《找骆驼》课堂实录

《找骆驼》课堂实录师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一则谜语，你们来猜一猜，是什么？脊背突起像山峰，沙漠之舟能载重。风沙干旱都不怕，戈壁滩上逞英雄。生：是“骆驼”。师：请拿出你的前置作业，课前我们查阅了资料，说说你搜集到的骆驼的资料。生1：骆驼的耳朵里有毛，能阻挡风沙进入；骆驼有双重眼睑和浓密的长睫毛，可防止风沙进入眼睛；骆驼的鼻翼还能自由关闭。这些“装备”使骆驼一点也不怕风沙。生2：沙地软软的，人脚踩上去很容易陷入，而骆驼的脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫子，这样的脚掌使骆驼在沙地上行走自如，不会陷入沙中。生3：骆驼的皮毛很厚实，冬天沙漠地带非常寒冷，骆驼的皮毛对保持体温极为有力。骆驼熟悉沙漠里的气候，有大风快袭来时，它就会跪下，旅行的人可以预先做好准备。生4：骆驼走得很慢，但可以驮很多东西。他是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做渡过沙漠之海的航船，有“沙漠之舟”的美誉。生5：骆驼能以稀少的植被中最粗糙的部分为生，能吃其他动物不吃的多刺植物、灌木枝叶和干草，但如果有更好的食物，它们也乐意取食。食物丰富时，骆驼将脂肪储存在驼峰里，条件恶劣时，即利用这种储备。生6：驼峰内的脂肪不仅用作营养来源，脂肪氧化又可产生水分。因此骆驼能不食不饮数日，据记载，骆驼曾17天不饮水仍存活下来。师介绍：你们的知识真丰富，那么这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。（板书课题）齐读课题，我们要注意什么？生：骆驼师：我们要注意骆驼的驼字读轻声，再来读一遍。读一读，读了课题后，有什么问题想提吗？生：为什么要找骆驼？怎么找骆驼？找到了骆驼吗？谁要找骆驼？师：：让我们带着这些问题走进课文。师检查预习情况。1、认读生字词：骆驼、跛脚、驮蜜、愤愤、啃树叶、究竟、不紧不慢、指点2.、说说课文讲了一件什么事情？生1：《找骆驼》这个故事讲了商人（丢失了）一只骆驼，向老人（询问），经老人（告诉），（找到了）骆驼的事。生2：《找骆驼》这个故事讲了商人（走失了）一只骆驼，向老人（打听），经老人（指点），（最后找到了）骆驼的事。师：接下来我们自由读课文，找出描写骆驼特点的句子。生1：左脚有点跛师：你从哪里找到的？生：第二自然段生2：左边驮着蜜，右边驮着米。生3：缺了一颗牙齿。师：哪个自然段写了骆驼的全部特点？生4：第十自然段。师：请同学们看幻灯片。老人看见什么，推测出骆驼的特点？请同学们拿出前置作业，小组讨论一下。生1：老人看见路边的左边有一些蜜，右边有一些蜜，推测骆驼驮的是蜜和米。生2：老人看见树叶，推测骆驼缺了一颗牙齿。生3：老人看见骆驼的脚印右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有些跛。师：你能用这个句式说一说吗？因为老人看见（），所以知道（）；这个一个因果句。生1：因为老人看见路边的左边有一些蜜，右边有一些蜜，所以知道骆驼驮的是蜜和米。生2：因为老人看见树叶，所以知道骆驼缺了一颗牙齿。生3：因为老人看见骆驼的脚印右边深，左边浅，所以知道骆驼的左脚有些跛。师：老人看见了这只骆驼吗？他怎么知道的这么清楚。生：没有师：老人为什么知道的这么清楚呢？生1：因为他动脑筋想了。生2：因为他善于观察。生3：因为他认真思考了，所以他知道的很详细。师：那你能用因为所以的句式来说一说吗？生1：因为老人善于思考，所以能详细知道走失骆驼的特点。生2：因为老人认真观察，所以能详细知道走失骆驼的特点。生3：因为老人认真观察，善于思考，所以能详细知道走失骆驼的特点。师：你喜欢这位老人吗？为什么？从这位老人身上，你受到了什么启发？（聪明、善于观察、勤于思考）生1：我喜欢这位老人，因为他很热心，乐于帮助别人。生2：我喜欢这位老人，因为他善于观察，认真思考。生3：因为他很聪明，我喜欢他。生4：我们平时生活中也要善于观察，认真思考，这样才会有收获。师：：在老人的指点下，最终商人有没有找回骆驼呢？你是从哪个词语中感觉到的。生：最终找到了骆驼，我从果然这个词语知道的。师：果然是什么意思呢？结果是老人的预料之中还是预料之外？生：预料之外师：预料之外？老人知不知道这只骆驼的去向。和想象的结果一样，就是“果然”。师：老人真是神机妙算啊，凭着骆驼留下的几处迹象，就分析得出骆驼的详细情况，真是个聪明的老人啊！师：这一课有许多人物的对话，我们试着来进行分角色朗读。注意要读出人物的心情。当商人发现走失了一只骆驼，心情会是怎样的？生：着急师：当他遇到一位老人赶上去时，会用怎样的语气问？生：着急师：除了着急，还有什么？——他用了一个（老人家）称呼这位老人。生2：有礼貌的问师：老人的话该怎么读呢？生：不紧不慢、师：不紧不慢就是不快不慢，很稳重。师：当商人听了老人那么准确地说出了骆驼的特点，商人听了会怎样？（很高兴）后边老人把骆驼的特点都说出来了，商人会怎样？（越来越高兴）师：让我们分角色朗读一遍，男孩子读老人，女孩子读商人的话，老师读叙述的而语言。师：商人终于找回了骆驼。如果他再次见到这位老人，会说些什么？生1：他会觉得很对不起老人，他会说：对不起，老人家。师：首先道歉，知错就改。生2：他会对老人说：“谢谢你，老人家，要不是你的话，我还找不到我的骆驼呢！生3：他会说：“对不起，老人家，我上次错怪你了，你并没有偷走我的骆驼。”生4：他会说：“谢谢你，老人家，请你到我家来喝茶吧！我要谢谢你！”师：今天学习了《找骆驼》，我们知道了做什么事都要认真观察、仔细思考。同学们表现很棒。