集团工作汇报

集团工作汇报第一篇：实验小学教育集团年度工作汇报材料一、基本情况云和县江滨实验小学教育集团由云和县江滨实验小学总校与石塘镇中心小学、朱村乡中心小学、紧水滩镇中心小学、安溪乡中心小学等四所分校组成。集团现有59个教学班，在校学生2200多人，在职教师160多人，其中省骨干教师培养对象4名、省教改之星1名、市学科带头人2名，县学科带头人11名，市、县教坛新秀11名。四所分校属于寄宿制学校，办学规模、师资队伍结构层次不均，城乡差距比较大，为了使集团各分校在办学条件、管理水平以及师资队伍结构上都能全面优化和提升，一年来在集团里开展了支教、诊断听课、集团主题相约教研、集团年级学科组（城乡结对）活动、集团联谊、集团会议、集团质量监控、集团国防军事夏令营、集团心理健康主题等活动。二、主要措施与成效一年来，我校积极按照云和县教育局关于组建城乡小学教育集团的工作思路要求，以“资源共享、相对独立”为管理原则，采取“统筹管理、师资共享、文化融合、互促互进”的举措，充分发挥集团总部的示范和带头作用，求真务实、和谐进取，教育集团工作取得了全面进展。（一）统筹集团管理，形成优势互补1、设立集团管理机构在遵循集团总校长负责制的前提下，成立集团校务机构，下设集团办公室（主要负责集团内部的事务联络）、质量管理办公室（主要负责集团的教育教学管理）和学术管理办公室（主要负责集团的教科研管理），集团校务机构不定期召开会议，共同商讨集团重大活动事项。成立集团教育质量管理工作领导小组，领导小组由总校及各分校校长、教导主任组成，全面负责集团的教育教学质量管理。2、加强集团教学管理（1）引导教师对备课质量进行自我监控。集团在规范教学常规的过程中，绝大部分教师已能做到个人备课与集体备课相结合。（2）注重对教师课堂教学行为的监控。为更好的提高教学质量，在总结前期教学经验的基础上，我们开展了“同上一堂课”、“跟进式上课”的校本教研活动（人人参加）和集团相约教研活动，集团相约教研活动每学期开展4次（语文、数学、科学、英语）。积极邀请县各学科教研员参与到活动中作专题指导，取得了比较好的效果。（3）注重对教学效果的监控。不定期对学科教学进行质量抽测，及时掌握各学科教学动态，对学科教学成绩作出质量分析，通过教学质量分析及时进行查漏补缺，不断创新教学方法，增强了教师的教学质量意识。3、重视集团科研管理一是以课题为抓手，加强集团科研建设。以省教研类重点立项课题《加强常规管理，提高集团教育教学质量的实践与研究》为平台，邀请分校老师参与课题的实践与研究，在提高集团教育教学水平的同时帮助分校教师提升自身的科研能力。二是加强科研过程的指导。充分发挥集团本部“土专家”的作用，与分校教师结成科研对子，对分校教师的科研过程进行全程跟踪与指导，做好科研引领工作。（二）师资共享，打造集团优质师资队伍1、分层培训，任务驱动促发展构建了5年集团教师共成长培训工程体系，根据集团教师的年龄结构、业务水平、工作业绩等因素，分成“潜质教师培育班、骨干教师成长班、中老年教师发展班”。并给不同班级的教师布置不同的任务要求，组织不同的培训形式，收到了很好的效果。2、青蓝工程，师徒双方共发展集团每月组织一次“师傅”与“徒弟”共成长的专题教研活动，针对某一教学专题“师傅”与“徒弟”共同进行上课、评课，互促互进，参加了集团青蓝工程教学研讨。积极开展下乡支教，每学期安排总校优秀教师到各分校支教一周、一两天。有效帮助和推进了分校教师与学科教学的快速发展。（三）文化融合，丰富集团教育内涵一年来集团以开展市级重点类立项课题《发挥享受教育办学优势，促进城乡教育和谐发展》的研究为载体，将“享受教育、回归本真”的办学理念贯穿到分校的教育管理中，使之成为集团总的一个办学思想，丰富了集团教育的内涵。该课题研究成果获丽水市重点课题类一等奖。1、开展系列主题活动，丰富校园文化一是开展“手拉手”联谊活动。在总校举行的系列学生活动中，邀请分校的学生参与进来。如总校举办的讲故事比赛、心理健康演讲比赛等活动，都将安排分校学生前来同台竞技，在展示自我风采的同时相互认识，增加友谊。