部编人教版六年级下册道德与法治1.2-尊重自己课件

第一单元第1课第二课时尊重自己道德与法治六年级下册（人教版）一、直接导入每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。那么，什么叫做尊重自己呢？二、活动过程（一）什么叫尊重自己1.阅读教材第4页“活动园”2.思考并辩论：刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？（一）什么叫尊重自己刘菲用自卑的眼光看待自己。她不是一个尊重自己的人。不相信自己的价值、自卑就是不尊重自己的表现。要学会自爱和自我接纳。（一）什么叫尊重自己3.深入探究刘菲的事例（1）你准备对刘菲说些什么？（2）模拟情景，开展“我为刘菲送建议”活动。①写一写：每个人把建议写在纸条上。②评一评：看谁提出的建议好。③小组分享，班级展示。刘菲，其实你的优点还是有很多的嘛！（寻找她的闪光点夸一夸或运用善意的谎言）某某老师、同学曾说你在某一方面很好、很棒。所以你要振作起来，要主动融入班集体，勤奋学习、认真做作业，相信通过自己的努力，你也能考上理想的学校！看教材第5页反例：抄袭作业、乱扔垃圾等。4.议一议：这些行为仅仅让我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？抄袭作业，会养成依赖别人的习惯，缺乏独立思考的能力；将作业视为负担而非检验自己的手段，容易因此厌学；会错失巩固知识的机会；等等。随手乱扔垃圾不但会破坏环境，也会影响别人的心情，还会影响人际关系，等等。尊重自己要时时处处维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。严格遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》，遵守国家法律，做一个遵法守纪的好学生。1.读一读：阅读教材第6页“活动园”。2.辩一辩：“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意这个说法吗？说说理由。“好脾气”先生面对这些冒犯和不尊重，没有原则地一团和气，退缩、仍让，是不尊重自己的表现。3.想一想：面对冒犯和不尊重，我该怎么做？面对冒犯甚至侮辱，我们可以指出对方的错误，要求对方赔礼道歉，必要时拿起法律武器，这才是尊重自己的正确做法。4.说一说：面对“好脾气”先生的为难情绪，给他一些建议。（三）维护自己应适度1.判断教材第7页“活动园”中的5个事例。哪些属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？2.辨一辨（1）张军学习成绩特别好，每次考试都在班里名列前茅，但有一次考试一下子滑到班级中游，同桌劝他分析一下失败的原因。张军心想：平时都没我成绩好，哪有资格说我呀！（三）维护自己应适度（2）小华和小勇课间在教室追逐打闹，被老师发现了。在班会课上，老师指出了在教室追逐打闹是不正确的，今后要改正。小华心想：老师对事不对人，是给自己留面子。于是他下决心不再犯类似的错误。2.辨一辨（三）维护自己应适度不良后果：如果你做得对，不接受批评，那是坚持真理。如果你做错了，不接受批评，那是固执。抱着自己的错误一条道走到黑，结果是一错再错；过度维护自己，容易孤独、失去朋友。3.议一议：过度维护自己会带来哪些不良后果？如何避免不顾客观事实，过度维护自己？（三）维护自己应适度方法：保持情绪稳定，不过分敏感；客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；理性对待他人的意见，分析问题时对事不对人。三、课时活动总结尊重自己，并不意味着拒绝批评。生活中我们要时时处处尊重自己。只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。