管理心理学PPT

学校管理心理课程导航一、教材导航二、内容导航三、网络资源导航一、教材导航研究对象研究任务学科性质研究究法绪论（总述）学校管理心理个性心理第二章个性心理与管理第三章教师积极性的激励第四章教师心理与管理第七章学生心理与管理群体心理第五章学校中的群体心理第六章学校中的人际关系组织心理第九章学校组织心理领导心理第八章学校领导心理二、内容导航第一章绪论教学要求:识记：学校管理心理学的概念；学校管理心理学的研究对象及范围；理解：学校管理心理学的形成阶段及条件；学校管理心理学的学科性质及与临近学科的关系;应用：学校管理心理学的主要研究方法。第二章个性心理与管理教学要求:识记:个性的定义及特点；气质的定义及类型；性格的定义、特征及类型；能力的定义及种类。理解：个性的结构和特点；气质、性格、能力的差异与管理及管理要点；性格和气质的关系；气质测量、性格测量、能力测量的主要方法。应用：运用个性差异的理论，解决管理实际中的问题。第三章教师积极性的激励教学要求:识记：需要、动机、目标、目标管理、激励、强化、挫折的概念。理解：需要的分类；动机的特征、分类；目标的心理功能；需要层次理论、双因素理论、成就需要理论、期望理论、公平理论、强化理论。应用：教师积极性的特点、需要的管理、动机的激发、目标选择与管理；激励理论与激励方式；心理挫折的原因及表现；心理挫折的防卫机制与对教师挫折心理的管理。第四章教师心理与管理教学要求:识记：职业社会化；教师生命周期理论；教师成长的心理机制；教师评价标准；态度、态度的心理成分、态度的核心和功能；工作的满意度、工作参与、组织承诺；说服的信息沟通模式；教师心理健康的标准；教师角色特点。理解：教师工作满意度及其影响因素；说服的各因素如何影响说服的效果；教师压力的来源和过度压力的身心反应。应用：教师满意度对工作表现的影响，教师如何表达对工作的不满；认知不协调理论及其实践意义；教师心理健康的意义。第五章学校群体心理教学要求:识记：群体、群体规范、非正式规范、从众、服从、社会助长作用、社会阻抑作用、责任分散、个性化、非正式群体、凝聚力、士气的概念。理解：群体的功能；群体规范的功能；群体规范的意义；非正式规范与正式规范的关系；从众的原因；两种服从；服从的意义；发生社会助长作用和社会阻抑作用的条件；有效工作群体的特征；工作群体有效性的影响因素；凝聚力与工作效率的关系；士气和工作效率的关系。应用：如何避免在工作群体中出现社会阻抑作用、责任分散、去个性化等现象；群体规范的惰化功能及其对管理有效性的影响；非正式群体对正式群体的影响及非正式群体的管理。第六章学校中的人际关系教学要求识记：人际关系、人际行为模式、对人的知觉；首因效应、近因效应、晕轮效应、定型效应、投射效应；自我实现的预言；竞争、合作。理解：知觉效应及其在管理中的影响；师生关系的特点及其对学生的影响；目标手段相互依赖理论；竞争和合作对学生发展的影响。应用：对人的知觉效应与管理；竞争、合作与管理；良好的师生关系。第七章学生心理与管理教学要求识记：学生年龄特征的概念；心理健康的概念、中小学心理健康的标准；班级群体、班级群体的特征、班级群体的功能；班集体、班集体的特点、纪律的概念。理解：影响学生心理健康的因素、中小学生常见心理健康问题；班级群体对学生发展的影响、班集体形成的几个阶段；学生纪律问题产生的原因。应用：针对不同年龄学生的心理特点采取不同的管理方法；学校如何维护学生的心理健康；根据班集体的特点和形成规律建设班集体；有效地解决个别学生和班集体的纪律问第八章学校领导心理教学目标识记：学校领导、学校领导角色、学校领导功能、权力、权威、影响力、权力与非权力影响力，领导集体与集体领导等概念；主要角色意识、韦伯的权力类型、佛兰奇的五种权力类型、学校领导集体的心理结构。理解：学校领导者应享有的权力、学校领导者的影响力因素；影响领导行为的权变因素；四分图模型、管理方格理论、领导生命周期理论、费德勒权变模式；学校领导的原理、原则。第九章学校组织心理教学目标识记：组织的概念、学校组织的特点；校园组织文化变革的过程；危机的概念。理解：校园组织文化的构造；对变革的心理反应。应用：组织管理的方法；危机管理的方法。三、网络资源导航重点文章栏目省校资源自建资源课程说明课程导学同前教师介绍教师联系方式教学大纲教学大纲同前实施方案课程实施方案同前教学辅导各章教学辅导教学案例（一）（二）、教学案例分析参考备注以上仅为电大部分资源，更丰富的资源等待你的使用。请登陆：