小学二年级上册数学期末复习计划

.1页人教版二年级数学上册期中复习计划、教案一、复习内容1、长度单位2、100以内的加法和减法3、角的初步认识4、表内乘法(一)、（二）5、观察物体6认识时间7、数学广角。二、复习目标1、进一步掌握100以内笔算加、减法的计算方法和估算方法，能够正确、迅速地进行计算。2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状6、进一步认识时间：使学生会读、写几时几分，知道1时＝60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。三、复习重点：100以内笔算加减法，乘法口决表四、复习难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。五、精心划分内容，做到有的放矢。根据学生实际，结合本期内容，对复习时间和内容做以下划分：1、6～1、7复习100以内笔算加减法训练（二）1、8～1、9复习乘法口诀、应用题1、10～1、13长度单位角的初步认识1、14～1.15复习观察物体、认识时间与数学广角1、16～1、17综合复习与机动测试六、题型分类1、填空题（长度单位、换算）、判断题、连线题（角的有关知识、观察物体）.2页2、计算题（1——9的乘法口诀的运用）3、应用题（多几少几、几个几等提出并解决数学问题）知识点分类：①100以内的笔算加减法正确笔算100以内的加减法，及连加连减加减混合的竖式。②长度单位米和厘米的换算、长度单位填写等③1——9的口诀乘法计算、口诀运用、规律的填写④应用题多几少几、几个几等提出并解决数学问题⑤观察物体从不同方向辨认物体的形状（立体图）⑥认识时间、数字的排列与组合认识时间，找出数字排列与组合的规律。七、具体措施1、通过安排多种形式加强对表内乘除法的练习，开展游戏、活动等多种方式调动学生的学习积极性，引导学生熟练记忆乘法口诀。2、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。3、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握，重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。4、复习的过程要把关注每一个学生落到实处，同时做好培优补差工作，帮助中下生进行个别辅导，使其成绩有所提高。5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真。6、让学生整理学习过程中解决问题的方法及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。八、复习过程：第一课时1、6～1、7复习100以内的加法和减法（二）一、知识要点归纳:（一）、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个.3页加数（二）、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差(三)、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。（四）、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。2、求比一个数多几的数的应用题用加法；求比一个数少几的数的应用题用减法计算（注意：用大的数减小的数）。3、关于提问题的题目，可以这样提问：①…….和……一共…….？②……比……..多多少／几……？③……比……..少多少／几……？二、综合练习：1.口算51-30=60-35=59-28=10+13=12+10=42+24=10+55=25+66=89+10=66+16=99-85=80-40=65-41=71+11=68+26=61-53=53-48=17+35=83-40=61-57=74-52=35+46=18+12=86-51=22+60=87-40=29+43=87-53=.4页2、列式计算：(1)比29多17的数是多少？最小的两位数和最大的两位数相差多少(2)两步竖式计算45＋5＋40＝83－50－4＝30－14－8＝70－33＋7＝96－70＋6＝94－60＋4＝7＋23－4＝93-49+27=3、应用(1)二年级2班上体育课，老师让23名同学打蓝球，19名同学做操。①全班共有多少个同学？②打蓝球的同学比做操的多几人？(2)小明昨天写了29个大字，今天写了47个大字，两天写了多少个大字？三、课堂总结：这节课的复习，你有什么收获？.5页第二课时1、8～1、9复习乘法口诀、应用题一、知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=124×3=12或3×4=12：：::::相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：4×5表示5个4相加或4个5相加。5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。7、算式各部分名称及计算公式。乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：1×9=10—19×5=50—5.6页9、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=14二、综合练习1、判断，在（）里，对的打“√”，错的打“×”(1)求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（）(2)求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（）(3)求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（）(4)5×5=25读作：两个因数都是5，积是25。（）2、先看图，再填空★★★★★★★★★★★★（1）求一共有多少个的加法算式是：_________;(2)求一共有多少个的乘法算式是：___________;(3)在8×6=48中，8和6都叫做（），48叫做（）(4)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。(1)（）八二十四（2）七（）六十三____________________________3、口算7×7=3×2=5×4=1×3=4×9=2×9=4×3=2×3=9×9=2×7=1×9=3×8=6×1=8×8=6×5=5×7=5×1=2×2=5×8=2×4=5×2=2×5=6×2=2×6=3×5=3×1×8=5×9=4×7=1×7=3×7=4×2=4×8=6×6=7×9=3×3=7×8=3×1=1×4=3×4=1×5=1×1=4、下面不能直接改写成乘法算式的是（）①7+7+7②3+3+4+3+3③8+8+8+85、7个3是多少？8个6是多少？6、（）里最大能填几？（）×4266×（）32689×()7、在○里填上“”、“”或“=”。8×6○487×7○475×9○468、应用：（1）、二年级有8个学习小组，每个小组有6人。一共有多少人？.7页（2）、周日，小明和4个同学去公园玩，公园的儿童票是每张5元，他们一共花了多少元？带30元去，买票的钱够吗？三、课堂总结：这节课的复习，你有什么收获？第三课时1、10～1、13长度单位角的初步认识一、知识要点归纳:1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。6、角：像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角7、角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边。8、角的特点：①一个顶点，两条边（两边是直的）；②它的两条边是射线不是线段；③射线就是只有一个端点，不能测量出长度。9、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。11、角的两边张得越大，角就越大。12、画直角的方法：①画一个点②从这点起画一条直线③把三角板的一条直角边与所画的直线重合，直角顶点与所画的点重合④沿三角板另一条直角边画一条直线⑤画完直角要标上直角符号13、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。14、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，.8页都是直角。二、综合练习1、填上合适的长度单位。小明身高1（米）30（厘米）、练习本宽13（厘米）、铅笔长17（厘米）、黑板长2（米）、图钉长1（厘米）、一张床长2（米）、一口井深3（米）、学校进行100（米）赛跑、教学楼高25（米）、宝宝身高80（厘米）、跳绳长2（米）、一棵树高3（米）、一把钥匙长5（厘米）、门高2（米）一个文具盒长24（厘米）、讲台高90（厘米）、教室长12（米）2、1米21厘米=（）厘米53厘米-18厘米=（）厘米3、一条线段有（）个端点，是直的，可以度量。4、一个角有（）个顶点和（）条边，边是直的，不可以度量。5、1米的绳和100厘米的绳比较，（）①两样长②1米