乡镇中心小学创建文明学校自查报告

乡镇中心小学创建文明学校自查报告乡镇中心小学创建文明学校自查报告创建“文明校园”是全面贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向的一项重要举措，更是进一步推进学校管理走上科学化、规范化、制度化轨道的重要途径。对照x教发〔2016〕31号《xx市教育局xx市文明办关于开展中小学文明校园创建活动的实施意见》，我校积极开展相关活动，以党的十九大和十九届一系列全会精神为指导，坚持解放思想，与时俱进，努力提升学校教育教学质量。创建情况如下：一、求真务实，创新管理，全面推进各项工作1.狠抓党建工作，创新活动形式学校党支部狠抓党建工作，以“两学一做”活动为契机，严格按照“三会一课”制度要求，成立党建工作领导小组，扎实开展常规工作，积极创建学习型、服务型、创新型党组织。2.健全组织机构，明确责任分工学校成立创建文明校园领导小组，定期召开专题会议，形成全员育人和创建文明校园的良好氛围。3.加强民主治理，坚持依法治校学校党支部通过各种渠道组织广大教职工参与学校管理，建立智慧型的民主决策程序，加强党风廉政教育，实行“一岗双责”制度，落实了校长负责制和民主集中制。4.完善管理制度，凸显“中小”特色学校制定各项管理制度，汇成《学校管理制度汇编》，让管理与学校办学理念相契合。密织一体化的管理网络，形成“纵横交错”式管理模式，树立“人人抓安全，事事抓安全，时时抓安全”的校园安全无缝隙管理机制，让人人都参与管理、监督学校工作，并固定校长接待日、校园开放日、开通了“xx镇中心小学社会监督平台”，并通过电话、邮箱、网站、微信公众号等渠道畅通视听，接受外界监督。二、创新思路，多措并举，巩固和发展思想政治教育1.专题教育制度化学校围绕社会主义核心价值观确立了“德育为先立德树人”育人理念，并将其融入师资管理、学校课程、社会实践和学校管理的全过程。尤其在充分利用校园文化建设宣传阵地的同时，不断充实德育活动载体，精心开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，全力运作“绚丽中小艺术节、阳光中小体育节、绿润中小读书节、墨香中小书法节、梦想中小科技节”等校园五大节，对学生进行专题教育，为他们树立正确的人生观、价值观打下坚实基础。2.主题教育序列化学校结合重大节假日、重大历史、民族事件等节点，策划各类宣讲、体验等主题活动，夯实主题教育，让孩子们牢牢树立“中国梦”民族复兴梦想。同时精心策划“入学课程”“入队课程”“毕业课程”，在小学入学、入队和毕业三个成长节点上,组织开展了系列活动,为学生量身定做了套餐课程,让学生从一年级开始就爱上小学生活,从戴上红领巾时刻了解少先队的光荣与自豪,让即将毕业的学生享受成长与进步,感恩母校、社会和家庭。3.养成教育常规化主要以落实《中小学生守则》为准绳，让守则和规范从墙壁上、板报中、宣传栏上“走进”学生内心并外化于行，采取常规课堂学科教学渗透，活动隐形教育，榜样示范引领等多种形式，多措并举引导学生树立弘扬美德、争当先进的思想品德。4.德育课程体系化结合学校实际，学校整体重构“常规+特色+拓展”的三个德育课程梯次共12门类的课程，并形成八大科目的游戏课程体系：心理团队游戏课程、体育游戏课程、玩转科学课程、舞动音韵游戏课程、数我快乐课程、趣味英语课程、语文游戏课程。5.常规教育多样化一是抓实教学常规管理，制订了《xx市xx镇中心小学教学常规管理办法》，在将教学常规工作落到实处的同时，结合学校教育课程开发，形成了“经典诵读课程”和“书法课程”，并把课程纳入日常教育教学中，做到了有计划、有师资、有场地、有经费保障。同时每天坚持“师生晨诵20分”“师生午间练字20分”，定期开展“双周写字比赛”“班级经典诵读展评”等丰富多彩的活动，还积极组织学生参加各级各类经典诵读展演、“国学小名士”、“国学达人”、书法比赛等活动，成绩显著，先后两次获得xx市中小学生经典诵读比赛一等奖，一次二等奖，我校侯志远、陈云在xx市电视台举办“xx国学小名士”国学竞赛中获得第三名的好成绩，学校也被确定为“xx国学小名士”优秀组织单位。