发展经济学第一讲

发展经济学EconomicsofDevelopment张友良湖南省委党校经济学教研部2011年第一讲经济发展的基本理论第一章发展中国家和发展经济学第二章经济发展理论第三章经济增长、贫困与收入分配第一章发展中国家与发展经济学第一节发展中国家一、发展中国家的独立二战以后，亚洲、非洲和拉丁美洲的殖民地和附属国纷纷独立，并选择不同道路谋求经济的快速发展，这些国家被称为发展中国家（DevelopingCountries）或者欠发达国家（LessDevelopedCountries，LDCs)，或者第三世界国家ThirdWorld。全球发展中国家共有140多个，约占世界人口3/4。之所以普遍地被称为发展中国家，是因为：产生的历史背景相同。经济发展水平相同：相对于发达国家或较发达国家来说大多处于不发达或欠发达状态。战后世界政治经济格局1、前宗主国家(工业化国家)：欧美等IACs(TheIndustriallyAdvancedCountries)2、苏联及东欧国家第一世界第二世界3、较早独立的拉美国家(1810年～1826年)4、民族独立国家——印度、中国等在国际社会中政治地位弱，经济上不发达，面临着经济发展的共同任务→发展中国家第三世界第三世界非洲国家、中东国家、大部分亚洲国家中国、印度尼西亚、印度、伊朗、南非、埃及等第二世界苏联和东欧的前中央计划经济国家第一世界经合组织，欧美和太平洋沿岸工业国美国、英国、加拿大、日本、德国、澳大利亚、法国等项目区域北方国家258070约100高于90包括北美洲、欧洲、独联体、日本、大洋洲等工业发达、国民收入高的地区南方国家752050约50低于10包括南美洲、中美洲、非洲、印度、中国和东南亚等经济落后、人口众多，国民收入较低的地区占世界工业生产量比率(%)分 布 地 区占世界总人口百分率(%)占世界总收入百分率(%)国民平均预期寿命(%)识字率(%)二、发展中国家的社会制度有些国家选择了资本主义制度，如印度、巴基斯坦、菲律宾等国。有些国家选择了社会主义道路俄罗斯、东欧国家(原社会主义国家)逐步走上资本主义道路在坚持社会主义制度的前提下推动体制改革（中国、越南）坚持僵化的政治经济制度（朝鲜、古巴）三、发展中国家的不同发展程度初步实现工业化的国家或新兴工业化国家，如新加坡、韩国等。工业化进程中的国家，如菲律宾、印度尼西亚、秘鲁等。开始进入工业化的国家，如中国、印度等。落后的农业国，如朝鲜，蒙古，越南等。四、发展中国家范围的扩大新兴工业化国家：一个广泛的含义，不仅具有经济意义，而且具有地理意义。具有一定资本主义基础的发展中国家，在较短的历史时期内克服了社会经济的落后状态，并在工业化进程中一定程度地接近于发达国家水平的国家和地区。新兴工业化国家与发达国家的差别在于，后者的资本形成和发展经历了一个相当漫长的过程（除日本等少数国家外），而前者的工业化过程是在已有的空间范围内，不开拓新领土的情况下，通过对本国资源潜力和所积累的工业和科技潜力进行发掘，从而自我发展实现工业化的快速推进。主要的国家和地区有：亚洲四小龙、巴西、墨西哥、阿根廷、南斯拉夫、以色列、智利、乌拉圭。金砖四国传统“金砖四国”（BRIC）引用了巴西、俄罗斯、印度和中国的英文首字母。由于该词与英语单词的砖（Brick）类似，因此被称为“金砖四国”。南非加入后，其英文单词将变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”。2011年4月14日，金砖国家领导人第三次会晤在中国三亚举行，五国领导人商讨如何协调应对重大国际问题，如何深化和扩大彼此间合作，如何加强金砖国家合作机制等问题。目前,“金砖国家”国土面积占世界领土总面积的27%,人口占世界总人口的43%。巴西、俄罗斯、印度和中国2010年GDP同比增速分别达6.7%、2.7%、8.9%和10.1%。除俄罗斯外，其他三国经济增速均远高于同期的美、欧、日等发达经济体。