《圆明园的毁灭》(课件制作：艾克拜尔·阿布里米提)

圆明园的毁灭教学方案Thedestructionteachingplanofyuanmingyuan叶珍玉1.教学目标分析2.教学内容分析（含重难点）3.教学策略4.教学过程CONTENT叶珍玉1、教学目标分析（1）通过研读课文和课前预习，了解圆明园的昔日辉煌和毁灭过程，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。（2）通过课堂探究活动，提高质疑、解疑的能力。（3）通过制作电子报活动，培养查找、整理、运用资料的能力。（4）通过课堂探究、师生、生生交流，领悟文章的表达特点。（5）能有感情朗读课文。叶珍玉2、教学内容分析（含重难点）叶珍玉3、教学策略第一、介绍“圆明园辉煌的过去”是课文的重点内容，要引导学生抓住关键词句和指导他们大胆质疑解难、课堂上自主探究，来体会文章三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子。从而想象圆明园当年的样子，激发热爱祖国文化的情感。第二、要鼓励学生在课堂上自主探究和合作交流，了解圆明园毁灭的过程激发增强振兴中华的责任感和使命感。叶珍玉4.教学过程活动1：名句导入回顾旧知教师活动学生活动设计意图活动效果老师：（出示ppt）法国大文豪雨果曾经说过:在世界的某一个角落,有一个世界的奇迹,那就是圆明园。从上节课的学习中，我们知道这个世界的奇迹有众星拱月般的布局、风格各异的建筑、藏有珍贵的历史文物。学生看板书，回忆上节课学习内容。激发学生探究学习的兴趣，并复习上节课的学习内容。通过这一环节，学生对上节课所学内容得以巩固，便于继续学习。老师：这节课我们继续走进书本，探究同学们整理出来的重点问题。学生明确学习要求和方法。对学习的方向和方法提出要求。学生明确了本节课的学习任务。叶珍玉4.教学过程活动2：自主学习探究问题教师活动学生活动设计意图活动效果提问学生，指导学生回顾上节课留下的重点问题。学生看上节课整理出来的还没有解决的问题。让学生明确学习问题：1、为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？2、第五自然段中“凡是、实在、任意”等用词是不是多余？3、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？学生不仅回顾了上节课的知识，还明确了本课要探究的问题。老师：让我们选择自己感兴趣的问题进行探究学习，把你对课文句子或某些内容的理解和看法在课堂上提出。教师利用课堂巡堂，辅导学生探究问题。对学习过程中生成的问题及时反馈。学生选择感兴趣的一个问题进行课堂讨论。实现“基于课堂环境下的问题探究”课堂。在课堂上，学生按照自己原有的基础进行有目的的探索，还可以相交流知识，各取所需。同时，还可以在学习过程中生成新的问题，共同探讨。这些完全由学生主动探索、相互协商而学到知识，更有利于知识的保持。同时，启发了学生的思维，培养了他们的质疑能力和创新思维能力。叶珍玉4.教学过程活动3：汇报交流感悟中心教师活动学生活动设计意图活动效果按顺序指导学生汇报学习收获，理解重点问题。问题一：对于第一个问题，大家有什么看法？（1）园子由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园，确实是一座气势宏伟的皇家园林。（2）王孙贵族们不能游遍神州的风景名胜，但却把名胜都浓缩到圆明园里，看，他们多会享受啊！（3）是啊，可见圆明园在世界建筑史上也是一个奇迹！（4）请看图片，这些只是一小部分的奇珍异宝，而且这里的大多流失在国外。学生间互相交流学习收获，从圆明园“众星拱月般的布局、风格各异的建筑、收藏着珍贵的文物”三方面谈圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。学生不仅要结合课文具体语句，还要结合网上学习搜集得来的资料和得出的感受来谈。现在的学生学习的思维很广，能从网络等地方接收到很多的资料，因而需要他们在学习后进行汇报交流，取长补短、各取所需。再经过教师的引导和点拨，分析归纳整理有用信息来理解重点问题，突破学习难点。集思广益，多维度地，从课文迁移到课外，深入地理解“为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”学生感受独特，有自己的见解，非传统教学效果可比。小结：大家说得好，正因为圆明园是最宏伟的皇家园林，是世界上最大的博物馆、艺术馆，所以它的毁灭是——，也是——。让我们走进圆明园，朗读2到4自然段，感受它的魅力的同时致以深深的缅怀。基于汇报交流，进一步了解圆明园往日的辉煌，理解问题一。再次回归课文，朗读课文2-4自然段，领略圆明园的魅力。稍作点拨、小结，整体把握问题。另外，再次进入课文，让学生入情入境，充分了解圆明园往日的辉煌。激发起学生对祖国文化的热爱。且能入情入境地朗读课文。叶珍玉4.教学过程活动3：汇报交流感悟中心教师活动学生活动设计意图活动效果问题二：1、对于第二个问题，我想，让大家看看这段视频。（播影片）2、看了影片，你有什么感受？3、好，大家把感受读出来。（读句）4、重点词“闯进、凡是、统统、任意”能删除吗？为什么？5、指导朗读句子。1、看有关圆明园毁灭的视频。2、谈观后感受。3、带着自己的感受读句子：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。4、感悟重点词不能删除，并回答原因。5、再次朗读句子。通过观看视频，让学生情感从激昂过度到愤怒，了解圆明园毁灭的过程和原因。并能感悟重点词不能删除，这样会削弱表达的语气和意思。让学生能有感情地朗读重点句子。学生情感从热爱、、自豪、激昂，一下子就被带到愤怒、悲痛之中，通过抓重点词理解重点句，为以下的教学奠定基础。问题三，老师：一场大火过后，没有了众星拱月般的布局，没有了风格各异的建筑，没有了珍贵的文物，（擦板书）一座举世闻名，清政府引以为自豪的圆明园彻底毁灭了！到现在，你明白作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？根据以上学习内容回答：写往日的辉煌是要强烈的对比，表达出作者对侵略者的憎恨！同时痛斥清政府的无能！只有写有，才能对比出没有了的时候的悲凉。通过情感的引导，让学生明白作者的写作结构意图。因为有了之前的情感和知识铺垫，学生能很好地感悟作者的写法：作者这样构思为的是要通过强烈的对比，表达憎恨和悲痛的情感。引导学生理解学习过程中生成的问题：刚才有同学在网上留言：为什么当时的清政府不阻止这一切发生呢？你们知道吗？学生通过交流，理解：因为当时的清政府腐败无能，整个国家都非常落后，处处受外国列强欺凌！根本无力反击。辅导学生解决自学时产生的问题，培养学生质疑解难的能力。学生在自学过程中生成新的问题，并与师生共同探讨，充分体现学的自主性和探究性。