小学五年级-鸟的天堂

部编版五年级语文上册第七单元23难点名称：通过阅读，理解课文内容，领悟作者的表达方法和思想感情。鸟的天堂课堂练习课堂小结目录COMTENTS复习引入知识讲解通过上节课的学习，我们知道了鸟的天堂的含义。一、复习引入1、天堂常用来比喻什么？2、鸟的天堂指的是什么？比喻美好的生活环境。鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。二、知识讲解（一）学习课文第一段。1.课文是怎样描写“我们”出游的时间和心情的？“吃过晚饭”、“热气已退”、“太阳落山”表示夏日的傍晚，也就是“我们”出游的时间。“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”说明四周幽静，没有一点声响，只有木桨拍打水面的声音。反映了“我们”出游时心情十分愉快。（二）学习课文第二段。1．学生默读第二段。思考，讨论。（1）我们第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？学习第二段（2）这段课文中主要描写了大榕树什么特点？（3）课文里哪些地方说明榕树大？大榕树课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。课文写了大榕树的什么特点？大、美从课文哪些地方看出大呢？真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。大在第4自然段开头交代“河里很宽”，这里为什么会变窄呢？“一簇簇树叶伸到水面上”，河面给树叶占去，所以变窄。大一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。美静态的美那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个这句话是写大榕树静态的美，前半句是写实实在在的事物，后半句中“新的生命在颤动”这是作者的感觉，也就是大榕树静态的美，给作者带来的美的感觉。“颤动”并非真的在动，那每一片树叶都是那么绿，作者仿佛看到它们在霞光中一闪一闪的。榕树的特点：大、美（3）作者对这棵大榕对流露出什么样的思想感情？你从哪些句子里体会出来的？“这美丽的南国的树”这句话，赞美了生长茂盛的大榕树，表达了作者的喜爱之情。小结：我们随着作者第一次经过了“鸟的天堂”，看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，长有许多枝，静静地卧在水面上，充满着无限的生命力，让我们欣赏到了一幅美丽的静态图。作者感到遗憾的是没有看到一只鸟。第二段小结（三）学习课文第三段。请同学们默读第10—13自然段，想一想，作者第二次来到鸟的天堂听到的、看到的、想到的与第一次去鸟的天堂有什么不同？学习第三段1、作者和朋友第二次来到鸟的天堂听到了什么？看到了什么？听到鸟叫看到鸟飞描写鸟的大小、颜色的句子：“大的，小的，花的、黑的”。描写鸟的动作的句子：“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”。反映“鸟的天堂”的热闹场面，写出了作者迷恋这种景色，看也看不够的心情。鸟的特点是：大小不一、颜色各异、动作千姿百态。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。画面鸟这句话表现了什么？小鸟的可爱、机灵、富有生气，反映了作者的美好情趣和愉快的心情，也说明了这里确实是鸟的天堂，鸟儿可以在这自由自在的生活。三、课堂练习谢谢你们给了我这么美好的环境，让我有个安全的家。谢谢你们爱护我们鸟类，让我们在大榕树上快乐地生活。我住在树上很快乐。如果你们累了，请来聆听我美妙的歌曲吧！树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，这里是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！四、课堂小结