据最新预测，“金砖”2011年的经济增长率分别为5%、4.2%、9%和10%。第二节发展中国家的特征1、普遍生活水平低，收入差距大经济福利水平的衡量指标：人均GNP(人均NI、人均GDP)占世界3/4人口的发展中国家占有的世界总产出低于20%，而且在不断降低。瑞士的人均收入是埃塞俄比亚的270倍，是印度的93倍。在低收入水平下，巨大的收入差距鸿沟加重了贫困的程度。收入水平低的后果—陷入恶性循环而不能自拔，所谓“之所以穷，就是因为穷”：穷→储蓄少→投资少→产量低→收入少→需求小→市场狭小→投资少→产量低→收入少。需求方面：低收入低购买力投资引诱小资本缺乏低生产率供给方面：低收入低储蓄率资本形成不足低生产率循环积累2、劳动生产率普遍低下劳动生产率=GDP/就业人数原因：发展中国家的劳动力数量多，但质量低，资本和技术短缺，边际产出递减。目前，美国劳动力年平均创造财富约为6.3855万美元，居全球劳动生产率之首。其次为爱尔兰（5.5986万美元）、卢森堡（5.5641万美元）、比利时（5.5235万美元）和法国（5.4609万美元）。3、人口出生率高，平均寿命短。与发达国家相比，出生率上的差距大于死亡率上的差距，发展中国家每个劳动人口抚养儿童的数量比发达国家几乎高一倍→有限的资源被迅速增长的人口消耗掉了。由于贫困和卫生条件差，人口的预期寿命较短→劳动年限短。4、失业率高，劳动力利用不充分。失业：有能力工件，也希望工作，但找不到工作。就业不充分：工作时间减少不会减少产出。发展中国家不仅失业率高，而且就业不充分也很严重，并且是刚性的→加重了发展中国家的贫困和不发达。5、发展不平衡现象严重明显的二元经济结构特征：现代与传统(工农)、城市与农村、沿海与内地、贫困与富裕长期并存，并且差距还在持续扩大。二元社会、文化和道德等结构。第三节发展的含义和发展水平的衡量一、经济增长与经济发展（一）经济增长的概念直到近现代才出现在人类社会的绝大部分时间里，增长是例外而不是常态，在奴隶制度和封建制度下，生产力水平低下而又提高缓慢，人们的生活水平基本保持不变在凝固的、静止的社会经济中，增长和发展不可能成为人们注意的问题持续而显著的经济增长开始于18世纪晚期英国的工业革命，那时起人们才开始关心经济为什么增长、经济能不能持续增长以及如何才能使经济持续增长等问题（二）早期的发展经济学家把经济发展等同于经济增长刘易斯的著作《经济增长理论》和罗斯托的《经济增长的阶段》其实讲的是经济发展问题。（三）20世纪50、60年代：经济增长与许多社会问题的不协调逐渐凸现出来许多发展中国家经济实现了增长，但大多数民众的生活并没有发生显著的改善，有的甚至为增长付出了痛苦的代价（如农民）（四）70年代以后，发展的含义得到扩充，经济学家把收入分配、消除贫困、就业、满足基本需要、平等、权利等概念引入经济发展的含义如古雷特（Goulet，1971）提出发展有三个最基本的因素：生存、自尊和自由古雷特的观点与诺贝尔经济学奖获得者阿马蒂亚•森（AmartyaSen，1983，1984）的观点相似。森认为发展是“人们有权利和能力做什么和处于什么状态”（五）20世纪80年代以后可持续发展问题越来越得到发展经济学家的重视，环境、资源、可持续发展也开始被纳入经济发展的范畴同时，制度也被纳入发展的概念，比如托达罗（1996）指出，如果要避免因实行仅根据经济理论制定的政策而造成的发展错误，发展经济学家需要从国家整个的社会制度这样更广的视野来看待，它们包括价值观、信念、对努力和冒险的态度、宗教和阶级等级等。经济增长与经济发展的关系增长是指一国商品和劳务的增加；发展是指不发达国家摆脱贫穷落后状态、实现现代化的过程，是除了经济增长外，伴随着经济结构、政治体制、文化法律的发展变化，乃至风俗习惯、思想观念更新的伟大变革，是国民经济质的飞跃。增长是发展的必要条件，但非充分条件。