个人与团队管理重难点分析发给学生

1“个人与团队管理”课程考核重难点分析与练习2012修订版第一单元：自我规划考核知识点：GSK26头脑风暴法的步骤（一）教材索引参见《个人与团队管理（上册）》（第二版）（以下简称：“个人上”）第10页。（二）练习题1.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（）。A、对那些提出荒谬想法的人进行批评教育B、挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法C、仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号D、继续工作，合理处理剩下的想法2.关于头脑风暴法，说法不正确的是（）。A、头脑风暴法是一种创造性的思维方法B、在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的C、头脑风暴法是一种培养创造力的方法D、头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用于个人3.在王总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。王总的这个建议体现了头脑风暴法的（）的特点。A、排除评论性批判B、暂不评论C、鼓励“自由想象”D、改进观念4.刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现的问题，让大家提出各种解决问题的想法，不管想法多么离奇。刘总规定在其他团队成员发表自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了（）。A、德尔菲法B、电子会议C、头脑风暴法D、名义群体法5.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（）。A、人员都应该是专家B、能够进行批评C、人员越少越好D、提出较多数量的想法6.关于头脑风暴法的第一个阶段，做法不正确的是（）。A、尽可能地多提一些想法B、不要判断、批评或思考C、简要记下这些想法D、谨慎思考，避免出现荒谬想法7.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是（）。A、第一个阶段是提出想法B、第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选C、两个阶段是相互关联的D、两个阶段可以同时进行8.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第一阶段的工作的是（）。A、检查所有想法，划掉那些不需要的B、尽可能地多提一些想法C、思考那些有用的想法该如何利用D、对有价值的想法进行编号排序9.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第二阶段的工作的是（）。A、尽可能地多提一些想法B、简单记下大家提出的想法C、对有价值的想法进行编号排序D、在已有想法的基础上形成新想法10.为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。这个建议体现了头脑风暴法的（）的特点。2A、鼓励“自由想象”B、排除评论性批判C、要求提出一定数量的观念D、改进观念（三）练习题分析练习题答案：1、A；2、B；3、C；4、C；5、D；6、D；7、D；8、B；9、C；10、A；其中第5、8、9题是从知识点的基本概念角度考核；第1、2、6、7题是从理解的角度考核；第3、4、10题是从应用的角度考核。1.关于头脑风暴法，说法不正确的是（）。A、头脑风暴法是一种培养创造力的方法B、头脑风暴法是一种创造性的思维方法C、在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的D、头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用于个人2.为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。这个建议体现了头脑风暴法的（）的特点。A、排除评论性批判B、鼓励“自由想象”C、要求提出一定数量的观念D、改进观念3.关于头脑风暴法的第一个阶段，做法不正确的是（）。A、尽可能地多提一些想法B、不要判断、批评或思考C、简要记下这些想法D、谨慎思考，避免出现荒谬想法4.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是（）。A、第一个阶段是提出想法B、第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选C、两个阶段是相互关联的D、两个阶段可以同时进行5.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（）。A、挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法B、继续工作，合理处理剩下的想法C、仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号D、对那些提出荒谬想法的人进行批评教育6.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第二阶段的工作的是（）。A、尽可能地多提一些想法B、简单记下大家提出的想法C、对有价值的想法进行编号排序D、在已有想法的基础上形成新想法7.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（）。A、人员都应该是专家B、能够进行批评C、提出较多数量的想法D、人员越少越好8.毛总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现的问题，让大家提出各种解决问题的想法，不管想法多么离奇。毛总规定在其他团队成员发表自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评建议，但是毛总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出毛总在这次会议中运用了（）。A、德尔菲法B、电子会议C、名义群体法D、头脑风暴法9.在孙总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。孙总的这个建议体现了头脑风暴法的（）的特点。A、排除评论性批判B、鼓励“自由想象”C、改进观念D、暂不评论（三）练习题分析练习题答案：1、C；2、B；3、D；4、D；5、D；6、C；7、C；8、D；9、B；其中第2、6、7题是从知识点的基本概念角度考核；第1、3、4、5题是从理解的角度考核；第8、9题是从应用的角度考核。考核知识点：GSK27电子头脑风暴法的优缺点（一）教材索引参见“个人上”第11页。