人教版三年级语文下说课标ppt

《义务教育课程标准实验教科书》人教版小学三年级语文下册赵庙小学巴静贤说课标说教材三年级下册说课标说教材说建议总目标学段目标内容结构教材特点内容解析与整合教学建议评价建议课程资源的开发与利用一、说课标1、总目标能力目标知识目标情感目标能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观一、说课标2、学段目标识字与写字阅读口语交际写作综合性学习第一学段主动识字的愿望喜欢阅读并感受到阅读乐趣听人说话时努力了解讲话内容写作时乐于运用学到的词语热心参加校园和社会活动第二学段养成主动识字的习惯会提出疑问来体会表情达意的作用把握主要内容并作简要转述修改习作中有明显错误的地方在老师的指导下组织有趣的活动具备较强的独立识字能力第三学段抓住文章大意体会含义深刻的句子抓住要点作简要转述修改习作并主动与他人交换修改可以策划简单的校园和社会活动第二学段目标养成主动识字的习惯会提出疑问来体会表情达意的作用把握主要内容并作简要转述修改习作中有明显错误的地方在老师的指导下组织有趣的活动识字与写字阅读口语交际写作综合性学习二、说教材1.内容结构内容结构第五单元可贵的亲情、友情第四单元丰富多彩的儿童生活第一单元感受大自然的美景第六单元神奇的科技世界第二单元爱护周围环境第三单元怎样看问题、怎样想问题第八单元神话故事、传说第七单元国际理解和友好大自然的美景1.燕子2.古诗两首3.荷花4.珍珠泉语文园地一描绘了充满生机的如诗如画般的春天，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。口语交际习作我的发现日积月累宽带网爱护周围环境5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事8、路旁的橡树语文园地二这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。口语交际习作我的发现日积月累展示台科学的思考方法9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃12、想别人没想到的语文园地三这两则寓言，内容通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。教学中要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意，这是学习本课的重点和难点。这篇课文的意图是引导学生抓住关键词句，理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发，学习对事物进行分析推理的方法，初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。引导学生抓住重点语句理解课文内容，体会其中的深刻道理──无论做什么事或看问题，应该实事求是；坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。口语交际习作我的发现日积月累成语故事儿童生活13、和时间赛跑14、检阅15、争吵16、绝招语文园地四引导学生感受珍惜时间的意义，在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同。口语交际习作我的发现日积月累趣味语文可贵的亲情、友情17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石20、妈妈的帐单语文园地五在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。体会母爱的无私与无价；配合综合性学习，懂得主动帮父母做一些力所能及的事。口语交际习作我的发现日积月累展示台神奇的科技世界21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速公路”24、果园机器人语文园地六这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。了解与月球相关的知识，展示月球神秘的魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣；同时积累一些描写月亮的古诗句。让学生了解互联网的基本知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。口语交际习作我的发现日积月累宽带网国际理解和友好25、太阳是大家的26、一面五星红旗27、卖木雕的少年28、中国国际救援队，真棒！语文园地七一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。“国际理解”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养独立阅读能力。口语交际习作我的发现日积月累趣味语文神话故事、传说29古诗两首30、西门豹31女娲补天32夸父追日语文园地八这是两首想象丰富、流传很广的古诗。前者浅显易懂，后者内涵丰富，都涉及到家喻户晓的神话传说故事。一是学习抓住描写人物言行的词句，体会人物品质；二是使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。口语交际习作我的发现日积月累成语故事二、说教材2、教材特点编写特点围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性童年，像一条弯弯的小河。这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花。浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，有时……每一朵浪花里都有一段动人的故事。让我们用心阅读本组课文，感受童年生活的丰富多彩。每一单元教材从导语到课文语文园地，不仅围绕单元专题合理安排，且加强精读课文与略读课文的联系。强化导语的导学功能联系本单元专题，继续设计听说读写一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的改变1、改进课文的导学系统2、改进课后练习的设计3、采用多种形式感悟语言，积累语言，学习运用语言4、继续安排适量的小练笔保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新完善图像系统，注重图文并茂单元导读课文语文园地我的发现口语交际展示台教材编写体例专题整合动物生活爱祖国、爱家乡爱观察科技文化艺术动脑思考了解大自然已经学过的知识一下(三)爱护环境二上(七)保护环境，爱护动物···后续内容·三上(六)祖国的美丽和富饶三下(二)保护环境我们能做些什么四上(一)感悟大自然的神奇六上(四）保护自然资源···立体整合本册内容··二下（五）热爱自然，了解自然热爱自然，保护环境，爱护动物知识技能立体整合热爱自然，保护环境，爱护动物已经学过的知识一下(三)爱护环境二上(七)保护环境爱护动物二下（五）热爱自然，了解自然三上(六)祖国的美丽和富饶本册内容三下(二)保护环境我们能做些什么四上(一)感悟大自然的神奇六上(四）保护自然资源后续内容1、教学建议识字、写字教学1、生字的巩固是识字教学的一个重点；2、让学生多接触、多见面，尤其在阅读教学中；3、中年级可在小练笔和习作运用中巩固；4、写字教学中，教师要注意把握写字的质量。阅读教学建议阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。要加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。关于口语交际教学一明确口语交际的要求，培养能力；二教学活动应在具体的交际情境中进行；三尽可能每个学生都积极参与；四学生口语能力的培养，还要依赖于各种语文实践活动。习作教学建议写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。重在培养学生的写作兴趣和自信心。2、评价建议三、说建议识字写字阅读习作口语交际综合性学习考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。对精读的评价重点考察学生再次举理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行。重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。同时也重视作文修改的评价。在活动中的合作态度和参与程度。能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料以及学习成果的展示与交流。3、课程资源的开发与利用三、说建议教材资源教师资源学生资源社会资源综合性学习资料袋最大限度地利用课内资源合理开发课外资源插图张扬个性情感育人教学技能积累知识学生作品成果展示重课堂生成敬老院社区时事地方风俗校园文化风景建筑课程资源的开发和利用谢谢!