中国文学通论1期末复习重点研讨文本

（2010.12.07）中国文学通论（1）期末复习重点研讨（文本）鲍鹏山：中国文学通论（1）期末复习重点研讨！老师们大家好！鲍鹏山：中国文学通论（1）期末复习指导一、依据：1、《中国古代文学通论教学大纲》。2、教材：《中国古代文学通论》，鲍鹏山主编。（上海古籍出版社）3、教材：《中国古代文学作品选》，鲍鹏山主编。（上海古籍出版社）（《中国古代文学作品选注》中选注的中国古代文学作品，以《中国古代文学通论》提到的为主。这两本教材配套使用，不得偏废。）4、录像点播：共27节。是中国古代文学主要内容的概述。网上资源：多媒体课件（《中国古代文学通论》多媒体课件，《中国古代文学十大名家》多媒体课件）学习辅导、bbs讨论、答疑等。二、范围：1、中国古代文学的基本知识。关于古代文学基本知识，没有什么重点和非重点之分。所有关于这一方面的知识都应掌握。包括某一重要的文学现象，重要的作家、作品所产生的时代背景和社会条件，重要作家的生平、思想及其代表作品；某一重要文学古籍的来源、体例、分类和流传情况；某一文体的产生、发展和演变，以及古代文学史上的专有名称。复习这方面的内容时，要注意掌握“史”的线索，建立“史”的观念，使整个古代文学的历程了然于心。2、重点作品。下列作品是期末复习的重点作品：先秦部分：《诗经》《氓》、《左传》《烛之武退秦师》、《国语》《邵公谏弭谤》、《战国策》《冯谖客孟尝君》、秦汉部分：乐府民歌《陌上桑》、《古诗十九首•迢迢牵牛星》。魏晋南北朝部分：左思《咏史（选二首）》、陶渊明《饮酒》南北朝乐府民歌《木兰诗》。唐五代部分：岑参《白雪歌送武判官归京》、杜甫《登高》、宋金部分晏殊《浣溪沙》、欧阳修《醉翁亭记》、苏轼《念奴娇•赤壁怀古》、李清照《声声慢》、辛弃疾《摸鱼儿》。元明清部分：关汉卿《感天动地窦娥冤（第三折）》、马致远《天净沙•秋思》、张养浩《山坡羊•潼关怀古》、龚自珍《病梅馆记》。三、期末复习的主要内容。（一）、重点：1、《诗经》了解《诗经》概貌。《诗经》是我国最古老的一部诗歌总集，原名只叫做《诗》或者《诗三百》。它收录了从西周初年到春秋中叶长达五个世纪的时间里，产生于我国各地最优秀、最美丽的三百零五篇诗歌。分为风、雅、颂三类。对于《诗经》成集，有采诗说、献诗说、删诗说等说法。汉代传习《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家。汉武帝独尊儒术之时，《诗三百》正式被官方尊奉为“五经”之一。把握《诗经》的思想内容和艺术成就。《诗经》内容具体包括：1、周人的历史；2、政治的美刺；3、农业劳动的生活；4、战争和徭役；5、真挚的恋歌。《诗经》的艺术成就：1、赋、比、兴的手法；何谓赋、比、兴？“赋者，敷陈其事而直言之也”；“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。2、回环复沓的章法;3、朴素而生动的语言。复习思想内容和艺术成就时，要结合具体作品，更要掌握其代表作品。解析作品《氓》。1、掌握诗中女子形象。这是一首弃妇诗。诗中女子是一个让人爱让人敬的形象。也是中国文学史上最早的妇女形象。该女子的角色有三次变化：恋人、妻子、弃妇。注意在不同角色下她的不同表现。2、理解诗中对比和比兴手法的运用。对比有两层，一是女子与男子的对比，是美与丑、真诚与虚伪的对比；一是男子自身前后行为不一的对比。比兴手法如：“桑之未落”，“桑之落矣”两处，对揭示悲剧根源起到了画龙点睛的作用。对其比兴之意应很好地把握。2、《左传》了解《左传》的概貌。《左传》西汉人称它为《左氏春秋》，东汉人认为它是为了传（阐释）《春秋》一书而写，故改称它为《春秋左氏传》。《左传》的作者和写作年代，历史上说法不一。现代一般人都比较倾向于《左传》是战国初年的作品。《左传》和《公羊传》、《谷梁传》并称为“春秋三传”。解析作品《烛之武退秦师》。1、掌握文中烛之武说辞中剖析的两种关系：一是秦郑关系，二是秦晋关系。2、理解烛之武为何能说服秦穆公，其抓住了“利害”。3、《战国策》了解《战国策》的概貌。