管理学课件1-1基本概念

管理学陈喜波商学院德国二百年前的教育宣言教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。教育是以人为最高的目的，接受教育是人的最高价值的体现。教材及主要参考书《管理学》,潭力文、徐珊、李燕萍编著，武汉大学出版社，2004年；《管理学》，周三多主编，高等教育出版社，2000年；《管理学原理》,杨文士、张雁主编，中国人民大学出版社，1994年；《管理学》，吴照云等编著，经济管理出版社，2003年；《当代管理学》，加雷斯·琼斯等著，人民邮电出版社，2003年；《管理学》，斯蒂芬·罗宾斯著，中国人民大学出版社，2003年。第一编总论12课时第二编计划9课时第三编组织15课时第四编领导12课时第五编控制6课时主要内容第一编总论一管理与管理者二管理理论三管理环境美国为什么害怕公司做大？美国标准石油公司的拆分：“在其巅峰时期，它控制了90%的国内石油界，而且还在顽强地收购那最后的10%”。约翰·洛克菲洛，曾在俄亥俄州一家干货店当伙计--白手起家创办的公司，于1911年被美国联邦最高法院裁决解散，由此产生了这个因自由竞争壮而大，又被国家施以妨碍竞争制裁的经典。为什么朝鲜女性只允许穿裙子？当初的小日本哪去了？在1955年至1995年的40年间，日本成年男子的平均身高差不多长了9厘米。常有国人把日本称为“小日本。从身高来看，晚清中国男人的身高确实比日本人平均高过10厘米，称其为“小日本(人)”不算过。如今，日本成年男性的平均身高已超过中国成年男性1厘米。发生这一变化的原因究竟是什么？全世界客机上的服务人员为何都是女性？这一切现象背后的原因是什么？日本崛起的启示二战后，日本旧财阀公司的主要领导人被美国当局解除职务，任用受现代管理方式教育的新一代企业家。1955年以后，日本大规模引进美国经营管理制度、技术、方法和人员培训。70年代后，日本实现企业管理全面现代化。“没什么奥秘，奇迹全在管理”“关于企业管理，日本曾从美国学到许多东西，但在管理者人才济济这一点上，日本决不次于美国企业。”二战后，战败的日本一遍废墟，勉强恢复生产的工厂的产品也自然差强人意，“日本制造”一度成为低质低价产品的代名词。从20世纪40年代的后期起,三位美国的独立管理顾问来到了日本，十数年经常性的在日本各地举办培训讲习班，他们是大名鼎鼎的戴明、朱兰和德鲁克，据说日本那个年代起的大企业家中有三分之一以上曾是他们的弟子；日本人认为是戴明教会了他们质量管理（后来日本人发展出TQC—全面质量管理），是朱兰教会了他们生产管理（后来日本人发展出看板管理和JIT—即时生产管理），是德鲁克教会了他们市场行销和人力资源管理。WilliamEdwardsDeming质量管理大师JosephM.Juran现代质量管理学家PeterDrucker现代管理学大师“不幸的是，以前我们对市场经济了解得太少，对企业运作规律不清楚，总是强调“技术先进”的重要性。其实管理才是真正更具决定性的因素”——柳传志管理的作用以及对管理的认识联想创建人——柳传志福特汽车靠什么飞速发展的？通用汽车是怎样超越福特公司的？丰田汽车如何战胜美国汽车集团的？美国如何在经济竞争中打败日本的？拿破仑日记“两个马木留克兵绝对能打败三个法国兵,100个法国兵与100个马木留克兵势均力敌,300个法国兵大都能战胜300个马木留克兵,而1000个法国兵总能打败1500个马木留克兵。”《拿破仑横跨阿尔卑斯山》，1799，达维特第一节管理及其性质一、管理的定义管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。