案】B【解析】名不虚传：确实很好，不是空有虚名。名副其实：指名称或名声同实际一致。实至名归：指有了真正的学识、本领或功业，相应的声誉自然就随之而来。5．下列各句中，没有语病的一句是()A．网友看过“手机点燃洒有汽油的锡箔纸”视频后纷纷表示再也不敢在加油站用手机打电话了。B．他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在表面上，让人一眼就可以看明白。C．在昨天的学习经验交流会上，李小璐介绍了三条学习方法，具有很大的启发性。D．夏天如何护肤？黄瓜与鸡蛋混合使用，兼具补水与软化角质效果，特别适用于各种肤质。【答案】A【解析】B项，搭配不当，“脸上”不能是“晴雨表”，应把“脸上”改为“脸”。C项，成分残缺，“具有很大的启发性”前缺主语。D项，不合逻辑，“特别”和“各种”矛盾。6．下列各句中，语言表达得体的一句是()A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。”C．张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，老大卖冰棒，老二拾破烂，老三满地爬。D．小明看见王大伯家失火后急匆匆跑来对母亲说：“火！冲天的大火！它吞噬了太阳！-3-它遮住了大地！”【答案】C【解析】A项，“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”。B项，“从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的。D项，“它吞噬了太阳！它遮住了大地！”一般用在书面语，用在口语交谈中不得体。7．阅读下面一段文字，完成后面的题。那个时候，我混沌无知．．．．，尚不谙世事，但每一个毛孔都(飞扬/激扬)着快乐。那条河，叫桃源河，距我家不远。其曲折宽阔，水清透底，经年不息，从大山中蜿蜒．．而来。河的拐弯处，是河湾，河湾成了水潭。______，几乎看不出它的流动。奔向水潭的水，哗哗地流淌，到了水潭，便无声地静默，宛若一个人的静思，待出了水潭，又是哗哗地流淌，(卷/涌)起雪白的浪花，奔向远方。正是盛夏，我们奔向河水，游泳，捉鱼，逮虾。我们比赛潜水时间的长短，______。有时站在水里，让成群的小鱼贴着皮肤拱来拱去，享受那麻酥酥．．．的柔软感觉；有时，我们爬上高高的崖石，表演跳水，跳水也只能像木桩一样笔直落入水中，笨拙．．可笑。青山、绿竹、山柳、草滩、怪石，一簇簇．．．、一片片的，错落有致．．．．，漫布．．两岸，溶入．．水声、鸟鸣、牛哞……蓝天下，青山怀抱中，声色辉映，(心旷神怡/赏心悦目)，清神悦耳。(1)文中加点的词语，有错别字的一项是()A．蜿蜒混沌无知B．笨拙麻酥酥C．漫布错落有致D．溶入一簇簇(2)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是()A．飞扬卷心旷神怡B．飞扬涌赏心悦目C．激扬涌赏心悦目D．激扬卷心旷神怡(3)在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是()A．水潭像一口硕大的水塘，深且静/在水里，能看清水底五彩斑斓的石头、水草和游鱼B．一口硕大的水潭像水塘，深且静/在水里，水底五彩斑斓的石头、水草和游鱼能看清C．一口硕大的水潭像水塘，深且静/在水里，能看清水底五彩斑斓的石头、水草和游鱼D．水潭像一口硕大的水塘，深且静/在水里，水底五彩斑斓的石头、水草和游鱼能看清【答案】(1)D【解析】“溶入”应为“融入”。(2)B【解析】飞扬：形容精神兴奋得意，符合少年快乐的语境；激扬：激动昂扬，笼统，没有体现出快乐语境来。“卷”气势大，多指大江大河里的浪花，语境是水从潭中欢快地流出，故用“涌”。赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅，契合语境；心旷神怡：是指精神愉快，由语境，应用“赏心悦目”。-4-(3)A【解析】第一空应承前用“水潭”；第二空，陈述对象应是“我们”而非“石头、水草和游鱼”。二、诗歌鉴赏8．阅读下面这首宋诗，完成后面的题。春晴怀故园海棠二首(其二)杨万里竹边台榭水边亭，不要人随只独行。乍暖柳条无气力，淡晴花影不分明。一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。只欠翠纱红映肉①，两年寒食负先生②。【注】①翠纱红映肉：语出苏轼诗《寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也》：“朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。”形容海棠的淡红浅晕。②作者原注：“予去年正月离家之官，盖两年不见海棠矣！”(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是()A．首联既交代了游览之地，又点明了以下数句均为游览所得。一个“行”字，为全诗之眼，领起全诗。B．颔联描写了一幅初春时节柳叶吐芽，迎风起舞，妩媚多娇，盛开的花朵在阳光照映下倩影婆娑，朦胧惝恍的美丽景色。C．颈联采用动静结合的手法，上句主于静，下句主于动，以新鸟之声清脆悦耳来反衬小径的幽寂。D．前六句采用虚实结合的手法进行描写，尤其中间四句写“春晴”向来为人称道，柳条、花影、幽径、鸟鸣，构成一幅欢乐的春光图。(2)诗中抒发了作者怎样的感情？结合全诗简要析之。________________________________________________________________________【答案】(1)D【解析】D项，虚实结合不妥，都是描写眼前所见之景。(2)全诗抒发诗人宦游异地的孤寂落寞的心境和思乡之情(或对故园海棠的怀想之情)。首联一“独”字，就点明了作者此时孤寂之情；颔联和颈联融情于景，通过描写眼前所见初春的美景来反衬愁对春晴的孤寂心情和对故园的思念之情；结句则是直抒胸臆，表达对故园的浓浓思念。9.阅读下面这首宋词，完成后面的题。-5-青玉案·有怀轩车山旧隐[宋]王之道①半年不踏轩车路。仿佛过、长桥去。贴水行云风送度。两行高柳，一坡修竹，是我尝游处。黄鹂休叹青春暮。出谷迁乔旧家句。天意从人还许诉。凝寒和气，沈阴霁色，大旱滂沱雨。【注】①王之道，宋宣和六年(1124年)进士，因触怒秦桧而沦废20年，后累官湖南转运判官。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A.上阕写作者故地重游，对眼前景物感到格外亲切，觉得自己又回到了美好的昨天。B.长桥、流水、高柳、修竹等一系列典型意象，营造出了一种清新幽静的优美的意境。C.本词“黄鹂休叹青春暮”中“青春”与杜甫“青春作伴好还乡”中“青春”含义相同。D.“出谷迁乔”是用典，本指鸟儿从幽深的山谷飞上高大的乔木，后比喻地位上升。(2)有些诗词不仅饱含诗情，还暗含哲理。请简要分析“凝寒和气，沈阴霁色，大旱滂沱雨”所蕴含的哲理。【答案】(1)A【解析】由题目“有怀”和上阕“仿佛”可知，上阕是虚写，并非故地重游。(2)①严寒会结束，温暖会来临；阴云会散，天会晴；久旱之后必有雨。②生动形象地告诉我们：困难坎坷终成过去，光明必会到来。(意思对即可)三、语言表达10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。很多人都在读书，①。书读不好的原因之一是这个人的书读得全然没有个性。其实，读书也有一个拒绝媚俗的问题。除了一些大家都应该读的基本书之外，②。做人忌雷同，一个没有个性的人一定是一个索然无味的家伙；做文忌雷同，写得似曾相识的文章也就失去了存在的意义；读书也忌雷同，③。因此，聪明人读书，会独辟蹊径，另谋生路。【答案】①但不是每个人都能将书读好②读书还该有自己独到的选择③读相同的书就会缺乏独特的个性-6-