最后一课(高三文科组)

高考语文复习指导考前最后一讲年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。天生我材必有用，沉着冷静定成功！论述类文本怎么答——精读深思,细比明辨解答论述类文本阅读题,可从以下几个方面入手:1.通读全文,整体把握文意阅读时,最好一边读一边标出自然段数,明确每段的中心内容,理清段与段之间的逻辑关系,画出文中的关键词句,如文章重点阐述的概念、术语,表示范围、性质、程度等的修饰语、限制语,表达作者见解、观点的语句,表现论述对象特点的语句,表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句,等等。总之,要尽可能地从整体上把握文意,对文本的主要内容、整体结构、写作思路、重要概念、中心意思、观点态度等有比较清晰的认识,为下一步答题奠定坚实的基础。要正确而高效地解答论述类文本阅读题,必须建立在准确而深入地把握文本内容的基础之上。因此,答题之前,要集中注意力通读全文,有时甚至需要读上两三遍,才能真正读懂。阅读文本之前,不妨先浏览文后的题目,带着题目阅读,有助于迅速把握文章要点。怎么答——精读深思,细比明辨2.审读试题,锁定信息区间不仅如此,还要善于从题干中搜寻隐含的信息,揣摩命题意图,因为只有与命题意图吻合的答案才是正确的。高考对论述类文本阅读的能力要求是基本阅读,不是鉴赏。因此,一般来说,所有选项都能在原文中找到相关信息,即“答案来自原文”。这是解答论述类文本阅读题的一个基本原则。答题时,要结合题干要求,将题中的各个选项“代入”原文,在原文中找准、找全与各个选项相对应的段落或语句,从而快速锁定答题的有效信息区间,避免盲目无绪。这是非常关键的一个环节。在对阅读材料有了总体把握之后,就要审准题意,弄清题目要求。从内容上,弄清是有关什么的选择;从选择标准上,看清是选出说法“正确的”还是“不正确的”、“符合原文意思的”还是“不符合原文意思的”一项。怎么答——精读深思,细比明辨3.对比辨析,筛选正确答案需要注意的是,对于那些摘抄原文词句多、与原文句子的结构形式类似、在原文中能找到某些词语的选项,不能盲目认同;对于那些改换了说法或表达形式、在原文中找不到相对应词句的选项,也不能轻易否定。特别是有些概括性较强的选项,原文根本没这句话,若简单地与原文对比,容易出错。因此,一定要从是否符合原文意思、是否符合逻辑等方面去思考判断。如果某个选项与原文的意思相符,则该选项正确;如果不相符,则不正确。再根据题干要求,选出“正确”或“不正确”、“符合”或“不符合”的一项,该选项便是此题的答案。确定了答题信息区间后,我们就要将题目的题干以及各个选项与原文中相对应的文字进行细致的对比,认真辨析两者在语言文字的表述上有无变化、如何变化,变化后的内涵、外延等是否相同,从原文中找出依据,以排除错误选项,确认正确选项。怎么答——精读深思,细比明辨4.识别陷阱,自觉远离误区③原因与结果,或是因果颠倒,或是强加因果。④主要与次要,即将事物的主要方面和次要方面倒置。⑤肯定与否定,即将阅读材料中肯定的事物加以否定,或者将否定的事物加以肯定。⑥未然与已然,即把尚未发生的事情转述为既成事实。⑦偶然、或然与必然,即故意把偶然发生、可能发生的事情说成是必然发生的。⑧有与无,即无中生有。考生抓住这几组关系,有助于迅速而准确地识破选项中的陷阱,从而保持头脑清醒,自觉远离错误选项,提高答题准确率。针对命题人设置干扰项的常用方式,答题时要特别注意以下八个对应关系,看看其中有没有问题。①部分与整体,即在事物的范围大小上有意混淆。②主观与客观,即不尊重阅读材料中事物的客观性,故意夸大事物实有的功能和效果。命题“八大陷阱”•类型一偷换概念设错特点识别方法命题者在解释概念或解释文意时，故意弄错对象，迷惑考生；或者暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事要特别注意事物的对象，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项句中的陈述对象(一般是主语或宾语)与原文中句子的陈述对象是否一致•【2020年全国二卷】•2.下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（）•A.文章明确反对美术史领域中将实物当作原物的倾向，并提供了新的理解和欣赏美术馆藏品的思路，富有启发意义。•B.文章从多个角度探讨了艺术品在历史流传中可能发生的形式、形态、功能、环境、组合和观看方式等方面的变化。•C.文章第二、三两段对《画继》所记掌故的讨论，是为了证明藏于台北“故宫博物院”的《早春图》并非“原物”。•D.文章末尾一段举例阐明，一些外表没有发生变化的艺术品所经历的转化，也可以成为美术史研究关注的课题。•C项，偷换概念•“是为了证明现藏于台北‘故宫博物院’的《早春图》并非‘原物’”错误，应该是为了证明“实物”不能等同于“原物”，根据第二段“任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态……笔墨离不开观看，而观看必然和绘画的形式和空间有关”可见，“原物”要探究其原始绘画形式、空间，而故宫博物馆的《早春图》已经不再具备这些，以实例来证明“实物”并非“原物”。••类型二无中生有设错特点识别方法干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属命题者故意提出来迷惑考生的要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来命题“八大陷阱”•【2019年全国一卷】•3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是•A.对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。•B.对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活。•C.老舍曾说：“不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感共同体的理念是相通的。•D.我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精，凝聚共识。•D项，无中生有•“艺术家的创作也应少而精”推断错误，原文最后一段说“我国文化产品供给的主要矛盾……是好不好、精不精”，强调文学家的创作重点在“精”也就是“质上”，而没有说“少”。•类型三说法绝对设错特点识别方法命题人设置选项时,不尊重原文中事物的客观性,故意夸大事物的地位、功能、范围、效果等,以致不符合文意或客观事实。要特别注意选项句中是不是出现“一定”、“必定”、“必须”、“都”、“全部”等这样表示太过绝对的词语。如果出现这样的句子时，应注意是否有不合逻辑的现象。