新就业形势下环境科学与工程类本科专业适应性教学改革探索

环境科学与工程类本科专业就业调研及适应性教学改革探索柳建设东华大学环境科学与工程学院Yoursubtitlegoeshere起始阶段：对环境问题开始重视的20世纪70年代末；发展阶段：80年代获得长足发展；陡然增长阶段：90年代后期至2004年高校大力扩招；稳定增长阶段：2005年以来，其人才培养进入稳定增长期。中国的环境类专业教育发展专业设置我国环境工程专业1997-2001年的招生年均增幅30.78%，远高于全国的平均扩招速度。1977年：全国设置环境工程专业高校的比例为0.18%；2004年：设置环境工程专业高校的比例猛增到37.9%，环境工程专业点达247个；2006年：环境工程专业点增加到238个，环境科学专业点达到了175个；2008年，环境工程专业点增加到251个，环境科学专业点达到了183个。虽然环境类专业是在环境问题的驱动下发展起来的，但在在市场经济条件下，人才资源的配置则受到人才知识结构、环保产业发展、经济发展水平、环保政策等多方面因素影响。人才资源配置人才知识结构环保产业发展经济发展水平环保政策近年来，环境类专业的就业形势不容乐观，一次就业率持续走低，非本专业领域就业比例明显升高。•分析新形势下社会对环保高等人才的需求特点；•在人才培养的过程中进行相应的教学改革；•使培养的人才更能符合社会需求。高等院校担负着人才培养的重要责任环境科学与工程类本科专业人才需求形势分析11.1整体形势分析（1）整体需求分析：需求渠道环保局行政事业系统环保产业各行业（如冶金、化工、建材、医药、轻工、印染）加大污控力度，推行清洁生产，实施环境标志合计年需求数量0.360.760.351.47表12000-2010年中国环境类专业人才需求预测单位：万人/年1998年，原国家环保局和原国家教委联合主持的“中国高等环境教育发展战略研究”课题组对我国环境类专业人才需求情况进行了预测（表1）。设若上述预测结果可作为现在环境类专业人才的实际需求，那么目前的人才培养是否与其匹配呢？表2列举近年来环境类专业毕业生人数。表22001-2008中国环境类专业毕业生数单位：万人/年年份200120022003200420052008环境工程0.5480.5880.7590.7870.7971.75环境科学0.2740.2940.37950.39350.39850.85合计0.8220.8821.13851.18051.19552.6可见在2001～2005年，环境类专业人才培养尚不足以满足需求，但在2008年环境类专业的毕业生已经大于设定的实际需求数目的1.77倍。因此，积极进行教学改革，增强毕业生的适应能力、竞争能力，拓宽其就业渠道成为保持专业稳定发展的必需之路。在2001～2005年，环境类本科专业的就业形势就已经比较严峻。企出于节省用人成本的考虑，用人单位愿意使用有工作经验而不愿意接受应届毕业生。当前乃至今后一段时期内，供大于求的形势已成定局。（2）就业现状分析：供需关系现状考研率明显上升从事非本专业领域就业比例升高一次就业率明显下降这其中除了有部分就业时挑岗位，不愿轻易签约，或是有些希望攻读研究生等原因外，最主要的原因其实还是社会需求量有限。很多人迫于就业形势的压力而考研，以暂时逃避大量环境类专业硕士、博士毕业生进一步抢占本科生的就业市场近年来兴起的“考研热”目前全国高校的专业点中，环境类专业博/硕士学位教师的比例（大于60%）明显高于其他专业，这就是环境类专业人才培养规模增速较大的明显例证之一。1.2需求的优势分析（1）从环保投入看，国家对环保人才的需求持续增加：表3国家环境保护投入情况（*：环保部预计）根据国家的多个环境保护五年计划，我国对环境保护的投入呈现持续上升态势（表3）。五年计划八五九五十五十一五*环保投入占GDP比重（%）0.730.931.31.5环保投入（亿元）20003600700014000随着国家对环境保护投入的增加，环境科学与技术的研究、环境工程治理、环境管理的广度和深度等都会增强，这必然会增加对环境类专业人才的需求。