（二）练习题31.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法的优点的是（）。A、匿名性B、权威的损失C、更多人员参与D、同步性2.电子头脑风暴法具有很多优点，但也存在不少缺点，不属于它的缺点的是（）。A、效率受规模约束B、社会互动减少C、权威损失和缺乏赞许D、人员参与变少3.电子头脑风暴法具有很多优点，不属于它的优点的是（）。A、思想平行而入B、社会互动增加C、匿名性D、同步性4.电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（）。A、社会互动减少B、更多人参与C、思想平行而入D、同步性5.电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以使人消除心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（）的优点。A、更多人员参与B、匿名性C、同步性D、思想平行而入6.电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是（）。A、效率受规模约束B、权威损失C、更多人员参与D、社会互动减少7.采用电子头脑风暴法，所有成员可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了电子头脑风暴法（）的优点。A、匿名性B、社会互动减少C、更多人员参与D、思想平行而入8.利用电子头脑风暴法，即使参与者不在同一个地方也能够相互交流，这体现了电子头脑风暴法（）的优点。A、广泛性B、同步性C、匿名性D、权威性9.如果小型团队利用电子头脑风暴法开会，收效不一定高。这体现了电子头脑风暴法的（）的缺点。A、效率受规模限制B、社会互动减少C、权威损失D、缺乏赞许10.关于电子头脑风暴法的优缺点，说法不正确的是（）。A、思想平行而入B、有更多人员参与C、社会互动增加D、效率受规模限制（三）练习题分析练习题答案：1、B；2、D；3、B；4、A；5、B；6、C；7、D；8、B；9、A；10、C；其中第1、2、3、4、6、题是从知识点的基本概念角度考核；第5、7、8、9、10题是从理解的角度考核。考核知识点：GSK11增加自我认知能力的两种方式（一）教材索引参见“个人上”第16页。（二）练习题1.能够使自我得到收获的反馈就是有益的反馈，但在（）的情况下，获得的反馈是无益的反馈。A、当反馈来自于你尊敬的人时B、当你想学习和提高C、当你主动寻求反馈时D、当你认为反馈是无价值时2.增强自我认知能力的方式有很多种，其中最重要的两种是（）。A、自我反思和自我学习B、大量观察和获得他人反馈C、自我学习和勤于实践D、自我反思和获得他人的反馈3.小章决定提高自己的自我认知能力，（）方法对他提高自我认知能力没有帮助。A、通过观察反思自己的行为B、大量阅读，不必深入思考C、通过实践活动反思自己的行为D、通过讨论反思自己的行为4.关于反馈，说法正确的是（）。A、反馈是没有价值的B、反馈是对个人的一种人身攻击C、采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建议D、反馈是批评，应该反驳和争吵5.关于反馈，说法不正确的是（）。A、反馈是发展个人技能和能力的有效途径B、反馈是对个人的一种人身攻击C、反馈是进行自我认知的一个有效途径D、我们可以通过预见反馈、主动寻求反馈、采取积极的态度来正确对待不同的反馈6.反馈是一种有效的增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法，说法正确的是（）。A、在周围的人发出反馈信息时，被动接受反馈B、将消极的反馈视为是无价值的4C、认为反馈是针对个人的攻击D、要认真倾听，让对方把话说完7.反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法，说法不正确的是（）。A、听取反馈事实，并寻求细节的例子和说明B、将反馈视为是有价值的C、把反馈当成是一种针对个人的攻击D、采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建议8.关于增强自我认识能力的两种方式，说法不正确的是（）。A、反思帮助自我总结经验或教训B、对于消极的反馈，也要采取积极的态度C、反馈是一种经验学习D、反思仅仅是简单地思考问题9.小恒在一次测试中发现自己的自我认知能力不足，他希望能增强自我认知能力，但是（）做法对他增强自我认知能力没有帮助。A、通过观察反思自己的行为B、通过表扬反思自己的行为C、通过阅读反思自己的行为D、通过讨论反思自己的行为（三）练习题分析练习题答案：1、D；2、D；3、B；4、C；5、B；6、D；7、C；8、D；9、B；其中第1、2题是从知识点的基本概念角度考核；第4、5、6、7、8题是从理解的角度考核；第3、9题是从应用的角度考核。考核知识点：GSK28SWOT分析法的概念（一）教材索引参见“个人上”第24页。（二）练习题1.SWOT分析法又称为态势分析法，其中字母O代表（）。A、优势B、威胁C、劣势D、机会正确答案：D2.SWOT分析法又称为态势分析法，其中字母T代表（）。A、优势B、机会C、劣势D、威胁正确答案：D3.从整体上看，SWOT分析可以分为两部分，第二部分OT可以用来分析（）。A、内部条件或因素B、外部条件或因素C、经济环境因素D、相关者因素正确答案：B4.个人SWOT分析是一种对自己的工作、生活及社会大环境进行分析的方法，其中SW是指对个人的（）进行分析。A、强项和机会B、优势和劣势C、弱项和机会D、机会和威胁正确答案：B5.关于SWOT分析法,说法不正确的是（）。A、SWOT分析法又称态势分析法B、SWOT分析法的优点在于考虑问题全面C、SWOT分析法是一种有效的分析工具D、SWOT分析法的缺点在于只进行了问题的“诊断”，而没有给出“处理”正确答案：D6.关于SWOT分析法中字母与其对应的含义,说法不正确的是（）。A、S——优势，W——劣势B、S——劣势，T——机会C、O——机会，T——威胁D、W——劣势，O——机会正确答案：B7.从整体上看，SWOT分析可以分为两部分，第一部分SW可以用来分析（）。A、内部条件或因素B、外部条件或因素C、经济环境因素D、相关者因素正确答案：A8.SWOT分析法又称为态势分析法，其中字母W代表（）。A、优势B、机会C、劣势D、威胁5（三）练习题分析练习题答案：1、D；2、D；3、B；4、B；5、D；6、B；7、A；8、C；其中第1、2、8题是从知识点的基本概念角度考核；第5、6题是从理解的角度考核；第3、4、7题是从应用的角度考核。考核知识点：GSK29个人SWOT分析法的应用（一）教材索引参见“个人上”第24页。（二）练习题1.小贺在利用SWOT分析法进行自我评估时，发现自己思维活跃，善于发现问题和解决问题，这属于他的（）。A、机会B、优势C、威胁D、劣势2.小蒋在进行个人SWOT分析时，发现新上任的主管经理对她取得的进步不感兴趣，这属于她的（