二是扎实开展文明出行活动和文明出行志愿服务，借助“国旗下讲话”“知识宣讲”“雷锋日”“走进福利院”“评选美德少年”等活动，向学生普及文明出行知识，引导学生践行雷锋精神，在贡献社会的同时，传递爱心、传播文明。6.“健康”教育常态化学校建立专业的心理辅导室，设立心理咨询信箱，配备了专职心理教师两名，兼职心理教师41名。建立心理健康档案，关注孩子成长的各个环节，及时帮助学生摆正人生航向，通过文学讲座、征文比赛等活动，倡导健康文化，培养健康心理。三、凝心聚力，八仙过海，抓好活动阵地建设1.加强文化阵地建设学校充分利用了教室走廊、墙壁、校园文化墙、电子显示屏等载体，发挥国旗下讲话，主题班队会的作用，对学生进行文明教育宣传，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。2.强化校园网络建设学校紧紧围绕社会主义核心价值观教育实践活动，依托学校网站、微信公众平台、班主任QQ微信群等网络传媒积极传播正能量，借助新媒体平台充分挖掘节日教育内涵，利用“清明节、三八妇女节、端午节、六一儿童节、中秋节、国庆节、教师节、抗战胜利纪念日”等各种节日，组织学生利用网络进行“网上祭英烈”“向国旗敬礼”活动，通过查阅资料、观看影片、举行演讲、组织合唱、绘制手抄报，对学生进行爱国主义教育和熏陶，培养爱家、爱国的情感，陶冶了学生的情操，增强学生团结协作和面对困难坚忍不拔的精神。3.创建精神文明活动载体学校以丰富多彩的社团活动为载体，营造特色鲜明的社团活动环境，丰富了学生课余生活，社团活动涉及绘画、体育、科学实验、音乐、舞蹈、书法、合唱等，形式多样、内容充实，并通过每学期“校园五节日”和学期末综合评价将社团活动成果进行展示。4.丰富社会实践活动学校结合具体实际和学生的切实需求，依托家委会和少先队开展“家长进校园”、“走进樱桃园”、“走进养鸭棚”、“走进徐家庄石料厂”、“走进南xx文化广场”等丰富的社会实践活动，促进学校教育与校外教育相结合，让学生在活动中提高了实践能力，培养创新精神，为学生成长、成才、成功奠定了基础。四、因地制宜，循序渐进，重视和提高教师队伍建设1.以德为先，重视师德师风建设学校要求全体教师要认真学习《中小学教师职业道德规范》，自觉做到依法执教、廉洁从教、爱岗敬业，并制定了《xx市xx镇中心小学教师师德管理办法》，同时把教师师德师风建设工作纳入常规管理，定期对教师师德进行评价考核，并把评价结果用于教师职称评聘、年度考核。学校还每年推选“xx镇中心小学师德标兵”，组成xx镇中心小学教师师德宣讲团，弘扬正能量，校园呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面，赢得了学生、家长和社会各界的赞誉。2.科学规划，打造名师队伍一是学校进一步完善激励机制，落实《学校教师继续教育培训计划》，狠抓落实，创设人性化工作环境，定期开展教师才艺展示和“xx镇中心小学幸福课堂”系列活动，搭建展示平台，同时以学习型教研组的创建为载体，打造研究型教师队伍，要求教师把学习放在首位，做到工作学习化、学习工作化，并通过撰写教育反思，学习理论交流，课堂教学展评和教学成果评比等“四个一”活动将学习落到实处，使教师的知识更加广博；二是以创新型教研组创建为载体，以教研组、备课组为单位，广泛开展临堂诊断、课例研讨、示范观察、专题研讨、网络教研等研训一体化活动，促进教师的专业化成长，培育智慧型教师；三是启动“未来名师”培养行动，为青年老师量身打造了“三四五”教师培养发展策略。“三”即“入格—守格—出格”的“三阶段”培养模式；“四”即实施教研活动中“强”教学本领，校本培训中“厚”教师功底，特色活动中“展”个性特长，人文评价中“蓄”勃发之势的四层面教师成长渠道；“五”即借力“强师带弱师”的教学教研共同体”，“个性互补式”的课程开发共同体，“创新创特式”的实验研究共同体，“交流互动式”的读书成长共同体和“专家引领式”的专业提升共同体来实现教师专业成长。四是搭建学习近平台，提升教师专业素养。