《战国策》是一部国别体的史著。已无作者主名可考。汉代学者刘向汇集整理，定名为《战国策》。全书按国别划分，共计三十三篇。解析作品《冯谖客孟尝君》。掌握文章选材特点：从写人角度而非记史角度选材，从而使该文更象一篇文学作品而非历史著作。对比手法。叙事的特点和人物刻画的技巧。4、《国语》《国语》记言的特色：在《国语》中记言是主角，记事是配角。记事是为记言服务的。就记言而言，《国语》显然比《左传》更有意识地保存当时的一些重要的言论，把它们作为历史的一项重要内容传之后世。这些言论，不仅仅是一时的智谋权变和机智应对，更体现出政治智慧和人生智慧，是人类对社会、政治、历史、道德等认识深化的表现，是长期积累而成的重要历史成果。就某些历史人物言，他们的“嘉言”与他们的“懿行”同样有记而传之后世的价值，为后世垂训与为后世垂范同样重要。解析作品《邵公谏弭谤》。1、把握文章层次。文章分三层来论述“防民之口”的政治问题。2、了解论证方法。举例论证，比喻佐证等。3、了解叙事特点。言简意赅、辞约意丰。5、《论语》孔子（前551——前479）名丘，字仲尼，春秋后期鲁国曲阜人。儒家学派的创始者，我国古代著名的政治家、思想家和教育家。《论语》是孔子弟子和后学记录孔子及其门人思想言行的语录体著作。全书共二十篇，每篇若干节，是一部重要的儒家经典，“四书”之一。《论语》大量运用口语，言简意赅，风格明快，富于哲理和感情色彩，其中许多格言警句不仅是智慧的结晶，而且成为汉语最富表现力的概念和词汇。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》１、把握文中孔门师徒的人物形象、各自不同的性格特点和修养。２、了解孔子为什么“哂”子路？３、了解孔子为什么赞同曾皙。6、《墨子》解析《墨子、非攻（上）》：1、把握文章论点。即反对攻人之国，2、理解此文以小喻大、以小是小非引出大是大非的论证方法。３、了解墨子论文中逻辑严密的特点。7、《孟子》《孟子》的好辩特色：孟子与人辩论时的主要特点：不在于在学理上穷究不已卓识不凡新见迭出引人入胜，而在于他论题之外的功夫：揣摸对方心理窥测对方思路，巧设陷阱，多布机关，引人入彀。另外，他是一个极端自信而又热情洋溢的人，他有充沛的道德上的自负，及由此而来的目空一切的勇气，他总是认为真理永远在他这一边，所以，他与别人辩论时虽然设了不少圈套，但却并不显得心机阴暗，相反，倒显得他机智能干。解析作品《齐桓晋文之事章》。1、了解孟子政治构想（从恻隐之心到仁心到仁政）。2、把握孟子论辩特色。8、庄周与《庄子》了解庄子的为人和思想。《庄子》概貌。庄子（前360？——前280？），名周，蒙（今河南商丘）人，与孟子同时而不相与闻。安于贫困而不求显贵，曾织屦自给。与老子并称“老庄”。作品有《庄子》一书，《汉书•艺文志》著录为五十二篇，现存三十三篇。其中《内篇》七篇，《外篇》十五篇，《杂篇》十一篇。《内篇》为庄子自著。《庄子》具有浓郁的浪漫主义色彩。9、屈原与楚辞楚辞的定义。《离骚》浪漫主义的表现手法：《离骚》这首长诗的浪漫主义的表现手法，突出地表现在诗人驰骋想象，糅合神话传说、历史人物和自然现象编织幻想的境界。此外诗人也常常用夸张的手法，突出事物的特征。如诗人以花草冠佩象征品德，这种集中的夸张的描写，就把诗人的品格刻画得异常崇高，从而具有了一种浪漫主义的特质。10、司马迁与《史记》了解司马迁和《史记》概貌。司马迁的生平及写作《史记》的经过。《史记》分为“本纪”、“世家”、“列传”、“书”、“表”五大部分，共五十二万多字，记述了上自传说中的黄帝，下至汉武帝大约三千年的历史。《史记》不仅是历史巨著，也是文学巨著，它开创了我国传记文学的先河，对后世产生了极其深远的影响，鲁迅誉之曰“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”11、汉乐府民歌了解乐府的含义及其历史变化。乐府本是汉代的一种音乐机关，这里的“乐”即是音乐，“府”即是官府。乐府在汉初就已经出现，汉武帝把乐府扩充为大规模的官署。乐府由官署名称演变为一种诗体的名称，始于六朝。