生物高考一轮复习-第八单元-第27讲-植物的激素调节

第27讲植物的激素调节1.概述植物生长素的发现和作用。2.列举其他植物激素。3.评述植物激素的应用价值。4.活动：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。目标要求内容索引考点一植物生长素的发现考点二生长素的生理作用、特性及应用知识网络核心要语考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用重温高考演练模拟课时精练考点四探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度01植物生长素的发现原因：植物的向光性是由于生长素造成的：单侧光照射后，胚芽鞘一侧的生长素含量多于一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。你知道植物向光性的原因吗？分布不均背光向光1.植物生长素的发现过程（阅读教材P46-47页，总结几位科学家的实验及结论）达尔文达尔文实验一实验二实验三实验四实验五詹森拜尔温特胚芽鞘系列实验的5个结论(1)生长素的产生部位：_______________，生长素的产生________(填“需要”或“不需要”)光。(2)生长素的作用部位：________________________。(3)感光部位：_______________。(4)生长素横向运输的部位：_________________。(5)胚芽鞘弯曲生长的原因———____________________________。归纳总结胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端下部伸长区胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下部生长素分布不均匀解析由题图分析可知，A中虽然有单侧光照射，但由于玻璃片阻挡了生长素的横向运输，所以生长素分布均匀，胚芽鞘直立生长；B向左弯曲生长，C向右弯曲生长，D向光源方向弯曲生长。4.如图所示，A、B、C为对某一植物胚芽鞘做不同处理的实验组，D为同一种被纸盒罩住的固定植株，纸盒的一侧开口并匀速旋转，有单侧光照射，则A、B、C、D中表现为弯曲生长的是(不定项)√√√跟踪训练2.判断植物“长不长、弯不弯”的方法重点剖析变式训练3.(2019·牡丹江调研)如图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆盘上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的是A.若A花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长B.若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，C花盆中的小苗将会直立生长C.若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长D.若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长√2.生长素的产生、运输和分布色氨酸芽、叶种子胚芽鞘上端下端韧皮部生长旺盛(1)探讨下列各图中极性运输的方向并总结其运输规律。提示：A.①→②B．④→③C．⑥→⑤规律：由形态学上端向形态学下端运输2.生长素的产生、运输和分布(2)分析判断下列各图中生长素横向运输的方向，并总结影响横向运输的因素。②①③④⑤⑥⑧⑦单侧光重力向心力研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体—受体琼脂块”方法，现利用如图处理方法做实验。变式训练(1)生长素的极性运输是指________________________________________________________。检测4个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是_____。生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输①④(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验①，过一段时间，发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是__。(3)有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是____，实验结果为___________________________________________，则该观点正确。②①④两组实验的受体琼脂块都有生长素，且含量相等跟踪训练1.下列关于植物生长素的叙述，正确的是A.生长素是由植物体内特定器官产生的一类有机物B.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制C.胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关D.植物的向光性体现了生长素作用的两重性√解析植物激素的分泌没有专门的器官，生长素是由植物的一定部位产生的微量有机物，A错误；顶芽生长占优势时，侧芽生长受到抑制，但侧芽生长素合成正常，B错误；胚芽鞘中生长素的极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输，与光照方向无关，C正确；植物的向光性是由于单侧光引起向光侧生长素向背光侧运输，背光侧生长素浓度高，促进生长快，使植物出现向光弯曲生长的现象，该现象只能体现生长素促进生长的作用，不能体现生长素作用的两重性，D错误。02生长素的生理作用、特性及应用讨论：以下和生长素生理作用相关的现象中，体现生长素两重性的有哪些？顶端优势植物的向光性根的向地性茎的背地性ABCD跟踪训练5.某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是A.图二中的c处细胞对应图一中的a部位B.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位√解析图二中的c处细胞生长慢，对应图一中的b部位，A项错误；由图分析可知，生长素通过促进细胞伸长使植物生长，B项错误；图二中的d部位的细胞生长速度较快，效果相当于图三中的e部位，C项正确；图二中的c部位的细胞生长速度较慢，效果相当于图三中的f部位，g部位处于抑制状态，D项错误。既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果促进_________1.生长素的生理作用及其特点果实发育(1)生理作用(2)作用方式：不直接参与_________，而是给细胞传达一种__________的信息。(3)特点：_______。(4)表现：低浓度_____，高浓度_____。细胞代谢调节代谢两重性促进抑制(5)曲线分析图1是不同浓度生长素对茎的生长作用曲线，其中：①AB段——随生长素浓度升高，对茎生长的__________________。②B点——促进茎生长的_____浓度。③BC段(不含C点)——随生长素浓度升高，对茎生长的___________________。④C点——__________________。