综合实践活动课题资料

第页1共13页综合实践活动课题资料课题：走进信息世界指导教师：刘洪鸣班级：五一班2012年春期第页2共13页兴隆中心校科研室制指导选题本组教材以“走进信息世界”为专题。当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。学会收集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习收集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第页3共13页活动背景：当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代信息量越来越大，信息传递速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着重要意义。引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的利用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。由此，在全班学生的主动参与下，我们确定了以《走进信息世界》为主题开展一次综合实践活动。课题是《走进信息世界》。活动目标：1、了解信息传递方式的变化以及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传递的主要方式，能够正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会收集信息、运用信息，善于和别人交流信息。4、初步学会有目的的收集和处理信息，学写简单的研究报告。认识19个汉字。活动过程：准备阶段：教学准备：1、课前收集信息传递的资料、图片、课件、2、指导分组，制定活动计划。3、分组活动。实施阶段：第一阶段课题：综合性学习浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。活动过程一、揭示主题，激发兴趣1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。二、浏览教材，交流感受1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2、交流浏览教材后的感受。第页4共13页（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论，制定计划1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成10—12人的学习小组四组3、分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1、分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。2、分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。3、公布活动计划。可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。第二阶段分组活动第一组活动内容阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料。搜集相关信息传递的图片、文字资料。第一组活动过程一、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料。利用书籍、网络等多种途径搜集相关信息传递的图片、文字资料。1、思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？第页5共13页（2）现代的因特网传递信息有什么特点？2、课堂交流（1）古代信息传递方式的特点：①速度慢。②不精确。因特网传递信息的特点：①速度快。②多媒体。第页6共13页③不受地域阻隔。2、再次课内外阅读材料，思考：古代、近代、现代信息传递的方式有哪些？体会影响3、根据课堂讨论，填写下面的表格。种类特点古代信息传递方式烽火通信、口语传送、竹简、旗报、牌报、揭帖旗报、报房、急递铺速度慢、不准确、形式单一近代交通工具（火车，汽车，轮船等）、交流信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。现代电话、传真、电报,电视、对讲机、BP机（已淘汰）、移动电话、收音机、书信,、报纸、QQ、短信，现代版漂流瓶，邮政、E--mail，网上聊天室，因特网，博客，微博、电子邮件、通信塔、广告、速度快。信息单一。传递信息量大、信息多样，传递速度快、不受地域阻隔。三、学科整合，延伸体验1、结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。2、谈谈电视、电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。让网络为我们的生活服务。第二组活动过程活动内容：调查家人或身边的人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。活动目标：1、以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。如：家庭信息调查表年月日家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈身边的人第页7共13页我2、做好调查，填写好调查表。教学过程一、说说调查的过程1、说说你是怎样进行调查的？引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；有的家长分别填写，学生整理汇总等。2、说说调查的快乐和烦恼。二、交流调查的结果三、分析调查结果1、教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析，如：家庭信息调查记录表调查日期：年月日调查人：班家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以0：3负于日本队④郊区有300多户农户要求作房屋拆迁评估①全国人大举行《个税法》听证会③妈妈天气预报：明天晴④星光街开了一家大型水果超市①杭州西湖边万人免费品茶③我柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果④失去双臂的男孩制成飞机模型③一只北极熊来到杭州动物园③（说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。）调查后的分析：（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。第页8共13页（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。2、引导学生对自己的调查结果进行分析。写好书面的“调查结果分析”。准备汇报。第三组活动活动内容：1、阅读《把握自己》，认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心2、了解演讲稿的一般特点，能写一篇简短的演讲稿。3、认识7个生字。活动过程一、谈话引入1、简述网络的负面影响。面对网络的负面影响，我们将怎样——《把握自己》？2、出示：“把握自己”。二、阅读理解1、默读阅读材料，想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？（1）沉迷于网络的危害：①影响学习成绩。②影响身体健康。③导致犯罪,,（2）青少年要调整好心态，不要被他所控制、所奴役。2、课堂讨论。（1）怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”①汇报调查结果②联系生活实际，了解沉迷于网络的危险。③小结：网络中有份丰富的信息资源，有效的利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。（2）面对利弊共存的“双刃剑网络”怎样才能“把握自己”？4、小组练习演讲《把握自己》演讲稿。推荐小组代表汇报演讲。总结与交流阶段：穿越组、明星组一、汇报内容：说说调查的过程1、说说你是怎样进行调查的？（1）信息传递方式有哪些？有什么特点？二、表现形式：1、课件展示（第一组）2、情景表演：烽火戏诸侯（第二组）生活组一、汇报内容：第页9共13页1、家人从那些渠道获取信息？二、汇报形式：1、课件展示调查表格，学生陈述做出调查后的分析：（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。第四组一、汇报内容：怎样正确利用媒体？二、汇报形式：1、陈述问卷调查结果，以及分析情况。出示课件，引入演讲。2、演讲：把握自己3、宣读“青少年网络文明公约”。发放宣传单。第页共13页指导写活动计划第页共13页指导写研究报告及汇报形式第页共13页说课第页共13页教后记第页共13页