（周三多）管理的内涵：①存在于组织中②实现未来目标③以人为中心④本质是协调大干快上的高铁，过分追求效率的代价1998年德国高铁特大事故管理：追求效率与效果的统一效率：efficiency投入与产出比效果：effectiveness目标选择与实现二、管理的职能管理职能即管理者在管理过程中要发挥的作用三职能说：计划、执行、控制七职能说：计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算五职能说：计划组织指挥协调控制法约尔孔茨计划组织人员配备指导与领导控制本书的观点管理的四大职能：计划、组织、领导、控制计划：制定目标并确定为达成这些目标所必需的行动组织：确定所要完成的任务，由谁完成及如何管理和协调领导：激励和引导组织成员以使之为实现组织目标做贡献控制：对组织的运行状况及计划的实施进行监督管理的性质沉痛的教训！桥怎么断了？1831年，在英国曼彻期特附近，军队齐步过桥时，桥梁坍塌；1849年，在法国西部昂热市的曼恩河上，当列队的士兵通河上大桥时桥身突然发生断裂；1906年的一天，一支沙皇俄国的军队迈着整齐的步伐，雄纠纠，气昂昂地通过彼得堡封塔河上的爱纪毕特桥时，桥身亦突然断裂…….三、管理的性质性质是指事物本身所具有的与其他事物不同的根本属性管理的性质取决于管理对象的属性人是管理的中心人的二重性自然性社会性3.1管理的二重性一个经常受到质疑的符合管理自然属性的规定人体昼夜节律控制着几乎所有器官的基本生理功能。生物钟是我们体内内源性的时间跟踪系统，它监测环境变化，调整身体代谢以适应一天当中的不同时段。人体内生物钟出了问题，正常的昼夜节律被打断，就会严重影响人体健康。一个鲜为人知的体现管理社会属性的案例月光下面的凤尾竹，轻柔美丽像绿色的雾。竹楼里的好姑娘，光彩夺目像夜明珠。…………是农科站的小崖鹏，摘走这颗夜明珠。金孔雀跟着金马鹿，一起走向爱情幸福路。金孔雀跟着金马鹿一起呀走向那结婚登记处.管理的二重属性一方面，它具有与生产力、社会化大生产相联系的自然属性；一方面，它又具有与生产关系、社会制度相联系的社会属性。生产过程生产力自然属性管理的一般职能生产关系社会属性管理的特殊职能管理基本职能（计划、组织、领导、控制）质量管理库房管理定额管理成本管理财务管理……组织目标组织道德领导作风管理理念人际关系组织文化……3.2管理的科学性和艺术性科学性管理的科学性表现为管理必须有科学的理论、方法来指导；要遵循管理的基本原理、原则，管理必须科学化。管理的艺术性中国教育报2009.3.31所谓艺术性指创造性的方式、方法。管理的艺术性指一切管理活动都应当具有创造性。3.3管理的灵活性2007年5月的一天，东北某市郑小姐母亲因心脏病叫救护车；由于使用了自助拨号系统，郑小姐在拨电话过程中心急如焚；20多秒后终于拨通，结果是？？郑小姐呆若木鸡。《西部商报》报道，甘肃定西市120提示语长达65秒，延误了一位急病病人的抢救时间，导致其死亡。管理：运用之妙，存乎一心（宗）泽大奇之，曰：“尔勇智才艺，古良将不能过，然好野战，非万全计。”因授以阵图。飞曰：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”泽是其言。—《宋史·岳飞传》3.4管理的性质灵活性科学性与艺术性二重性四、管理学及其特性（一）管理学的定义管理学是一门系统的研究管理活动基本规律和一般办法的科学.（二）管理学的特性1.管理学是一门不精确的科学2.管理学是一门边缘性学科第二节管理者一、管理者（一）管理者的定义管理者：在一个组织中，按照组织的目的，指挥别人活动的人。一定要有下级。操作者：直接从事某项工作，不具有监督他人的工作职责（二）管理者的层次高层管理者中层管理者第一线管理者（督导人员）一般只限于督导操作人员的工作，不指挥其他管理人员执行组织政策，指挥一线管理人员或操作人员工作负责制定组织的现行政策，并计划未来的发展方向(三)管理层次与管理职能时间分布基层管理者中层管理者高层管理者管理者所做的保持、提高组织绩效的计划、组织工作量越多，在管理层次中所处的位置越高（三）管理者的基本素质1.