课程思政——实战篇

“课程思政”教学能力提升班课程思政“双万”课程背景下专业课目录CONTENTS一个教学思想“课程思政”案例分享02“课程思政”教学设计与实施0301“课程思政”视角下的情意目标的设定“课程思政”视角下的情意目标的设定实战演练第一篇u认知u情意u技能Bloom教育目标分类法——知识、理论、观念——能力、技术、操作、表现——情绪、态度、价值、信念认知目标记忆(Remember)创造(Cerate)评估(Evaluate)分析(Analyze)应用(Apply)理解(Understand)知道(Knowledge)、领会(Comprehension)、应用(Application)、分析(Analysis)、综合(Synthesis)和评价(Evaluation)感知准备状态引导反应机械化复杂的外在反应适应独创技能目标接受(注意)反应价值化组织价值与价值体系的性格化情意目标情意目标与认知目标、技能目标是相辅相成的认知目标、技能目标情意目标内容知识、技能的活动情感领域的活动实现速度快慢发展过程系统性、连续性、层进性分散、纷繁复杂保持的时效性目标一般不会改变情意目标会随着环境、社会因素而变化“课程思政”视角的情意目标如何撰写？u激发学生兴趣，培养学生实事求是的科学态度；u培养学生爱国主义精神；u培养学生环保意识，唤起学生关心社会，为社会做贡献的责任心......找问题存在的一般问题1.以教师为中心；2.对情意目标的行为条件不加注明，使行为笼统、抽象；3.设计缺乏可操作性，难以观测与评价；4.行为动词笼统。l启迪思维l反思迁移l循序渐进l情感共鸣“课程思政”视角的情意目标设定原则“课程思政”视角的情意目标建设要求与内容重点　——推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。　——培育和践行社会主义核心价值观。　——加强中华优秀传统文化教育。　——深入开展宪法法治教育。　——深化职业理想和职业道德教育。123参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、参观、访问、考察、接触、体验经历形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求形成遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、愿意、欣赏、称赞、喜欢、讨厌、感兴趣感受“课程思政”视角的情意目标的撰写模式经历、感受、形成三个层次来撰写一门课或一个章节或一个知识点的情意目标作业“课程思政”案例分享实战演练第二篇2讲授式体验活动回归传统文化追寻名人事迹聚焦社会问题剖析失败案例体验活动分组讨论角色扮演实践教学分组讨论、角色扮演、戏剧、模拟、填表、画图、辩论、小讲座、游戏、练习等活动。——文学、历史学、哲学类专业课程。要在课程教学中帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论，从历史与现实、理论与实践等维度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想。要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。寻找适合的思政点——经济学、管理学、法学类专业课程。要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。——教育学类专业课程。要在课程教学中注重加强师德师风教育，突出课堂育德、典型树德、规则立德，引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想，培育爱国守法、规范从教的职业操守，培养学生传道情怀、授业底蕴、解惑能力，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，自觉以德立身、以德立学、以德施教，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。体育类课程要树立健康第一的教育理念，注重爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感。——理学、工学类专业课程。要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。理学类专业课程，要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。——农学类专业课程。要在课程教学中加强生态文明教育，引导学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。要注重培养学生的“大国三农”情怀，引导学生以强农兴农为己任，“懂农业、爱农村、爱农民”，树立把论文写在祖国大地上的意识和信念，增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感，培养知农爱农创新人才。——医学类专业课程。