苏教版语文六年级上册第一单元教学计划

苏教版语文六年级上册第一单元教学计划所教班级现状分析学习习惯方面：本班大部分学生学习态度端正，已养成良好的学习习惯，上课能专心听讲，认真做笔记，作业能按时按质按量完成。许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作，也喜欢看课外书籍。但课堂上积极举手发言的甚少，也有部分学生学习上缺乏自觉性，上课不专心听讲，有缺交作业的现象，即使完成作业也是马马虎虎。语文能力方面：本班学生普遍存在的问题是，课外阅读量少，没有较好地掌握正确的阅读方法，欠阅读能力和分析能力。作文时，作文不具体，不生动。双向细目标知识、能力目标1、学习4篇课文，1篇习作，一个练习。2、学会生字25个，能理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文。4、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿写诗句。情感目标通过对课文的学习，激发学生热爱伟大祖国的思想感情和强烈地民族自豪感。内容提要《我们爱你啊，中国》：这首诗作者以饱满的激情赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。《郑成功》：课文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。《把我的心脏带回祖国》：这篇课文通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了对祖国强烈的爱。《古诗两首》：《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫所作，诗人通过写听说官军收复失地，祖国重新统一而欣喜若狂、归心似箭的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。《示儿》写出诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。《习作1》：本次习作是让学生选择假期中，感受最深的一段生活经历，写一篇作文，题目自拟。《练习1》：本次练习有5项训练内容，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，其中语文与生活、诵读与感悟和口语交际是本次训练的重点。研究重点1、抓好生字词教学。2、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。3、在习作教学中，引导学生学会感恩，在生活中真诚地与人交往，习作中能表达自己的真情实感，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。4、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。课堂教学实施策略1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。2、引导学生阅读课文时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格，了解中华民族的发展史、奋斗史，体味中国古代平民百姓的痛苦生活，激发中华儿女爱我中华，兴我中华的豪情壮志。（学习方法习惯）3、让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。4、在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。5、加强朗读训练与写字的指导。6、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。教学进度测验安排课外辅导与活动《我们爱你啊，中国》：9月1－9月2日《郑成功》：9月3－9月4日《把我的心脏带回祖国》9月5－9月8日《古诗两首》9月9—9月10日《习作1》：9月11日《练习1》：9月12－9月13日第三周1、收集一些成语故事，听音乐《我爱你，中国》《爱我中华》2、收集民族英雄郑成功和波兰著名音乐家肖邦的资料。3.了解我国各民族的聚居地区、风土人情和民俗习惯。苏教版语文六年级上册第二单元教学计划所教班级现状分析学习习惯方面：本班大部分学生学习态度端正，有良好的学习习惯，上课能专心听讲，认真做笔记，作业能按时按质按量完成。许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作，也喜欢看课外书籍。但也有部分学生学习上缺乏自觉性，上课不专心听讲，有缺交作业的现象，即使完成作业也是马马虎虎。语文能力方面：本班学生普遍存在的问题是，课外阅读量少，没有掌握正确的阅读方法，欠阅读能力和分析能力。作文时，不会用好词佳句修饰自己的作文，作文不具体，显得平淡。双向细目标知识、能力目标1、学习3篇课文，1篇习作，一个练习。2、学会生字22个，能理解由生字组成的词语。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文《船长》中的片段。4、能联系课文内容，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的方法。5、学会阅读剧本，练习排演小话剧。情感目标通过对课文的学习，培养学生勇于承认错误、在困难中勇于承担责任、乐于助人的优秀品质。内容提要《负荆请罪》：这篇课文的体裁是话剧，由两幕组成。它通过讲述我国战国时期赵国著名的“将相和”的故事，来反映团结友爱的重要性以及勇于承认错误的美德。第一幕，通过赵国丞相蔺相如和门客的对话，叙述了廉颇和蔺相如的矛盾以及蔺相如以大局为重，注重团结的高尚情操。第二幕主要讲述了“负荆请罪”的过程，表现了廉颇勇于认错，知错就改的良好品德。《船长》：课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。《爱之链》：这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼.巴尼特、罗依.李。文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜中的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下了一些钱，悄悄地走了。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。《习作2》：本次习作教材共分三部分。第一部分是一幅插图，描写的是雪后放晴，太阳出来了，一个小女孩依依不舍地拥抱堆好的雪人。第二部分是与插图内容相配的一首儿童诗歌，表达了作者对雪人的真情挽留，情真意切。第三部分是写作提示及要求。