综合实践活动课程教案

1上学期开始，我校开启了综合实践活动课题“充分挖掘乡土资源探究之桥”的系列活动之一“情系中和”的综合实践活动，我们从知多少”为切入点，让孩子们走进校园，进一步认识“熟悉而又陌生”在活动中，孩子们发现学校比以前美了，主要的原因之一是花草树木多了，有的还去认真数了小树的棵数，可当老师问：“你们认识校园里的哪些花草树木呢？”大家却你看看我，我看看你，能说出小树的名字来的寥寥无几，这时可激发起了孩子们的研究兴趣，大家都纷纷表示要对我们学校的花草树木探个究竟，于是经过讨论《我与小树亲密接触》的主题就产生了。认知：认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律等。走近树，增进对树的了解与认识，理解树与人类生活的关系。掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。能力：学会多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。培养学生制作树叶书签、标本和保存树叶等基本技能。情感态度：通过对树的认识和研究，激发学生爱树、爱校的良好情感，培养其环保2、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。3、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。三年级综合实践活动范庄小学陈红梅课题产生努力架构“中和小学的校园，1、2、3、1、1意活动目标24、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。5、培养学生独立发现问题、分析问题并解决问题的能力和科学探究精神。6、培养学生认真、细心、不怕困难、持之以恒的品质活动过程第一阶段：确定主题1、师：在《中和小学知多少》的活动中，很多同学都发现学校变美了，原因之一是花草树木多了，老师课前也拍摄了一些我们学校花草树木的照片，让我们一起来欣赏一下（课件出示照片）。谁能说说这些花草树木中你认识哪一些呢？（这一问可把孩子们考住了，从而激发了他们想对校园的花草树木探个究竟的兴趣。）2、师生共同讨论确定此次活动总课题为——《我与小树亲密接触》，下设四个子课题：《树与人类》《小树大盘点》《认养小树乐趣多》《树叶巧利用》。第二阶段：亲身实践主题一：树与人类一、学生课前收集树的图片、资料，了解树与人类的关系（如：树对人类有哪些贡献？人类有哪些不爱护树的行为？有没有因为这些行为自尝了苦果？）。二、自由组合小组讨论、交流、整理收集到的资料，确定汇报内容及形式，师参与指导。三、各小组以“树与人类”为主题用图片、资料介绍、小品表演等形式展示调查结果。（通过汇报交流让学生进一步了解树与人类的关系，从而增强他们的环保意识，激发他们爱树、护树的情感，为下面活动的开展奠定了良好的感情基础。）主题二：小树大盘点一、让学生自由组合小组分头调查校园里树的名称，比比看哪个小组认识的树多。二、带领学生参观校园，与校园里的树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶,,3友情小提示：活动过程中要保护校园内植物。观察树木的叶、枝、干等形状时尽量不要用手触摸。）三、通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。四、在课堂上用各种形式展示小组的研究成果（有关树木的小报、资料卡、图片等）。一、每位学生到校园里选择一棵小树认养（也可2—3人合作认养）二、制作“小树认养卡”。1、学生进一步观察、调查所认养的小树的详细资料，设计“小树认养卡”如：2、每位学生把设计的“认养卡”悬挂在教室的四周，全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”（自己设计的除外），评选“最佳设计奖”，授予奖励星。3、学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上，教师用照相机捕捉这一精彩的瞬间。（友情小提示：学生给树木取名字要尽量做到贴切、生动、形象，教师可做适当的指导；悬挂小卡片时动作要轻柔，不要伤害到树木。）三、正式认养后，要求学生制定“小树养护计划”（应事先通过调查了解所认养小树的养护办法），细心地照顾认养的小树，观察它在不同季节的变化，定时写成观察卡，在班中交流。主题四：树叶巧利一、课前学生收集各种树叶；了解“树叶巧利用”的各种方法（如制作树叶书签、树叶主题三：认养小树乐趣多4贴画、树叶印画、树叶标本,,）。（友情小提示：教师要提醒学生收集树叶时可别乱摘树上的叶子。）二、课上学生互相欣赏收集的树叶。三、各自为收集来的树叶分类。全班交流：你按什么标准给树叶分类？（可按树叶的形状、大小、颜色等）四、讨论“树叶巧利用”的方法（教师可适当指导一些方法）五、每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用。六、各组展示作品，师生共同评议，评选“最佳作品奖”“最佳合作奖”，授予奖励星。第三阶段：活动延伸一、寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等,也可改编或自己创编，举行“诗之树”音乐会。二、举行“爱护花草树木广告语”设计评选活动。三、开展校园绿化“金点子”比赛。四、写倡议书，向全校师生发出倡议活动。第四阶段：总结评价一、互相交流《我与小树亲密接触》活动中的收获、遇到的困难、表现等，整理成长记录卡和档案袋。二、各组根据评价表内容组织自评、小组评、教师协评，评选出本次活动的“实践之星”。（要注重追求过程价值，对学生在活动中获得的宝贵的情感体验要适时地给予评价。）