⑤CD段——生长素浓度过高，_________。⑥对茎而言，“低浓度”和“高浓度”的界限指的是____点对应的生长素浓度。促进作用逐渐增强最适促进作用逐渐减弱既不促进也不抑制抑制生长C图2是生长素对不同器官作用的曲线，其中：①促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度依次约为_____mol/L、____mol/L、____mol/L，说明不同器官对生长素的敏感性_______(填“相同”或“不同”)。②10－6mol/L的生长素浓度对于根是_____作用，对于茎是_____作用，这说明同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应_____(填“相同”或“不同”)。10－1010－810－4不同抑制促进不同跟踪训练据图分析不同浓度的生长素对同一器官的作用(1)若曲线表示不同浓度生长素对植物幼苗的作用，幼苗出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是________________。(2)若曲线表示不同浓度生长素对植物茎的作用，植物水平放置时，表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是________________。(3)若曲线表示不同浓度生长素对植物根的作用，植物水平放置时，表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为m，则根的近地侧浓度范围是______。大于m，且小于M大于0，且小于m大于i2.生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似生理效应的_________的化学物质。如α－萘乙酸，2,4－D等。(2)应用①防止果实和叶片的_____。②促进结实，获得_________。③促进扦插枝条的_____。人工合成脱落无子果实生根无子西瓜和无子番茄的区别是什么？2,4-D（除草剂）的原理是什么？如何设计实验找到促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度？与生长素(吲哚乙酸IAA、吲哚丁酸IBA、苯乙酸PAA)的区别？①双子叶植物﹥②单子叶植物一系列浓度生长状况相同枝条生根状况1.实验过程如何设计实验找到促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度？2.注意事项①需进行预实验②设置对照组（空白对照、相互对照）、重复组③控制无关变量④正确处理插条：(1)生长素类似物处理插条可用_______或________(2)处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。(3)扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是_________________________________。浸泡法沾蘸法降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡14.(2020·山西太原五中高三模拟)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2,4－D)对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示。下列说法不正确的是组别12345672,4－D浓度(mol/L)清水10－1510－1310－1110－910－710－5平均生根条数(根)2.03.89.420.39.11.30A.该探究实验的自变量是2,4－D浓度，因变量为插条平均生根条数B.浓度为10－5mol/L的2,4－D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2,4－D浓度梯度做进一步实验D.实验过程中，每个插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果√解析根据表格分析可知，该实验的自变量是2,4－D浓度，因变量是平均生根条数，A正确；与清水组相比，浓度为10－5mol/L的2,4－D溶液对富贵竹生根具有抑制作用，B错误；促进富贵竹插条生根的最适2,4－D浓度为10－11mol/L左右，需缩小浓度梯度做进一步的实验，C正确；实验过程中，每个插条的叶片数以及实验室的温度等属于无关变量，都会影响实验结果，D正确。组别12345672,4－D浓度(mol/L)清水10－1510－1310－1110－910－710－5平均生根条数(根)2.03.89.420.39.11.308.图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果。下列分析正确的是类似物浓度在8～12ppm之间C.图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性D.利用低浓度的2,4－D作除草剂，可抑制单子叶作物农田中的双子叶杂草生长A.由图1可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应高于D点对应的浓度B.从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素√跟踪训练03其他植物激素及植物生长调节剂的应用1.其他植物激素(阅读教材P54，熟记植物激素的合成部位、分布、作用)(1)其他植物激素的合成部位和主要作用正误辨析1.判断关于五种植物激素的产生部位与作用说法的正误(1)根尖能产生细胞分裂素()(2)细胞分裂素在果实生长中起促进作用()(3)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长()(4)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用()(5)脱落酸能够调控细胞的基因表达()(6)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用()×√√√√√2.判断关于植物激素应用说法的正误(1)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落()(2)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存()(3)用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟()(4)用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄()×√××请归纳调节下列生命活动的激素，并判断它们的相互作用（拮抗作用或协同作用）。细胞分裂促进抑制细胞分裂素脱落酸举例：拮抗作用细胞伸长种子萌发果实发育落花落果难点突破细胞伸长促进抑制生长素、赤霉素乙烯拮抗作用协同作用种子萌发促进抑制赤霉素脱落酸拮抗作用果实发育促进生长素、赤霉素协同作用难点突破落花落果促进抑制脱落酸生长素拮抗作用跟踪训练9.(2017·全国Ⅰ，3改编)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标