《练习2》：本次练习有5项训练内容，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，其中语文与生活、诵读与感悟和口语交际是本次训练的重点。研究重1、抓好生字词教学。2、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学点习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。3、在习作教学中，引导学生学会感恩，在生活中真诚地与人交往，习作中能表达自己的真情实感，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。4、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。课堂教学实施策略（学习方法习惯）1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。2、引导学生阅读剧本时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格，懂得剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点的。3、让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。4、在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。5、加强朗读训练与写字的指导。6、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。教学进度测验安排课外辅导与活动《负荆请罪》：9月18－9月19日《船长》：9月22－9月23日第六周1、收集一些成语故事，利用工具书了解《负荆请罪》课文中出现的成语的含义。2、收集法国著名作家雨《爱之链》：9月24－9月25日《习作2》：9月26日《练习2》：9月29－9月30日果的资料。苏教版语文五年级下册第三单元教学计划所教班级现状分析、学习习惯方面：本班大部分学生学习态度端正，有良好的学习习惯，上课能专心听讲，积极发言，认真做笔记，作业能按时按质按量完成。许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作，也喜欢看课外书籍。但也有部分学生学习上缺乏自觉性，上课不专心听讲，有缺交作业的现象。语文能力方面：本班学生普遍存在的问题是，课外阅读量少，没有掌握正确的阅读方法，欠阅读能力和分析能力。作文时，不会用好词佳句修饰自己的作文，作文不具体，显得平淡。双向细目标知识、能力目标1、学习4篇课文，1篇阅读，1篇习作，一个练习。2、学会生字38个，能理解由生字组成的词语。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵练习3里诵读与积累中的词语。4、让学生了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。通过导读，使学生继续学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。培养学生语言概括能力，进一步培养学生对生活的观察能力。情感目标培养学生勤于思考，不怕困难，不屈不挠，顽强探索的精神。内容提要《小草和大树》：课文记叙了出生于贫困家庭的夏洛蒂`勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。充分表现了她热爱生活、不屈，不懈努力的坚强意志，甘于奉献的可贵精神。《轮椅上的霍金》：这是课文记叙了著名科学家史蒂芬。霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事。《生命的林子》本课讲述了玄焋在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修的事，引发出“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林”的哲理。《一本男孩子必读的书》：这篇课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是我家一本三代相传的书。在阅读中，我懂得了一个就具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。阅读《鲁滨逊漂流记》这篇短文强凋了读书的重要性，让学生了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。通过导读，使学生继续学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。培养学生语言概括能力，进一步培养学生对生活的观察能力。《习作3》：这次习作训练主题为“我喜欢的一种美味”是包括说、听、写等练习在内的综合性训练。美丽的色泽，诱人的香气，独特的外形，难忘的味道，丰富的营养，使美味成为孩子非常喜欢的食品，喜欢的东西学生自然有话要说。《练习3》：本次练习有5项训练内容，包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等，其中语文与生活和口语交际是本次训练的重点。研究重点1、抓好生字词教学，要检查、落实、过关。2、在阅读教学中，引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。3、在习作教学中，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。4、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。5、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。课堂教学实1、以《大纲》和《课标》为指导，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。2、营造民主、和谐的有利于个性化阅读活动的课堂氛围。巧设探究点，培养学生的质疑施策略（学习方法习惯）意识，引导学生多角度、深层次挖掘文本内涵。3、让学生充分地阅读课文，在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中受到情感的熏陶。让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的境界中去。4、重视读中悟写，读中学写，体现读写结合。使学生掌握正确的阅读与写作方法。5、在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性、情感性，具有挑战性和诱发性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力