要在课程教学中注重加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，注重加强医者仁心教育，在培养精湛医术的同时，教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，尊重患者，善于沟通，提升综合素养和人文修养，提升依法应对重大突发公共卫生事件能力，做党和人民信赖的好医生。——艺术学类专业课程。要在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。要坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。“课程思政”教学设计与实施实战演练第三篇思政+专业模式l上海大学l复旦大学《治国理政》、《中国价值》、《大国外交》l上海交通大学《读懂中国》l同济大学《中国道路》、《改革开放与新时代》l上海海事大学《走向深蓝》l上海第二工业大学《工匠中国》l上海应用技术大学《智造中国》l华东理工大学《绿色中国》l上海政法学院《大国安全》......在价值传播中注重知识含量《创新中国》、《创业人生》、《时代音画》、《经国济民》、《人工智能》《大国方略》、专业+思政模式在知识传授中注重价值引领WhyHowWhat课程性质专业基础课教学理念学情分析　大一新生教学目标　被动学习转向主动学习教学方法教学评价方向性原则坚持贯彻党的路线方针政策反馈性原则坚持及时有效地调整教学活动主体性原则坚持以学生为主体灵活性原则坚持价值引领、知识传授与能力培养相结合，相辅相成，相互促进“课程思政”教学设计原则示范性原则坚持师德师风建设，具备良好的职业道德素养植物学“课程思政”“1234”教学模式一个教学理念教育大家陶行知先生说过，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”基于此，我们在课程中秉承“深耕家国情怀,厚植科学精神”这一教育理念，解决好高校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一工作的根本问题。（1）通过植物形态结构与生长发育的学习，领略自然之美，从热爱自然到守护绿色，形成人与自然和谐发展的大局观；（2）通过对植物的分类与系统进化的学习，领悟人类与植物休戚与共的命运，为保护和合理开发利用植物资源奠定理论基础，同时树立终身学习的理念，成为大自然的守护者。两大目标有效的教学有赖于宽松的学习环境，用生动形象的举例，幽默风趣的语言，积极乐观的态度，以及独特的人格魅力来感染学生。使学生在愉快的状态下学习，将学习变成一种乐趣。三项保障第一、营造氛围亲其师、乐其道、信其言第二、协同育人建立植物学教师与思政课程教师的“教育共同体”。保证思政元素融入专业课的准确性与权威性，从而实现协同育人的长效机制。第三、实践育人课程实践强化专业知识与实践的相互联系，唤醒学生对植物的好奇心与求知欲，增强对生态环境的保护意识。在福建旗山国家森林公园、福建闽清黄楮林自然保护区、福建武夷山自然保护区、福建南靖虎伯藔国家自然保护区和福建茫荡山自然保护区等建立了教学实践基地。野外实践基地实习四种措施一、修订教学大纲植物学课程与传统文化密切相关，是传统文化的载体。二、接力教学组建了一支具有多学科背景，其他相关专业课程的教师教学团队，相互支持、互动，寻找学科之间的共同点或共通点，并邀请他们到植物学课堂中来进行课堂接力教学，教师之间授课内容相互联系、穿插进行。三、自学、考试、提问和讨论（STQD）环节组成的以学生为中心的学习方法体现了以学生为主体，教师为主导的理念，转变传统教育的“教师教”为“学生学”。四、科研、教学与课程思政紧密结合本课程结合目前科研热点，直接应用于课堂教学。通过“滴水穿石的方式”，将正确的价值追求、科研成果有效传递给学生，让学生最大限度地获得知识和精神滋养。教师教学思想教学方法教学过程课程思政如何评价？评价内容知识、能力、价值评价结合评价形式形成性、结果性、诊断性等相结合评价主体自评、互评(师生、生生、师师)相结合学习评价体系线上成绩分配表学习内容50%视频50%课件50%1、细胞5%（观看10分钟）2、组织10%（观看30分钟）3、根10%（观看30分钟）4、茎15%（观看35分钟）…………1、细胞5%（浏览时长5分钟）2、组织10%（浏览时长10分钟）3、根10%（浏览时长10分钟）4、茎15%（浏览时长15分钟）…………..APP自测30%（提前通知，见QQ群公告）原则上一周一测，周末发布每次有2次作答机会，限时完成（3天），一旦开始作答，必须完成。在线时长5%600分钟签到5%12次（每周三第1、2节；周五第3、4节前在icc平台发布周三7：50-8：20周五9:50---10:20）讨论10%10个发贴或回贴线上成绩50%期末成绩50%学生反思报告案例分析学习档案袋小组讨论反馈学习者的访谈、观察情感态度问卷调查教师教学思想教学方法教学过程教学效果情感、态度等评价考试试卷教材......质性研究A整体规划B合作探究C示范引领D加强宣传关于课程思政建设的几点思考(基础课、专业课、实践类)(学科融通、共建共享)(抓典型、树标杆、推经验)(形成影响、形成氛围、形成品牌)