（2）我国快速增加的环保产业已经成为吸纳毕业生的最重要渠道：2000年底，全国环保企事业单位共计10000多家，年产值400多亿元。“十一五”期间，中国环保产业可望保持年均15%～17%的增长速度，2010年环保产业的年产值将达8800亿元左右。环保产业的产值增幅超过毕业生数目的增幅，目前已是吸纳毕业生的最重要渠道，今后有望成为缓解环境类专业就业形势的最关键渠道。我国的环保产业发展迅速,尤其以环保设备生产、环保技术开发、环保治理工程设计等为主业的厂家和公司近年来大量涌现。（3）国际国内环保法律法规约束条件下企业主动环境管理成为可能：传统上，企业以追求利益最大化为目的，没有考虑环境污染的外部社会成本，其低廉的产品竞争成本是以牺牲资源环境为代价，不会主动进行污染治理。今后企业需要同时面临产品在国际市场的质量准入更大的国际社会环境保护的风险和绿色贸易壁垒挑战中国环保法律法规监管3部与环境相关的资源保护法律395项环境标准我国政府已鉴署了30项左右与环境自然资源有关的国际公约和协议6部环境保护法律国际国内环保法律法规约束条件下，环境成本在某种程度上已经成为产品成本的一个不可或缺的组成部分。有效的企业环境管理能够变利益最大化为利润目标合理化，改善企业形象，增强竞争活力，赢得竞争优势。企业主动环境管理的落实是以一系列环境管理工具的实施：行动工具•环境管理体系认证（EMS-ISO14000认证）•环境审计（核）•环境标志认证评估工具•产品生命周期评估•清洁生产评估交流工具•发布环境报告近年来，我校毕业生进入一些大型外资企业从事企业环境管理工作的比例明显有所升高。这也将为环境类专业人才开辟一条重要的就业渠道。企业主动落实环境管理相应的环境管理咨询类产业会吸纳大量环境类专业人才企业需要大量的专门化环境管理类高级人才1.3需求的劣势分析（1）进入政府部门工作基本已是奢望：环保局：环保局系统目前已经人满为患，原来技术力量薄弱的县级环保局有补充一些高级环保人才的需求，但多是一些业务能力要求高的岗位，且数量很有限。其他政府部门：如国土资源部、审计局（环保投资审核）、统计局、解放军总后等有需求，但岗位很少。因此，今后的环境类专业毕业生进入政府机关工作的比例会很低。（2）工作或实践经验不足成为限制就业的短板：由于环境类岗位的专业性较强，仅具备一些理论知识尚不能在实际工作中立即上手但是一般刚跨出校门的环境类专业本科毕业生尚不具备报考和获得这些资质和证书的资格。因此在日常教学中，需尽可能地创造条件弥补这一短板。用人单位要求环境咨询类单位要求熟悉ISO14000的认证流程，要求从事过环境影响评价工作环保设备和工程治理单位要求参加过实际的环保工程设计和运行管理工作设计院招聘的环境工程师,都会注明需要几年从事相关工作经验（3）综合能力和复合型知识结构的缺乏成为影响毕业生实际工作能力的重要因素：解决环境问题需要扎实的专业基础，能够查阅国内外文献，了解技术前沿在实验室、设计室进行可行性研究、图纸设计，现场施工，运行管理掌握一定的计算机、英语、中文写作等技能团结协作精神、踏实的作风、良好的人际交往和沟通能力毋庸置疑，综合能力强的人才会格外受到用人单位的青睐，因为他们上手快，适应性强。目前，一些师资力量不足的院校培养的环境类专业毕业生的综合能力不足，成为影响就业的重要因素，并且也会导致院校社会声誉下降，造成恶性循环。师资力量不足毕业生综合能力不足影响就业院校社会声誉下降环境科学与工程类本科毕业生社会需求调研2本次调研以东华大学环境学院近3年环境类毕业生就业为具体案例，社会调研对象为近3年（2006～2008年）我院环境类毕业生在沪、浙、苏的就业单位，包括公司和研究所共70家单位，以发放调查表形式进行。2.1主要就业去向分析根据近3年数据统计，目前环境类专业毕业生就业去向有：公司企业、读研究生、出国留学、以及政府部门等。