二是开展结对互助活动。总校择优秀学生与各分校需要帮助的学生在学习上、生活上进行一加一帮扶活动，目前集团共有20位学生结成了帮扶对子。2、开展实践活动，提高学生实践能力组织学生参加暑期国防教育夏令营活动。暑期国防教育夏令营是我集团的一项重大活动，集团分校的部分学生参与到该项活动中，与总部的学生同吃住，共同完成所有训练项目，活动不仅培养了学生坚强的意志品质，而且对提高学生的自我防护意识和防护能力起到了积极作用。三、存在的困难和问题尽管我们在推进教育集团向前发展的各项工作中，经过集团全体教师的不懈努力，取得了一定成绩，但依然暴露出了一些困难和问题。1、校际分散，教学研讨组织困难由于各分校间地理位置比较分散，加上交通不便等因素，集团总部落实在分校的教研活动开展困难，从而造成集团总部教师“走下去”教学容易，分校教师参加难的局面。加上分校属于寄宿制学校，很多时候教师时间调配上会有许多冲突，一些活动教师的出勤率势必会受到影响。2、集团教师队伍素质还有待加强缺乏学科权威性教师。现有的师资水平与集团的发展还不相适应，特别是缺乏有权威性的学科领军人物，名师效应不足。3、集团活动经费投资机制有待完善每一次活动都要涉及到车旅费、食宿费，没有政府部门的经费保障，将对我们集团里开展的一切活动有着致命的影响。四、今后工作思路根据云和县建设城乡小学教育集团的工作要求，结合我校的“十一五”教育规划总体目标，在集团总体办学思路已初步定型的背景下，将针对目前存在的困难和问题，我们将积极创新工作方法，下一阶段将着重加强以下四大方面建设：1、建立和完善集团管理与评价机制一是继续按照“资源共享、相对独立”的集团管理原则，统筹集团优质教育资源，充分发挥集团总部的“享受教育”办学优势，使总校的优质资源辐射各分校，形成优势互补。二是建立一套适合集团发展的管理评价体系，做到有章可循，实现集团管理行为的优质化。2、建立和完善集团教育监控体系一是继续推行集团学科教学质量的均衡发展，总校班级与分校平行班实行统一教学进度，统一期终监测。二是继续加强对教师教学行为、教学过程、教学效果的监控管理。三是要完善教育教学评价机制，特别是对特长学生的评价机制要进行逐步完善，要建立一套能激发学生学习兴趣，能培养学生创新精神的综合评价体系。3、建立有利于学生和谐发展的长效机制继续营造有利于学生成长的各种舞台。把读书节、艺术节、英语节、科技节、体育节以及国防教育夏令营等“五节一营”活动推向深层次发展。4、继续加强集团教师“共成长”工程的培训力度集团学术委员会在设计和组织活动的同时，多考虑分校教师参加的可能性，使共成长工程做出实效。第二篇：盱眙县实验小学教育集团工作汇报盱眙县实验小学教育集团工作汇报根据市县教育局组建教育集团的相关文件精神，我校与2014年创办的盱眙县第一小学组建了盱眙县实验小学教育集团。经过近一年的摸索，集团各分校的教育教学管理工作取得了长足的进步。一、组织机构盱眙县实验小学校长、党总支书记张兵同志出任总校长，李从华、刘建宴、洪涛、花如成任副总校长，朱成为任党总支副书记，喻祥任工会主席，董在兵任办公室主任，王勇任教导主任，王广仁任教科主任，桂海任总务主任，陈葆青任政教主任，吴让然任幼儿园园长。集团设立第一分校、第二分校、第三分校、第一小学四个分校，朱成为、刘建宴、洪涛、花如成分别出任四个分校校长。四个分校根据本校生数，设立相应职数并聘任管理人员。二、制度保障1.制定集团办学章程。2.签订集团办学共建协议。由集团会议研究，制定集团办学共建协议。协议的指导思想是紧扣“教育均衡发展”这个时代发展主题，全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人，推行素质教育，积极开展学校交流互助活动，进一步发挥省级实验小学的示范辐射功能，促进教育均衡发展。协议的共建目标是共享优质资源，求得共同发展，促进互动双赢。协议还安排了一系列工作措施。3.集团制度。