学校想方设法创造条件，推行走出去，请进来的方法，加强教师业务培训，引领全体教师不断提升教师专业水平。3.创新管理加强班主任队伍建设学校重视班主任工作，结合学校实际制定了《xx市xx镇中心小学班主任管理细则》，对班主任的遴选、培训、培养、选拔、考核和奖惩评价措施都有明确要求，并通过外出培训、经验交流、典型引路、以老带新、课题研究等形式，提高班主任的素质和工作能力，现已逐渐形成了以班主任为主、科任老师为辅的“班级管理团队”和“班级自主管理队伍”。4.科学管控实施全员育人机制首先，学校认真贯彻落实《山东省中小学德育一体化指导纲要》，制定《xx市xx镇中心小学全员育人实施方案》，增强教师“育人”意识。要求教师立足课堂教学主渠道，改变传统教学模式，让课堂教学成为全员育人的主战场，并积极拓宽育人渠道，落实教书育人、管理育人、服务育人。其次，学校充分利用现有学校文化资源和各类主题活动对学生进行德育教育宣传活动，并坚持“文明少年”周评选，期末“成长印迹”综合性评价，做到了过程性评价与阶段性评价相辅相成的多元评价。再次，学校积极寻求家校合力，开办“家长学校”，坚持“家长委员会”和“家长进课堂”制度，定期开展“家校行”活动，定期举行家长会。另外学校还建立《特殊学生群体关爱制度》，加强对“特殊学生”的安全管理和跟踪教育工作，并定期对工作经验、方法和管理手段进行研讨总结，进一步优化学校的学生管理工作。五、因地制宜，多方论证，科学打造“xx中小”文化品牌1.树立品牌意识，打造“中小”教育xx市xx镇中心小学始建于1987年。建校以来，学校全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，不断深化课程改革，扎实推进素质教育，加快学校规范化、标准化、特色化建设，深化内涵发展，建设和美校园，品质教育，促进学校持续健康和谐发展，努力实现“立德树人”根本任务。多年来，在上级的正确领导和社会各界的关心支持下，学校始终遵循“以人为本，为学生幸福人生奠基”的办学思想，把“让每一位农村孩子享受优质均衡教育”作为办学目标，构建了“科学规划，自主管理，社会监督，家校共育”的管理思路，学校上下凝心聚力，奋勇拼搏，不断进取，共谋发展，结出累累硕果。2.营造文化建设，创设“中小”氛围一是主题鲜明的楼亭文化。学校采用红字鲜明的展现办学目标、校训、校风、教风、学风、育人目标等。中心路两侧是学校的展示橱窗，东侧以学校办学理念、文明校园创建、学生核心素养发展和安全教育为主，西侧和楼前的展示窗以社会主义核心价值观宣传、四德工程展示、教育教学及德育成果为主。教学楼上“为中华之崛起而读书”的励志标语；教学楼后示“每天进步一点点”的温馨提示；以“启”字开头命名的教学楼（启德楼）、实验楼（启智楼）和办公楼（启明楼）。二是童真童趣的班级文化。每个班级门边的班牌是温馨的班级展示牌、充满关爱与思想启迪的教师寄语，和那充满幻想又卓显童真童趣的班名，彰显着每个班级独特的精神取向与文化内涵。三是立意深远的走廊文化走廊统一采用显示板从典故、名言警句、诗词文化等方面分楼层设计。弘扬传统美德是历史的召唤，也是时代的需要。学校走廊一直坚持“育人为本，德育为先”的设计理念，把弘扬传统美德作为陶冶学生情操的生动载体，精心设计了以“弘扬中华传统文化”为主题的走廊文化。3.重视课程建设，打造“中小”课程学校不断挖掘社会生活资源，着力打造“xx中小课程体系”，先后开设并完善了经典诵读课程、书法课程，五子棋演奏，泥塑课程、剪纸课程、传统礼仪课程等十几门传统文化课程，做到“融入学科，融入生活，融入课程”。同时学校还以体育专项化、艺术“2+1”项目为抓手，将各类特色活动分别赋予不同的主题，并依托“校园五节日”、“快乐大课间”“体育专项化”等实践活动，本着“校园活动节日化、校园节日课程化”的原则，又形成了“校园五节日课程”——“阳光中小体育节”、“绚丽中小艺术节”、“梦想中小科技节”、“绿润中小读书节”、“墨香中小书法节”，实现了中小课程“序列化、经常化、制度化”。六、认真总结，扬长避短，科学探索校园环境建设1.科学规划高效利用一方面按国家