三、学期末，师生共同投票评选“最佳认养小主人”。（主要看学生是否坚持不懈地细心呵护自己认养的小树，能认真写好观察卡，小树生长较好。）活动反思我校去年被评为“晋江市绿色学校”，“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。可是学生每天生活在这优美的校园中，对校园的花草树木却知之甚少。根据学生中普遍存在的这种现象，充分挖掘这得天独厚的校本资源，我引导学生确定了《我与小树亲密接触》这一课题，通过“树与人类”“小树大盘点”“认养小树乐趣多”“树叶巧利用”等系列主题活动，让学生通过调查、表演、观察、手工制作、成果展示等活动形式，让学生认识树、认养树、创作树,,在活动延伸阶段，还让学生赞美树、为校园的绿化出谋献策,,进一步增强了学生的环保意识，激发了学生爱树、护树、爱校、美校的情感，有效地发展了学生的多元智能。纵观活动的全过程，同学们自始自终都在积极参与，主体性得5到了充分体现。在活动中，他们亲身经历、亲身体验、自主获得，真正成为了活动的主人。我觉得这次活动最大的亮点在于：1、强调自主性。学生能在教师的指导下，自主确立课题，采取小组合作探究的方式进行研究，遵循了“亲自实践，深度探究”的原则。学生通过多种渠道，多方“出击”，了解到了许多花草树木的知识，获得了丰富而真切的情感体验。而后，教师组织学生在小组内讨论、交流、整理收集到的资料，促进了学生的信息加工能力、明辨是非和自我教育能力不断提升。整个过程中，教师作为一个指导者和协调者，充分体现了课程的自主性。由于活动的开放，学生在探究中常出现新问题，如在介绍“假槟榔树”时，有同学提出了为什么要叫“假”槟榔树了，后来有同学再次上网终于揭开了这个秘密,,学会求知、不断创新、不断建构——这正是自主探索学习的价值所在。2、突出实践性、综合性。培养学生的实践能力是新课程标准的活动思想。本节课以丰富多彩的实践活动形式（如：参观校园的花草、电脑室查阅资料，举行认养小树挂卡仪式，制作“树叶标签”,,），既合理地整合了“校本资源”、充分利用了“课程资源”；又有效地融合了“研究性学习”、“劳动与技术教育”、“信息技术教育”，实现了“大综合”。从而促进学生主动参与实践活动，在活动中培养了学生发现和解决问题、收集和处理信息，交往和思考，汇报与总结能力。从他们设计出的一张张内容丰富、富有个性的“小树认养卡”；创编出的一条条代表着孩子们美好心愿的广告语，如“小树小树我爱你，就像老鼠爱大米”“小草睡觉，请勿打扰”；想出的一个个富有创意的校园绿化“金点子”,,我们可喜地看到了孩子们的综合素质正在不断地提高。在活动中绝大多数学生的合作、探究、实践能力得到了充分锻炼，但也发现有些学生的依赖性很强，依旧遵循“拔一拔，动一动”的惯性，习惯于“奉命行事”，我想这就是我们长期封闭性教育所带来的恶果，如何有效地改变这一状况，还有待进一步的探讨。6四年级综合实践教案（一）怎样进行观察范庄小学张磊一、教学目标：1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。2、让学生初步了解观察中要注意的问题。3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。三、教学准备1、制作课件。2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表四、教学过程（一）谈话激趣7师：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。你怎么知道的这么清楚？（观察了一下）其他的同学怎么没有注意呢？（没有仔细观察）师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板书：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）4、师：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。8师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有序；师点拨：观察的顺序有哪些？（2）观察要有目的；（3）观察要进行比较；（4）观察要启发想象。（三）实践操作1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。观察记录表观察对象观察人观察时间观察过程和结果收获和体会92、学生交流观察记录。（四）课堂总结与延伸1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。（五）作业课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。10五年级综合实践活动课程教案英雄伴我成长范庄小学胡孝领活动一：向英雄致敬教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯小品《英雄母亲的一天》《英雄赞歌》配乐教学时间：一课时11教学过程：一、出示通知队员们做准备二、表演节目1、表演小品《英雄母亲的一天》2、全班齐唱《英雄赞歌》三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、交流四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄教学目的：1、通过采访英雄了解英雄的事迹。122、培养学生的实践能力。教学重难点：指导学生采访身边的英雄教具：幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、选择采访对象注意：要采