2020版高考英语大二轮复习 专题五 书面表达 第一节 了解作文阅卷的标准——让目标明确起来学案 新

1第一节了解作文阅卷的标准——让目标明确起来试卷年份写作类型体裁话题词数要求全国Ⅰ卷2019提纲类半开放申请信申请做画展志愿者100词左右2018提纲类半开放电子邮件介绍中国习俗100词左右2017提纲类半开放电子邮件告知学习计划安排100词左右全国Ⅱ卷2019提纲类半开放电子邮件参加排球比赛100词左右2018提纲类半开放书面通知观看英文短片100词左右2017提纲类半开放电子邮件邀请参观中国剪纸艺术展100词左右全国Ⅲ卷2019提纲类半开放电子邮件邀请参加音乐节100词左右2018提纲类半开放回信介绍学生体育运动情况100词左右2017提纲类半开放电子邮件邀请留学生朋友参加校乒乓球队100词左右由上面的表格可得出：1．近几年高考书面表达中提纲类写作占了该题型的绝大多数；2．文体多以应用文为主，实用类成为趋势；3．题材贴近生活，内容灵活多变，开放性加大；4．命题保持稳定性。书面表达越来越重视创设情境，让考生有更大的自由发挥空间，文体趋于多元化；5．渗透中国元素，弘扬中华优秀传统文化，突出中华传统价值观。评分标准专家解读第五档(21～25分)完全完成了试题规定的任务。——覆盖所有内容要点。——应用了较多的语法结构和词汇。——语法结构或词汇方面虽有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。1.“覆盖所有内容要点”就是要求考生在写作时要认真审题，确保要点“全而不漏”。2.“应用较多的词2——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。汇”是指词汇使用的多样性，如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义词的使用、短语的使用等。3.“应用较多的语法结构”是指句式结构使用的多样性。毋庸置疑，单调的句式会使文章显得呆板，缺乏生气和活力，而灵活多变的句式则使行文丰富多彩、生动、自然、流畅。感叹句、倒装句、复合结构、强调句型、定语从句、非谓语动词短语等语法结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映出作者的语言运用能力。4.“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”是指段与段、句与句之间以明晰的、合乎逻辑的顺序组织与安排，做到在文意与结构上层次分明、条理清晰、第四档(16～20分)完成了试题规定的任务。——虽漏掉一、两个次重点，但覆盖所有主要内容。——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。——语法结构或词汇方面的应用基本准确，有些许错误主要是因尝试使用较复杂语法结构或较高级词汇所致。——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档(11～15分)基本完成了试题规定的任务。——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。——虽有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。基本达到了预期的写作目的。第二档(6～10分)未适当完成试题规定的任务。——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。——语法结构单调，词汇项目有限。——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。第一档(1～5分)未完成试题规定的任务。——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，3原因可能是未理解试题要求。——语法结构单调，词汇项目有限。——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。连贯流畅。0分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。(2019·全国Ⅰ)假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展。请写一封信申请做志愿者，内容包括：1．写信目的；2．个人优势；3．能做的事情。注意：1．词数100左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯。[阅卷老师的点评]本文为五档(21～25分)作文，得分25分。41．书写美观、大方、整齐、漂亮，卷面分为满分；2．覆盖了所有内容要点，层次清晰，结构紧凑，符合高考第五档评分标准中“完成试题规定任务，覆盖所有内容要点”的要求；3．体现高考五档作文中“应用较多的语法结构和词汇”的要求。①娴熟地运用了较高级的词汇：bequalifiedfor，haveagoodknowledgeof，equallyimportantly，fluent，beneficial，communicate，strengthen，grateful，opportunity等。②巧妙地使用了高级句式：which引导的非限制性定语从句，if引导的状语从句使句式丰富多变。非谓语动词作状语和虚拟语气的应用，无一不体现了考生灵活使用多种句式和语法结构的能力。③灵活地运用了过渡衔接词汇：firstofall，equallyimportantly，so，lastbutnotleast，Ibelieve等衔接过渡词汇和插入语等，使文章层次清晰，文体流畅。[阅卷老师的评分要求]1．按5个档次给分。评分时先根据文章内容和语言表达初步确定所属档次，然后以该档次的要求衡量文章，确定调整档次。2．评分时注意的主要内容：内容要点、词汇应用、语法结构是否正确、上下文是否连贯、语言是否得体。3．如书写较差，影响阅读，其得分降低一个档次。4．词数少于或多于20个词，从总分中减去2分。5．拼写和标点符号是影响分数的一个方面，英式英语和美式英语拼写及词汇用法均可接受。6．内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。