三年级数学期末试卷分析

2020-2021学年上学期三年级数学期中试卷分析王军紧张的期中考试结束了，看到学生的成绩几家欢喜几家愁，同时对于今年转科教数学的我来说，也是一个新的挑战，同时也是对前一段工作的一个小的总结。三年级共有23人，本次90分以上的5人占21.7%，85分以上的12人，占52.1%。不及格的3人，占13.1%，分别是56分、55分、9分。看到这次的成绩我总体感觉满意。记得第一次单元考试时，全部大部分同学都是70多分，90分以上的只有1人，不及格的接近10人，家长主动找我谈了谈，每个家长心里都十分焦虑，当时给我的感觉是对老师的一种压力，初次教数学是不是经验不足，我也做了总结。过程，我想这是我总结的第一个关键词。孩子升入三年级，课程的复杂程度显而易见，但我发现更多的是学生对单元试卷缺乏一些认知。三年级的试卷题量是非常大，对比二年级学生还是按照原先的做题速度，可以边玩边做，同样可以轻松做完，而每次测试的时间只有50分钟，可想而知，有十多个孩子应用题只做了两三个，就到收卷时间了。我和家长说，孩子需要一个过程去适应，这个过程，我们不能用几天来衡量，而是用2-3个月来进行，相信自己孩子。爬坡，我总结的第二个关键词。三年级后孩子会学习的内容难度增加较大，周长计算、混合运算、三位数的除法，等等这些都意味着让孩子爬坡。我给孩子和家长的建议，是让孩子增加阅读量。以前我教语文，现在改换数学，我发现有些孩子数学不会的原因不是因为不会，而是读不懂，读不明白。家长和老师帮助他给他读一遍他会轻松理解，我想这是所谓的“假不会”。增加阅读量，让孩子空闲时间读一读书，而我们的要求是，让孩子读，不带任何要求的读，不布置作业的让孩子没有负担的去读或者是布置层次低的作业比如让孩子简单的说一说自己读的什么？用两三句话描述一下即可。数学成绩上不去的原因部分在阅读，让孩子读明白，那就鼓励学生多读书。独立，我总结的第三个词语。三年级的家长普遍反映，我自己的育儿经验也明白，部分孩子的作业有假的成分，作业是什么？巩固课堂，发现问题。而现在的问题是大部分孩子遇到一点问题，看到一个不认识的字就询问家长说，这个题我不会，而家长呢？大部分是有求必应，扶着孩子做题，孩子没有独立思考的机会，没有独立思考的意愿，没有独立完成作业，这样的作业与布置作业的初衷背道而驰。趣味，我总结的第四个词语，学习的最高境界是什么？把学习当做趣事，增加孩子的趣味。平时我就鼓励孩子，做的题对的多，那是因为简单重复，如果你能突破自己，解决一些难度大的问题，那才是真正的有“本事”，鼓励孩子做一部分孩子，鼓励孩子超前预习，超前做一些练习题，让学习变成孩子与课本的竞赛，超越课本，更是超越自己。昨天听到一位老师听课讲到，数学就是培养孩子用数学的眼光看待问题，用数学的思维思考问题，用数学的方法解决问题，数学既是生活，生活即教育，语文既是人生，人生如戏。