小学语文六年级下册课内阅读练习题1

小学语文六年级下册课内阅读练习题（一）阅读《学弈》后，回答下面的问题。（1）写出“之”在句子中的意思。①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（）②虽与之俱学，弗若之矣。（）（）（2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。（二）阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。（1）找出文中的3对反义词，写下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。2.我以日始出时去人近，而日中时远也。（写出意思）3.孰为汝多知乎？（写出意思）（三）1《学奕》一文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一人＿＿＿＿＿＿＿，一人＿＿＿＿＿＿＿，结果＿＿＿＿＿＿＿，这个故事告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿道理。2从《两小儿辩日》文中＿＿＿＿＿＿＿一句可见两小儿所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是＿＿＿＿＿＿＿。在辩论过程中，两小儿表现得都很＿＿＿＿＿＿＿。孔子对待这个问题则表现出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的态度。（四）1．给加点字注音。盂（＿＿＿）＿＿＿沧（＿＿＿）＿＿＿孰（＿＿＿）＿＿＿汝（＿＿＿）＿＿＿多知（＿＿＿）乎2．解释下列加点词。⑴两小儿辩斗（＿＿＿）＿＿＿⑵我以日始出时去人近（＿＿＿）（＿＿＿），⑶及其日中如探汤（）（），⑷孔子不能决也（），⑸孰为汝多知乎（）（）。3．翻译下列句子⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。⑵日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？4．下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。⑴一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”⑵一儿以日初出远，而日中时近也。5．从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：6．“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：7．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。答：（五）两小儿辩日《列子》1一词多义：⑴为①此不为远者小而近者大乎②孰为汝多知乎⑵其①问其故②及其日中如探汤2，古今异义（彩色）：⑴日中如探汤⑵我以日始出时去人近3划分句子的朗读节奏。⑴我以日始出时去人近⑵此不为远者小而近者大乎4文学常识填空。《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从＿＿角度出发，一个从＿＿角度出发，故得出相反的结论。说明了＿＿＿＿、＿＿＿＿道理，表现了他们＿＿＿＿的可贵精神。5课文内容：（1）两小儿为什么会得出不同的结论？（2）这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。（3）从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？（4）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？（六）《匆匆》阅读练习去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。?一.按要求写文中的词语。1.AA式例：匆匆——2.ABB式例：赤裸裸——3.AABB式例：轻轻悄悄——二.根据课文填再仿写句子。()的时候，日子()；()的时候，日子()；()的时候，日子()……三、读了这一段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？请写出来。四、你准备用怎样的语气朗读这段话，为什么？（七）《匆匆》阅读练习过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1、这一片段主要写了作者（）。2、第一句有两个打比方的句子，把（）比做（）和（）。是想说明（）。3、第三句是（）句式，是想说明（）。4、在第四句中，第一个“赤裸裸”的意思是（??????????????），第二个“赤裸裸”的意思是（）。（八）《匆匆》阅读训练①燕子去了，有再（）的时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃花谢了，有再（）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1．选出恰当的词依次填入文中的括号处。（3分）A．开B．青C．来2．读第②自然段回答问题：（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？（2分）（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（），意思是_______________。（1分）（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？（3分）3．概括第③自然段的内容是什么？（2分）5．第④自然段运用的修辞方法有_________________________，其作用是____________________________________________________。（2分）6．归纳这篇文章的主题思想。（3分）7、指出下列句子的修辞手法：1）、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）2）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）8、仿写句子：1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。2）、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。???????????9、改写句子：（不改变句意）1）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？2）、为什么偏要白白走这一遭啊？10、说说下面句中破折号的用法1）、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢…2）、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……（），11、按课文内容填空。1）、《匆匆》是一篇（）（体裁），作者是现代作家（）。文章紧紧围绕（“”）二字，细腻地刻画了（）。表达了作者对（）感到（）和（）。揭示了（），但又（）的复杂心情。2）、读了《匆匆》一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。时间像：时间像：时间像：3）、文中运用了（）、（）、（）和（）等修辞手法。其中第一段用（）的手法写出了日子一去一复返的特点。4）、《匆匆》一文主要转绕（）这句话来写时间匆匆，告诉同学们（）。12、理解课文内容，回答问题。（九）理解第三自然段，并回答问题。（1）给段落分层。（2）用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。（3）“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又乍样地匆匆呢？”在本段中的作用是（）。（4）这段话主要写（）。(十)阅读课文第四自然段，并作答。（1）找出文中一句比喻句，用单曲线划出。这一句中，作者用（）和来比喻（），说明了（）。（2）用双曲线找出文中一句反问句，改为不带问号的句子：（3）“我赤裸裸来到为这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者对（）的思索，思索的结果是（