一般而言，没有增长就没有发展有增长经济不一定能发展二、发展经济学对发展的认识（一）主要以经济指标进行衡量的传统发展概念发展：以每年5%或6%的速度增长的能力。度量：经济指标为主，社会发展指标为辅。经济指标：实际人均GNP的增长率。暗含的假设：人均收入增长必然引起经济结构的转变(经济增长=经济发展)。背景：发达国家经济增长在较为成熟、相对固定的政治社会制度框架下进行的。不存在巨大的社会变革要求。社会发展指标：文盲率、居民入学率、入学时间长短、健康和保健设施的多少和可获得性、居民的居住条件等。（二）效率与公平并重的发展概念背景：有增长却无发展(增长为一小部分人获得，大多数人贫困依旧，甚至恶化)。原因：发展中国家比较年轻，社会经济制度都不太完善，存在强烈的社会变革要求，发展中国家的发展是一个综合性的过程，包括了经济增长、缩小经济中的不平等状况、消灭绝对贫困，以及社会、公众观念和国家社会政治制度等在内的综合性、多方面的过程。（三）经济、社会和环境相互协调的发展概念背景：忽视资源枯竭和环境污染，发展不可持续。可持续发展的核心思想：经济持续增长应建立在生态持续、经济持续和社会持续能力的基础上，追求经济、社会和环境三者的协调发展。指标体系：经济发展指标、社会发展指标、自然资源和环境状态指标。发展的内容：1、生活水平的提高和收入分配状况的改善；2、产业结构发生变化；3、文教卫生事业发生显著变化；4、自然环境和生态系统失衡的状况有所改善；等等。三、经济发展水平的比较和衡量物质生活质量指数（PQLI）：由莫里斯·D在1979年提出。由三个指标组成：①1岁时的预期寿命；②婴儿死亡率；③识字率。缺陷：实证研究表明与人均收入的相关性并不十分紧密。采用百分制，最高的国家为100，最低的国家为1，三者以相同的权数加权平均而得人类发展指数(HDI)：由联合国发展委员会(发展计划署)在1990年提出，其后进行了一些修正。每年编著《人类发展报告》分析的是所有国家的经济和社会发展水平的相对地位。指标构成：①寿命：出生时预期寿命；②知识：由成人识字率(2/3权重)和入校的平均年数(人均受教育年限，1/3权重)构成；③收入：调整的实际人均收入(依据通货的购买力和收入边际效用递减假定调整)赋值：最高水平的国家为1，最低水平的国家为0。计算公式：分项指数=（实际值-最小值）/（最大值-最小值），将计算出来的分项指数（预期寿命指数、教育指数和人均GDP指数）进行简单平均。三组：低度发展(0.00-0.50)、中度人类发展(0.51-0.79)和高度人类发展(0.80-1.00)。特点：衡量的是相对水平，而非绝对水平；关注的是发展的目的，而非发展的手段。2009联合国人类发展指数排名1挪威Norway0.9712澳大利亚Australia0.9703冰岛Iceland0.9694加拿大Canada0.9665爱尔兰Ireland0.9656荷兰Netherlands0.9647瑞典Sweden0.9638法国France0.9619瑞士Switzerland0.9609日本Japan0.9609卢森堡Luxembourg0.96012芬兰Finland0.95913美国UnitedStates0.95621英国UnitedKingdom0.94721德国Germany0.94723新加坡Singapore0.94423中国香港HongKong0.94487泰国Thailand0.78392中国China0.772116越南VietNam0.725134印度India0.612180塞拉利昂SierraLeone0.365181阿富汗Afghanistan0.352182尼日尔Niger0.340中国人类发展指数变化的情况19750.52219800.55719970.701981999年人类发展报告19980.7060.712992000年人类发展报告19990.7180.716872001年人类发展报告20000.