公司企业55%政府部门7%科研单位4%国内读研21%国外读研9%其他4%图1环境类专业毕业生去向2.2毕业生能力社会需求分析用人单位对6种就业能力都比较重视，但是对于工作态度和敬业精神尤其关注。（1）基本就业能力需求88.599.510敬业精神学习能力沟通能力工作态度创新能力团队合作9.69.29.19.88.79.3图2基本就业能力需求（满分为10）一般企业都要求英语四级，部分外企对口语有较高要求，日资企业要求最好懂日语。计算机要求一般为二级，其含义为熟练基本操作，部分公司要求会用CAD软件。（2）英语、计算机要求对英语能力要求对计算机能力要求六级四级无要求其它国家三级国家二级无要求其它21.3%57.4%12.8%2.1%8.5%42.6%23.4%4.3%表4英语、计算机工具应用能力要求企业对环境管理和污染治理方面的专业人才需求率比较高。（3）对专业知识结构的需求0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%环境监测环境管理三废处理环境评价环境规划环境生态25.00%66.70%50.00%25.00%33.30%16.70%图3对专业知识结构的需求多数企业正在进行主动环境管理的过程中，需要懂得环境法律、环境经济、环境管理等知识的专门人才环境科学专业在人才培养中应强调这一方面很多企业建有污染治理设备，这些设备的运行管理需要环保专业技术人员，90%的这类企业会优先考虑具有工程设计经历、工程调试经历、试验动手能力、编制工程文本能力的毕业生环境工程专业在人才培养中应重点关注这一内容（4）对实验能力的需求0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%45.00%50.00%化学分析实验微生物实验仪器分析实验其他40.00%20.00%50.00%20.00%图4对实验能力的需求多数企业在污染控制装置运行管理中进行例行环境监测时，多为分析化学或仪器分析方面的实验有关多数公司对仪器分析或分析化学方面的实验能力最为重视高校对学生在进行实验能力培养时，不仅是进行某一类实验能力的训练，更重要的是培养他们一种科研能力，激发学习兴趣和进一步加深对关键知识点的理解记忆。2.3其他方面企业在招聘毕业生时最看重的是实习经历，其次为学习成绩与社会工作，在校所获荣誉也有一定价值，政治面貌则关系不大。图5对相关方面重视程度（6分为满分）几个方面的重视程度4.24.24.92.03.12.50.01.02.03.04.05.06.0学习成绩社会工作实习、实践党员在校所获荣誉老师的推荐重视程度可见两者有一定差异，但非本质上的差异。分析原因，可能和环境科学专业从事管理方面的岗位较多，环境工程专业则从事技术方面的岗位较多有关。但随着工龄增长，掌握了应用技术并具有丰富工程经验的工程类人才收入会稳步增加。平均月薪环境工程2156环境科学2458适应性教学改革探索3根据上述分析和调查，以教育部教学改革要求为指导，以专业教学指导委员确定的培养目标为导向，结合东华大学环境学院上海市重点学科的建设，在学校教务处的支持下，我们进行了系列教学改革探索。3.1增强实践动手能力，构建系统的实践教学体系东华大学环境学院在实践教学方面采取的措施和建立的“334实践教学体系”硬件创建实践条件校内改革更新课程实验、建设环境类专业综合实验平台、开放学院公共实验平台、增加课外科技活动投入、增加实习实践环节经费投入、加强实验和工程设计类师资的培训再教育校外与其他高校联合公用野外实习基地、与公司企业联合共建实习基地、利用其他事业单位资源提供实习场所、常年联系多家相关企业作为固定实习单位软件：建立实践教学体系（334体系）训练3种实验能力参加3种实习锻炼4种能力实验环科课程实验（各专业实验室）综合实验（综合实验平台）课外科技活动实验（各指导课题组实验室）环工课程实验（各专业实验室）综合实验（综合实验平台）课外科技活动实验（各指导课题组实验室）实习环科认识实习关键课程实习（生态实习：野外基