部编版《道德与法治》六年级下册第二单元教学设计(教案)

统编版小学《道德与法治》六年级下册第二单元教学设计课题《地球—我们的家园》单元爱护地球共同责任课时1学习目标1.通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。重点意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课导入新课视频展示：《宇宙中地球的最初形成》师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。认真观看视频结合科学课所学了解地球在宇宙中的自然情况。讲授新课师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为什么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们，首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？活动一：《人类唯一的家园——地球》1、观看视频—《地球以外的其他星球》提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？2、出示文本——《人类在地球居住的条件》要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类鼓励学生把你小时候对星空，对星球的哪些稀奇古怪的问题说一说通过视频观看，整理数据说明问题结合视频和我们的生存空间，明确人类生存必不居住的条件有哪些？师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈2号》过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。活动三：《和谐美好的人与自然》1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经历。过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境问题。活动四：《人类的“魔法”与“未来”》1、观看动画视频《人类的“魔法”》思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有没有做过？2.人们为什么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了吗？3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？2、出示图片将环境问题进行简单的分类3、展示环境污染：大气污染、土壤污染、水污染4、分析材料《水俣病事件》5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。可缺条件：阳光、水、空气……思考：生物圈2号实验失败的原因？形成危机意识，地球是唯一的生存家园。观察图片并结合自己的旅游经历说一说祖国的大美环境，感受美好生活。认真观看视频，形成认知还有哪些污染严重的现象？这些污染都是怎样造成的？我们应该做些6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自然收到自然惩罚的案例。什么？让学生能够意识到水俣病向我们的传递的信息延伸活动阅读小故事《曼彻斯特的桦尺蠖》思考：桦尺蠖颜色变化的原因是什么？如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题？结合事例谈看法，想做法课堂小结生态环境——人类赖以生存的根基人类与环境息息相关,人类与环境的关系,是相互依存又相互影响相互制约的对立统一的辩证关系.人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.实践作业：搜集身边环境污染的案例引导学生谈谈本节课感受和收获板书第四课地球—我们的家园第1课时只有一个地球爱护家园保护环境课后反思课题《地球—我们的家园》单元爱护地球共同责任课时2学习目标1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。重点意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课导入新课1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？2、展示上节课布置的课后实践搜集。回答讲述搜集展示讲授新课过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。活动一：规则制约行为1、讲述《巴黎协定》签署2、出示我国关于环保的相应法律、法规：我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《水污染防治法实施细则》、《建设项目环境保护管理条例》、《排污费征收使用管理条例》……师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径……活动二：探索与成就1、明确新生词--“循环经济”“清洁能源”循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的认真学习了解相关的法律、法规和协定。了解《巴黎协定》的标志性和主要内容引导学生分析身边的一些破坏性行为可以相应的用哪些法律去制约他们。理解新生名词，关注新兴事物，着眼于科学探索开发和利用越来越受重视。2、出示图片：废旧轮胎循环利用、水资源循环利用太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电。（1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环境有什么意义？（2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处是什么？活动三：聚焦热点——秸秆的焚烧和再利用（1）播放新闻视频——秸秆焚烧思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将造成什么影响？