三年级科学-蚕的生长变化-教学设计

《蚕的生长变化》【教材分析】在三年级上册的学习中，学生对常见植物、动物、人体的外形、基本构造以及一些生命特征进行了观察，有了一些了解。动物具有生命周期，不论是我们身边常见的蚂蚁、蝴蝶、金鱼，还是南极的企鹅、北极的熊;不论是凶猛的野兽，还是温顺的家禽，包括人类自己，都具有生命周期。尽管生命周期的长短不一样，但都要经历出生生长发育繁殖死亡的过程。有了这样的过程，生物的个体虽然死亡了，但其物种不会灭亡，通过繁殖，它们能一代代地延续下去。本课是蚕的一生的第二课，也是蚕的幼虫阶段指导学生进行饲养和观察的一课。本课时可以安排在三龄蚕或者四龄蚕进行教学，因为到了这个阶段学生，并经历了蚕卵的孵化、蚕的“眠”、蜕皮等过程。教材分为交流蚕的生长变化、观察蚕的外形和行为、蚕还会长成什么样三个部分。【学生分析】三年级学生，他们的思维具有明显的具体形象性。他们在认识事物的过程中，对事物外部的、直观的、具体的特征特别敏感，所以在三年级科学教学中，观察能力的培养尤为重要。观察是一种有目的的感知活动，在没有明确的感知任务时，对象往往是肤浅的、不完整的，然而三年级的学生的观察随意性和盲目性偏多，尤其是面对长时间饲养观察小动物而言。小学生对饲养小动物十分感兴趣，而在对蚕宝宝饲养的过程中，有部分学生（尤其是女生）有着一定的恐惧心理。而通过两个多星期的饲养，学生的这种心理已经逐渐消失，而且已经掌握了一定的养成技术。在养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。教师在课堂中也应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导。【教学目标】科学概念●蚕在生长的过程中，身长、颜色、体重、食量等方面都会不断发生变化。●了解蚕身体各部分的结构，蚕的生长情况和环境条件密切相关。过程与方法●用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。●用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。●在观察中发现问题后，再进一步去观察。●对蚕的生长变化进行预测。情感、态度、价值观●发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。●认识到在较长的一段时间里，长时间观察记录的重要性。【重难点】1、知道蚕在生长过程中身体会发生不断的变化、了解蚕的身体结构。2、学生全面细致和科学地观察和记录【器材准备】蚕宝宝实物、透明塑料盒、放大镜、记录单、PPT课件等【教学过程】教学过程教学设计导入师：上课铃响了，开始上课了，今天我们要继续学习蚕的生长变化。（揭题）讲授新课一、交流蚕的生长变化（选取体长、颜色为代表）师：同学们，从3月9号开始，我们拿到一龄蚕一直到现在这个阶段，我们都在进行养蚕的活动。我们所有的活动，李老师是鼓励你们记录在养蚕手册上，老师通过检查你们的养蚕手册，发现有两个同学的养蚕手册记录得特别好。在这里，老师要对她们的养蚕手册进行展示。师：她们的养蚕手册写得比其他同学都好，好在哪里呢？首先这两位同学的书写很工整，每次记录都有以照片为证。大家来听听，老师给大家念两篇。（选有特色的部分读一读）师：听完之后，可不可以给她们掌声？（对孩子们记录养蚕手册的鼓励和指导）师：今天根据你们平时养蚕手册上的记录，我们来把蚕的生长变化各方面的情况做一个回顾与总结，老师这里有一个表格（PPT出示表格）观察日期蚕的体长（mm)蚕的颜色师：那么请同学们翻开你的养蚕记录，找出数据，用2分钟把这张表格完成。（请2位同学汇报）师：从她们的汇报中，大家发现随着日子的延后，蚕的体长是怎样的？（预设：变长或增长）颜色也是逐渐从灰白色变成青白色。师：刚才老师是从蚕的体长、颜色这两方面入手，让你们去观察蚕的生长变化情况，那同学们在平时观察当中，还能从哪些方面也能找到蚕的生长变化情况，看看谁能回答？（板书：学生提到的变化）二、观察蚕的外形和行为师：我们在研究蚕的生长变化以后，下面我们要探究蚕的外形和它的行为。那么老师这里有几个探究的问题呈现给大家。（念问题老师给的第1个问题是蚕的身体分为几个部分？数一数它的身体一共有多少节？第2个问题是蚕一共有多少对足？分别分布在身体哪些部分？第3个问题是蚕身体的两侧对称分布着一些小黑点，数一数有多少对？分布在身体的哪几体节？第4个问题是胸足长在蚕身体的什么位置？起什么作用？)师：同学们思考上面四个问题，选出你们组要探究第几个问题？老师把4个问题都呈现在屏幕上，现在请你们小组花1分钟时间讨论你们选第几个问题？师：现在请大家安静下来，在我们探究问题前，我们先看看我们需要做什么：1、小组对问题讨论探究后，讨论的结果将由你们小组最棒的同学到台上汇报，你们要选出这个同学，看看哪个小组汇报得最好？2、在汇报过程中，认真倾听的小组，我也会有奖励。3、老师给大家3分钟讨论时间，3分钟以后，我们开始汇报。而且你们在这3分钟时间当中要选出谁来汇报。师：请你们思考好的小组来领问题去探究。学生观察蚕。学生汇报观察结果，教师讲解。拓展：（最后一个问题回答时，胸足至所以长在靠前，辅助吃桑叶，是因为它的生活习性需要它的身体结构长成这样，对吗？生：对，那想想为什么腹足长在中间？（出示PPT腹足图片）腹足下面为什么会有钩爪？想想腹足是干什么的？哦！原来腹足它是为了运动，是蚕的运动器官，所以有钩爪帮助运动。那大家在想想蚕用什么身体结构吃桑叶？生：嘴...师：在科学上蚕的嘴称为口器，那蚕的口器有什么特点？（出示PPT蚕的口器）——咀嚼式的口器。蚕的口器和蚊子的口器一样吗？生：不一样。老师告诉你们蚕身上很多身体结构跟它的生活习性有关，所以蚕长这个样子，有利于它所有的生活习性。其实不仅蚕，在生活中，我们做一个有心人去观察，研究其他动物的时候，我们会发现人的身体结构和动物的身体结构跟我们的生活习性都是有关的，你们将来还可以继续探讨这些有趣的问题。小结师：最后，我们一起来归纳一下：蚕的身体形状为圆筒形，有13体节，有9对气门，8对足，分别为3对胸足、4对腹足、1对尾足。蚕的口器是咀嚼式的。拓展延伸师：你们手中的蚕宝宝还会有新的模样吗？接下去蚕宝宝还会有什么变化呢？我们要及时记录在养蚕手册上。