当时人将汉代乐府演唱的歌诗称为“乐府”，并进而将入乐的诗都称为“乐府”。解析作品《陌上桑》。1、理解写罗敷美貌的手法。即通过侧面烘托（环境美、器物美、服饰美）、写美的效果（观者不绝）来写美，避实就虚。2、把握罗敷形象。一个外在美和内在美融为一体的完美形象。3、理解罗敷夸夫。夸夫未必是实情，虚构出这么一位杰出的丈夫是要以其人之道还治其人之身。同时增加喜剧色彩。把握《孔雀东南飞》中兰芝形象。兰芝是一个美丽忠贞、外柔内刚的女性形象。自尊自爱、坚强不屈、忠贞深情的品质，使其成为古代文学史上最光辉的女性形象之一。12、《古诗十九首》了解《古诗十九首》的概貌。《古诗十九首》是南朝梁太子萧统在编《文选》时，选取了十九首无主名的五言古诗，题为《古诗十九首》，从此，《古诗十九首》便成了专门名称。《古诗十九首》是一组抒情诗，纷繁复杂的情感可以归结为三种类型：1、宦游失意士子的悲哀。2、思妇的伤别念远。3、对年命短暂的悲哀。解析作品《迢迢牵牛星》。把握作品的艺术性。即用象征手法写天上的织女，抒地上思妇离恨。迭字的连用，目的是表达物性与情思。13、曹操了解曹操与乐府诗的创作。曹操是建安文学新局面的开创者，其诗今存二十余首，全是乐府诗，用的全是乐府旧题，内容全是当下时事，解析作品《短歌行》。1、把握作品主题。即：“叹流光易逝，欲得贤才以早建王业之基”。2、了解诗作的艺术性。慷慨悲凉。两用《诗经》成句入诗，却能天衣无缝，与全诗融合无间，风韵浑然一体。比兴手法的运用。“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”数句包含多重含义。14、陶渊明了解陶渊明的志趣、生活方式及创作。陶渊明（365－427），字元亮，一说名潜，字渊明，浔阳柴桑（今江西九江西南）人，少年时期曾怀有“大济于苍生”的志向。二十九岁进入官场，四十一岁任彭泽令时，弃官归隐，从此不再出仕。陶渊明是中国历史上伟大的诗人之一，其作品多半是在辞官归隐后根据自己的亲身体验写成。以写田园生活为主，是田园诗的创始人。作品经后人编辑，有《陶渊明集》，或《靖节先生集》。解析作品（1）、《饮酒》。1、理解“悠然见南山”句之内涵。其妙在无意见山，而精神与物象猝然相遇，在瞬间顿悟人生真谛。2、理解“此中有真意”句中的“真意”有哪些内涵。（委任自然，纵浪大化）。（2）、《桃花源记》。1、把握作者写作此文的处境和心境。2、了解文章的语言特色。其语言精粹省净、炉火纯青。3、掌握文章对比的含义。即桃花源中世界与外面世界的对比。15、左思解析作品《咏史》（其二）。1、了解层次结构。层次清晰，结构谨严。2、把握议论特色。在议论中揭示主题，用议论评点历史。3、理解赋中之比。16、南北朝乐府民歌南朝、北朝民歌的特点：南朝民歌的最大特点是利用汉语的谐音构成双关隐语，用以取喻起兴。第二，体裁短小，多是五言四句，和周、汉民歌不同。所有的情感和表达都在二十个字中，却常能于其中营造一种境界和氛围。第三，语言清新自然。北朝民歌内容丰富，语言古朴天然，发自然之妙，有“一语天然万古新”之效。另一特色是诗风豪迈刚健。浓郁的民族风情和悲壮激越的军乐调式，使北歌自然而然地生成了一种气象苍莽的特色，表现出一种阳刚之气。体裁方面，以五言四句为主，并创造了七言四句的七绝体，发展了七言古体和杂言体。解析作品《木兰诗》。把握木兰形象，木兰是一个忠孝双全的人物。忠、孝、勇、廉具兼，是一个令人敬的人。存一颗女儿心，又很可爱。其形象高大、充实、丰富、真切，在中国古代文学作品妇女形象中，最为光彩夺目、最具魅力。相较而言，中国古代文学作品中的女性形象，一般都有以下特点：1、弱者形象。被侮辱被损害者甚至被毁灭的形象。而木兰则是强者形象。2、一般都是作为爱情、婚姻等描写对象出现，而木兰则与之不同。17、孟浩然及其诗歌特色：代表作品是山水田园诗。其多数的山水诗，是写故乡襄阳的鹿门山、万山、岘山、鱼梁州、高阳池等名胜景物。清新自然，恬静淡远是孟诗的艺术特色。解析作品《过故人庄》。理解此诗的思想及艺术。温馨的自然景物与浓浓的挚友之情和谐统一。朴素自然的艺术风格。18、李白了解李白的魅力、思想、个性及其诗歌创作