经过研究，集团制定了《会议学习制度》《集第1页队、集会制度》《听课制度》《教职工工作制度》《请假制度》《职称晋升考评细则》《校务公开制度》《班级管理工作考评细则》《教育事故的认定、处理和实施办法》《安全工作责任状》《五星级班级评比方案》《七星学生评比方案》等制度。三、人员调配1.支教由于第一小学刚创办，盱眙实小从原来的三个分校先后派出16名业务精干的干部和教师到第一小学工作。目前，这些同志在第一小学都挑着大梁。盱眙实小原党总支办公室主任、中学数学高级教师胡明亮同志在第一小学任副校长，协助花如成同志做好一小全面工作；实小原教导处副主任、中学语文高级教师柏庆友同志任一小教导主任，盱眙实小原政教副主任、小学高级教师杨飞任一小政教主任，还有像张春海、俞莉、张芳芳、崔学军等一批学科骨干都已成为一小教学领军人物。这些骨干分子的加盟，使得这个刚满周岁的民办学校焕发出勃勃生机。同时，在民办学校工作的同志也感受到了前所未有的责任和压力，他们把这种责任和压力也带给了盱眙实小在职的同志。进一步增强了盱眙实小教师工作的主动性和积极性。2.培训（1）利用盱眙实小省特级教师及市县级骨干教师的优质教育资源，集团在四个分校轮流组织开展教科研沙龙、班主任论坛。（2）基于集团办学的整体利益考虑，盱眙县实验小学也经常派骨干教师到一小开设讲座，深入课堂指导教学，手把手地培训。四、开展活动1.教师活动（1）课堂改革。集团经过多方实践，成功推行“三四五”教学模式，在规范办学的背景下，牢牢抓住提高教育教学质量这一核心，在严格执行国家课程计划的前提下，进一步追求教学管理的有效性、课堂教学的高效性、自主发展的科学性，增强教学评价的激励和引导功能，以全面实施素质教育，力求教育教学效益的最大化，使学校成为学生成长的乐园，以高效达成教育的本质目的。在“三四五”教学模式的框架下，利用集团优势，开展了“三四五”教学模式教案研发方案、教案评比、教学研讨、青年教师课堂教学大赛、中年教师课堂教学大赛等系列活动，力争使模式得到有效推广，教学的到有效提高。（2）校本培训。为了进一步推进集团新课程改革的实施工作，着力打造出一批实施新课程改革的教师队伍，集团利用暑期时间进行了校本培训。培训内容为一是对学校教育教学工作总结，找到闪光点和不足点，对闪光点要继续发扬，精益求精，对不足点，要找出根源，拿出改正方案；二是通识培训，对广大教师提出“转变教育教学观念，寻求自己教育教学新的立脚点”的要求，通过观看任小艾讲座、李镇西讲座，撰写心得体会，拿出下学期教育教学方案。（3）课题研究。集团重视课题研究，在“十一五”期间，先后江苏省规划办“十一五”立项课题《享受学习，基于学生自主体验的教学实验研究》、教育部“十一五”规划课题子课题《快乐作文的教学目标、教学模式及方法研究》、江苏省教育学会“十一五”立项课题《小学生享受学习的途径与策略研究》、江苏省教科院“十一五”规划课题青年专项《县城区留守儿童心理健康教育的内容与方法研究》、江苏省教科院“十一五”规划课题青年专项《以天天小练笔为载体的小学生活作文教学研究》、江苏省教育学会“十一五”立项课题《实施开放式作文教学，提高小学生自能作文水平的研究》、《本园祖辈家长养育幼儿的现状调查及对策研究（幼儿园）》，这些课题中集团的集体智慧结晶，四个分校（包括集团成立后的一小）先后有百余人参加课题研究。课题的研究及结果推广，为集团办学提供科学依据和有效保证，尤其是对创建一年多的第一小学的快速成长提供一个发展捷径。（4）特色创建。经过盱眙实小多年的打造、整合，目前集团已形成了经典文化、红色经典文化、礼仪经典文化三大特色，因为在学校经典文化大的特色创建背景下，这三个特色交集的存在是必然的，我们也就没有必要泾渭分明的强制性的加以限制，由于在不同的分校实施，我们的原则是“求大同，存小异”，目的就是为了给孩子提供一个健康向上的校园文化建设。学校经典文化特色是通过古今中外的经典文学作品的诵读，提高学生的人文素质，加强学生的品德教育，努力使学生成为一个知书达理的人才。第一分校、第一小学