如果你的父母也存在这样的行为，你应该怎么做？（2）出示图片秸秆再利用思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪种方式与我们人类最有效，与环境最有意义？过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧水、蓝天还给大自然。活动四：全世界的行动——世界环境保护日师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相关，作为小学生的我们为环境保护可以做些什么呢？活动五：环境保护你我他1、小组探究：对于环保你能做什么？鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。2、各组展示（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护（2）为环境保护设计标语（3）制作手抄报倡导环境保护（4）举行相关的演讲比赛观察图片回答问题。注意联系实际理解。观看新闻视频，聚焦热点问题从身边发生的小事切身去参与环境保护，并认识到废物进行新能源的再生利用的好处。观看视频了解相关内容学生们积极参与发言调动所有潜能参与环境保护工作的宣传和自身有效行动。（5）召开主题班会（6）……延伸活动欣赏全明星阵容的公益歌曲《拯救地球》There'saplaceinyourheart在你心中有个地方，AndIknowthatitislove我知道那里充满了爱。Andthisplacecouldbe这个地方会比明天更灿烂。Muchbrighterthantomorrow……了解并聆听课堂小结爱护地球保护环境有你、有我、有大家！板书第四课地球-我们的家园第2课时我们的家园守卫地球守卫家园课后反思她很美、也很脆弱资源有限长期保护精心保护合理开发科学利用课题《应对自然灾害》单元爱护地球共同责任课时1学习目标1.初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。2.明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。3.掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。重点根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。难点树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课导入新课1视频播放《台风海贝思登陆日本》提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人类生命又是那样的脆弱。正所谓“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？观看谈感受自然导入讲授新课活动一：数据分析现国情2019年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质灾害为主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪灾等灾害也有不同程度发生，经应急管理部会同自然资源部、住房城乡建设部、红十字会总会、中国国家铁路集团有限公司等国家减灾委成员单位会商核定，全年各种自然灾害共造成1.3亿人次受灾，909人死亡失踪，12.6万间房屋倒塌，农作物受灾面积19256.9千公顷，直接经济损失3270.9亿元。2019年十大自然灾害如下：1、1909号超强台风“利奇马”2、6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害3、贵州水城“7·23”特大山体滑坡灾害4、四川“8·20”强降雨特大山洪泥石流灾害5、7月上中旬长江中下游洪水6、南方地区夏秋冬连旱7、四川长宁6.0级地震8、四川木里“3·30”森林火灾9、山西乡宁“3·15”滑坡灾害10、青海玉树等地雪灾过渡：通过上面的数据分析，我们了解关于自然灾害的一些相关事件和灾害影响，我国是世界遭受自然灾害严重的国家之一。那么什么是自然灾害呢？它具体有哪些种类呢？根据数据进行思考:1.2019年我国自然灾害数据上分析我国的自然灾害大致有哪些种类？2.哪一地区遭受自然灾害的频率最多？根据两则案活动二：纠错辨析——探究自然灾害的定义任务一：辨析自然灾害和人为事故1.2019年11月15日，上海市静安区胶州路一栋28公寓楼由于工人违规进行电焊施工发生特别重大的火灾事故，共造成53人死亡、70余人受伤。2.葫芦岛校门口撞人案。11月22日中午12点多，辽宁省葫芦岛市建昌县第二小学校门前发生重大车祸，多名学生被一辆黑色轿车撞飞。事故造成5名未成年人死亡、19人受伤，其中重伤3人。任务二：自然灾害的定义：自然灾害：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。（重点词——自然现象）活动三：“多面怪兽”——自然灾害任务一、探究我国自然灾害的种类和分布特点1.出示中国自然灾害分布图2.小组探究：（1）如图分析我国发生的自然灾害有哪些种类？（2）我国自然灾害的分布集中在哪一部分？（3）哪一类自然灾害分布最为广泛？（4）你居住的地区常发生哪一类自然灾害？3.：出示各地区灾害分布种类示意图活动四：“怪兽的威力”——自然灾害的巨大影响1.出示图片：洪水、地震、台风、泥石流、干旱、蝗灾2.观看图片小组探究：（1）这些灾害都给人们带来哪些方面的影响？（2）哪些灾害短期内可以恢复、控制？哪些会造成长远影响？地震常出现的疫情又会有什么样的严重后果？（3）谈谈你对自然灾害的认识和感受师小结：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。师：对于身边出现的一些自然灾害我们有哪些自救措例进行分析：1.两则案例中都有很严重的人员伤亡，它们属不属于自然灾害？为什么？明确定义并识记根据分布图进行分析，并结合自己居住的地区环境进行讲述观察自然灾害的种类和分布特点结合图片探究分析并能够意识到自然灾害的巨大影响。让学生结合实际说说增强自救意识和能力。施？3防震自救小歌谣出示防震自救小歌谣要求学生背诵。活动五：追本溯源——