叶珍玉教学小结圆明园有众星捧月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏伟，博物馆、艺术馆中的文物都很珍贵。因清政府腐败无能，这样一个皇家园林遭到侵略者的浩劫，这一切都是野蛮的强盗行为。今天我们要认真学习，将来把我们的国家建设得更加繁荣富强。这种可耻的历史再不能重演。叶珍玉THANKYOUFORYOURWATCHING叶珍玉圆明园的毁灭教学方案叶珍玉1.默读课文，边读边想。通过阅读，你对圆明园有了哪些了解。2.小组交流，在交流中感悟课文。（1）针对第2自然段。①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？举世闻名，在世界上都非常有名。这个词说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林。整体感知叶珍玉颐和园蔚秀园句园小园小园承泽园小园小园小园近春园颐春园圆明园万春园长春园②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外……众星拱月般环绕在圆明园周围。叶珍玉整体感知读第3自然段，了解圆明园的建筑风格。①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面。A总写：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。B举例海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。叶珍玉雷峰夕照苏州的狮子林平湖秋月轩冰雪鉴碧福海远眺叶珍玉②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些？海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有蓬莱瑶台，武陵春色蓬莱瑶台叶珍玉1.在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。2.继续阅读课文，把握文章的中心思想。布置作业叶珍玉一、读拼音，写词语。1.圆明园的jiànzhù（）风格非常独特，它博采众家之长，灿烂huīhuáng（），举世闻名。2.我们把qīnluè（）者赶出了我们的家园。二、把下列词语补充完整，再选一个词语造句。（）拱月（）闻名（）剔透奇（）异（）___________________________________三、按要求写句子。1.用“……有……也有……；有……也有……”造句2.用“……不但……，还……。”造句___________________________________布置作业他不但聪明，还非常勤奋。正月十五赏花灯,有传统手工的七彩灯,也有光电效果制作的金牛灯；有浮于水面的荷花灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。宝珍玲珑举世众星侵略辉煌建筑黄山的景色举世闻名叶珍玉四、下列对圆明园描述错误的一项是（）。A圆明园是举世闻名的皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵的历史文物。B圆明园是皇家园林，它风景优美，令人流连忘返。C圆明园由圆明园、万春园组成。布置作业C叶珍玉圆明园的毁灭第二课时叶珍玉建筑雄伟诗情画意万园之园通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。________的圆明园复习导入举世闻名金碧辉煌叶珍玉1.读第4自然段，读出自豪与惊叹之情。2.这个自然段的结构是怎样的？好处是什么？3.“最珍贵的历史文物”有哪些？4.联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。深入领悟这个自然段运用了总分的结构，第一句既是过渡句，又总领了全段。这样使段落结构清楚，让人一目了然。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，价值不可估量。叶珍玉2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。价值连城叶珍玉1.这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦里呢？请同学们阅读第5自然段。2.联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。研读“毁灭”第5自然段中出现的时间是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日讲述英法联军抢劫圆明园；10月18日、19日写侵略者火烧圆明园。这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行，令人发指。叶珍玉重点感悟（1）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。加横线的词语体现出了什么？侵略者的贪婪、残暴、无耻叶珍玉（2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。a思考：圆明园中化成灰烬的是什么？重点感悟建筑艺术的精华文化艺术的瑰宝中华民族的尊严b圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬，就这样不再真真切切地出现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的损失吗？叶珍玉品读体味圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。①说说你对这句话的理解。②这一句中连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的感受？圆明园的损失巨大，无法估量痛惜、痛恨、悲哀叶珍玉这篇文章题为《圆明园的毁灭》，而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？感悟写法这样写可以说是匠心独运。课文以大量的篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。看就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺，践踏，这更能激起我们对侵略者的痛恨，对祖国的热爱。叶珍玉六、小结。面对帝国主义的欺凌，面对风雨中圆明园的断壁残垣，振兴中华，自强不息，我们责无旁贷。七、作业布置。1.完成课后练习。2.预习《木笛》。作业布置叶珍玉板书设计建筑风格---美圆明园的毁灭