六年级群文阅读《汤姆索亚历险记》教学设计

六年级群文阅读《汤姆索亚历险记》教学设计一、内容简介：本次教学主要着眼于冒险类小说的对比阅读。《汤姆索亚历险记》一篇略读课文，讲的是汤姆·索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，却在山洞里发现了凶犯乔。脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，应把他救出来，接受审判。当人们打开山洞时，发现乔已经饿死了。课文通过讲述汤姆·索亚历险的故事，说明了他是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。本次教学摘取的原著片段为“找到汤姆和贝琪”。《西游记》描写的是写了唐僧受大唐皇帝李世民的委派去西天求取真经，在取经路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒。唐僧和悟空的师徒四人一路降妖除魔，历经九九八十一难，行程十万八千里余里，最终到达西天大雷音寺取得真经，并四人终成正果。表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，表达了人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬了惩恶扬善的主题。本次教学摘取的原著片段为“三打白骨精”结尾。二、教学目标1．了解《汤姆•索亚历险记》和《西游记》这两部部长篇冒险类小说的梗概，浏览作品的精彩片段，了解大意感受人物性格特点。2．通过对比阅读、分析异同，感受冒险类小说的特点。3．激发起课外阅读整部作品的兴趣。三、教学重难点教学重点：了解《汤姆•索亚历险记》和《西游记》这两部部长篇冒险类小说的梗概，浏览作品的精彩片段，了解大意感受人物性格特点。教学难点：通过对比阅读、分析异同，感受冒险类小说的特点。四、教学时间：一课时五、教学课程：（一）、猜谜导入，激趣入题1、请同学们依据老师提出的几组关键词猜几部冒险类小说的名称，比一比谁的课外积累更丰厚。⑴尼莫船长血战章鱼南极探险《海底两万里》⑵海盗藏宝图吉姆《金银岛》⑶孔雀花翎八重宝函七星棺南派三叔《盗墓笔记》⑷墓地刷栅栏乔埃贝琪《汤姆索亚历险记》⑸袁守诚黑风山朱紫国金平府元夜观灯《西游记》2、今天我们就把《汤姆索亚历险记》与《西游记》放在一起对比阅读，去感受冒险类小说的无限趣味。（二）、学习梗概，精简概括。1、请看题目，你觉得这两篇小说标题的共同点应该是什么？什么叫记？（出示课件：部分记载人物经历的作品称传记，其中文学性较强的作品即是传记文学。）2、这两部看似差别很大的小说，最主要的共同点在哪里？（冒险）3、学习梗概部分，请同学们快速浏览梗概，用三五句话概括两部小说的主要内容？4、小组推举代表发言。5、在汤姆和唐僧师徒的这些冒险的经历中，你觉得最惊险的分别是什么？历险结果又是什么？墓地历险荒岛历险鬼屋历险山洞历险（三）、对比阅读，感受特色1、出示微课，了解对比阅读法的相关知识。2、运用表格方法，开展对比阅读，体会冒险类小说的特色。课题对比内容相同点不同点汤西姆索游亚历记险记题材类型都是______类小说《汤》是翻译外国作品的现代文，而《西》是_____文，经典的神魔小说。人物角色及特点人物角色都分为两类：一类是______；一类是_______。文中正面人物都具有_____的品质。汤姆是一个______的孩子，而唐僧师徒四人的性格则_________。故事情节都是先___后____《汤》是由__个小故事组成；《西》是由___个故事组成。主题都体现出追求_____和英雄主义的精神。《汤》一书侧重表现追求_____；《西》侧重表现为取真经____________.其他3、填表完成后，组内交流，推举代表发言。4、师生相互补充启发，结合其他部分生成拓展探究性内容。（四）赏评片段，引读整书1、从两部作品中选出最精彩之处，画下来读一读，想一想，与同桌交流感受。⑴《汤姆索亚历险记》可侧重于汤姆历险后“吹嘘”的部分和荒岛历险的部分，突出表现了他追求自由，淘气可爱的特质。⑵《西游记》可结合阅读材料中划线部分（孙悟空的人物语言）。侧重突出孙悟空的忠勇与无奈，也表现出历险中，危险可能会来自团队内部。⑶细节入手引读整书。（可阅读整本书之后回答）①汤姆用什么方法让小伙伴们帮他刷栅栏？②《西游记》第27、30、32、40、56、57、74、75、76、81、82回都发生了共同的一件事，你可以读一读，找一找。（五）总结评价，指导学法1、通过今天的对比阅读，我们知道了冒险类小说有着惊险而又精彩的故事情节，有着英雄正义的人物形象，有着离奇丰富的想象色彩，更有着富有表现力的语言。大家可以利用假期读一些冒险类小说，给自己以愉悦和放松。2、学法指导：①形成梗概，了解大意。②对比阅读，感悟异同。③面向课外，阅读整书。板书设计：形成梗概，了解大意。对比阅读，感悟异同。面向课外，阅读整书。