身体——健康、体力旺盛、敏捷2.智力——理解和学习能力、判断力、头脑灵活3.道德——有毅力、坚强、责任感、创造力、自尊4.文化知识——职能范围外的各种知识5.专业知识——技术、商业、财务知识6.经验——从业务实践中获得的知识、教训或记忆（四）管理者应具备的基本能力1、技术技能技术技能是指对某一特殊活动——特别是包含方法、过程、程序或技术的活动——的理解和熟练。它包括专门知识、在专业范围内的分析能力以及灵活地运用该专业的工具和技巧的能力。技术技能主要是涉及到“物”(过程或有形的物体)的工作。2、人事技能人事技能是指一个人能够以小组成员的身份有效地工作的行政能力，并能够在他所领导的小组中建立起合作的努力，也即协作精神和团队精神，创造一种良好的氛围，以使员工能够自由地无所顾忌地表达个人观点的能力。管理者的人事技能是指管理者为完成组织目标应具备的领导、激励和沟通能力。3、概念技能概念技能包含：“把企业看成一个整体的能力，包括识别一个组织中的彼此互相依赖的各种职能，一部分的改变如何能影响所有其他各部分，并进而影响个别企业与工业、社团之间，以及与国家的政治、社会和经济力量这一总体之间的关系。”即能够总揽全局，判断出重要因素并了解这些因素之间关系的能力。卡茨的三种技能观点（Three-skillApproach，RobertL.Katz）不同层次管理者的管理技能要求高层管理者中层管理者基层管理者技术技能人际技能概念技能三种技能在不同管理层次中的要求不同，概念技能由高层向低层重要性逐步递减；技术技能由高层向低层重要性逐步增加；人际技能对不同管理层的重要程度区别不十分明显，但比较而言高层要比低层相对重要一些。对于一个合格的管理者，人际技能是十分重要的。一个成功的管理者，肯定是具有良好人际关系的。女王敲门一次，英国女王维多利亚与丈夫吵了架。丈夫独自回到卧室，闭门不出。女王回卧室时，只好敲门。丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。”门没有打开。女王只好再次敲门。里边又问：“谁？”“维多利亚。”女王回答。还是没有动静。女王只好再次敲门。里边再问：“谁？”女王柔声回答：“你的妻子。”这一次，门开了。二、管理者的角色亨利·明茨伯格总书记的热泪为谁而流？据《星岛日报》报道称，这张漫画出现在广州《新快报》2006年9月11日A15新漫画版，并且配有文章，图文皆为“孤寒斋主”，文章以“总书记的热泪为谁而流？”为题，评论胡锦涛日前回信北京大学已故教授孟二冬的女儿孟菲。孟二冬今年四十八岁英年早逝，他一年之中经受了三次大手术的折磨，仍顽强地与癌症作斗争。胡锦涛在信中说，“我是含着热泪读完你（孟菲）这封来信的。”“孤寒斋主”的文章说，胡锦涛的热泪是为孟二冬的奉献精神而流，“总书记那感人肺腑的信不仅是写给孟教授女儿的，也是写给全国教师的。这是总书记对孟老师全家的关心，更是对全国教师的关怀。”中国媒体首次刊登中央领导人漫画思考题古罗马军队的一句最固定不变的格言是，好的士兵害怕长官的程度应该远远超过害怕敌人的程度。在西方，这种管理方法终于总结为一句格言：“胡萝卜加大棒”。拿破仑说得更形象：“我有时像狮子，有时象绵羊。我的全部成功秘密在于：我知道什么时候我应当是前者，什么时候是后者。”在东方，则有“滴水之恩，涌泉相报”，“视卒如爱子，可与之俱死”等等说法。又说：“将使士卒赴汤蹈火而不违者，是威使然也。”“爱设于先，威严在后，不可反是也。”孙子兵法总结说：“故令之以文，齐之以武，是为必取。”总之是一句话：“软硬兼施，恩威并济。”[思考题]：1、在现代管理中，这些说法是否还有意义？该不该使用这些手段？譬如大棒、胡萝卜、施恩、威慑等等。2、如果你当领导，用不用这些手法？或者还有更高明的替代办法？