班主任要找到最适合自己的工作方法

班主任要找到最适合自己的工作方法班主任要找到最适合自己的工作方法对学生来说，最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法，作为一名班主任，我也想找到最适合自己的方法。我是个性格内向的人，不善于当面交流，但我爱看书，喜欢做笔记，所以，我感觉自己不适合做班主任工作，怕误人子弟，从没想过要做班主任。当新学期开学时，我被安排为初一七班班主任，我只好硬着头皮去做一些学校安排的事。通过看书，我了解到，班主任工作是一门艺术，需要学习、积累、创新，总而言之，需要班主任做个有心人。慢慢的我发现，在学校里，学生最需要的是班主任能给他们精神上的安慰、支持与帮助，这样，他们就会愉快自信的度过每一天，我下决心要做61名学生的精神支柱。说起来容易，做起来难。不善与人交流的缺点，使我常常与学生交流后发现还有些该交流的而没有交流，工作的繁忙也使我忽略了一些学生，不能让他们知道我同样的关爱他们。正当我烦恼并感到愧疚时，机会来了。第一次月考后，我让学生写考后反思，学生都很懂事，不仅写了他们的烦恼、忧虑、得失，也写出了自己的严格要求，定了目标，下了决心。有的还谈了对班级的看法、有的希望得到我的信任和支持，有的希望与某个同学结对子，互帮互助。这使我迫切相与每个孩子交流，让他们知道我对他们的信任与期待。一个个当面交流我怕做不好，再说，61个学生那需要多长时间？每个学生都有希望老师早与自己交谈心得。我不自觉的拿起了笔，开始在每份总结下面写下自己的留言，白天抽空、晚上加班，学生看了我的留言，有的自信的笑了，有的小心的折叠起来，有的赶紧藏进了抽屉洞，生怕别人看见，有的害羞的看了我一眼，为什么呢，也许因为我称他们为男子汉；（其实他看起来很弱小）也许因为我称她为美丽的女孩（其实她很一般）；也许我称自己时他的朋友，有福同享、有难同当；也许因我赞扬了她、鼓励了她、表扬了他、信任了他……总之，我看到了希望，找到了工作的动力。每次月考后，我都坚持这样去写，有时虽三言两语，我也要再三斟酌，我要运用天下最恰当的字眼来表达我的心。写完后我还再念一遍，这样，我才放心、才满意。渐渐的我发现学生的心越来越向我靠近了，有什么事主动找我交流了。放寒假前一天发给学生的安全通知书上我也加班给家长写了简短的留言，不仅夸奖他们的孩子，还适时提出了我的希望，并祝他们新年快乐，合家幸福。开学后，我们班61个同学全部按时到校，一个都不少，这让有辍学的班级感到很惊讶。在这个电话交流、网络聊天普及的时代，我却用了很多人不用的交流方式，我觉的他是有助于我的班主任工作的，我愿意继续坚持，当然，如果有更好的方式，我也会取而代之的。