另外，还要联系上下文弄清指代性词语指代的内容命题“八大陷阱”•【2019年全国一卷】•1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是•A.作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。•B.对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。•C.人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。•D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。•A项，说法绝对，•“在创作实践中就能做到以人民为中心”说法过于绝对，相关信息在文章第二段，原文为“文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机”•类型四以偏概全设错特点识别方法命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等，从而使考生做出错误的判断要特别注意词语前边的修饰与限制词，看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对，是特称还是全称命题“八大陷阱”•【2020年全国一卷】•1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）•A.中国自古以来注重家庭伦理，把家庭伦理规范置于比社会伦理制度更重要的位置。•B.家庭既是生活单位，又是生产单位，决定了“孝”是中国古代社会特有的家庭伦理。•C.根据儒家思想，“孝”不仅是家庭内的规范，而且在社会中有一个不断扩大的过程。•D.由于家庭结构和家庭伦理的变化，传统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。•D项，以偏概全•“传统‘孝’的形式在现代社会无提倡的必要”错误，根据最后一段“‘孝’的内涵也会随之变化。例如‘四世同堂’‘养儿防老’，就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义，又如‘二十四孝’中的某些形式已没有必要提倡”可见，是“某些形式”，而不是所有“传统‘孝’的形式”。••类型五混淆时态设错特点识别方法命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现或推测)说成“已然”(既成事实)，或者把“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)。也可能反之，将“已然”说成“未然”，把“必然”说成“或然”要判断“混淆时态”干扰项，在阅读文章或选项句时，要特别注意表推测和表时间的词语命题“八大陷阱”•类型六因果混乱设错特点识别方法一是因果倒置，即推理条件和结论的颠倒；二是强加因果，即把不是必然的条件、因果关系说成必然的条件、因果关系；把不同位置的因果关系混为一谈注意选项中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置、选项的因果关系在原文中是否存在，注意一些改换因果关系的关键词命题“八大陷阱”•【2019年全国一卷】•1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是•A.作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。•B.对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。•C.人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。•D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。•C项，强加因果•“人民是认识现实、理解时代的依据”与“普通劳动者才是文艺最理想的读者”之间没有因果关系，相关信息在文章第四段，原文为“一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实，理解时代的依据”•类型七混淆是非设错特点识别方法命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句，更要格外关注表示肯定和否定的关键词命题“八大陷阱”•【2018年全国一卷】•1、下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是•A．广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。•B．“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。•C．“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想•D．不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。•D项，混淆是非•“脱离了既有思想演进的过程”错误，原文明确表明何新思想的形成，都不能从‘无’开始，它总是基于既有的思想演进过程”。•类型八曲解文意设错特点识别方法错项故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点要注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选项是否有意混淆了各种关系命题“八大陷阱”•【2019年全国一卷】•1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是•A.作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。•B.对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。•C.人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。•D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。•【解析】•D项，曲解文意•“无须考虑人民的娱乐和消费需求”这句话曲解文意，原文第五段说“诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”。文学类文本阅读三、文学类文本阅读文学类文本阅读，需要读懂小说（散文）表达的主旨以及作品的妙处。特别强调：通读全文，圈关键语句，理清思路，把握主旨。读懂！（注释、背景、文本）第7题需要细心、注意结合