小英雄雨来课堂实录

小英雄雨来课堂实录一、激发情感，理解课题1．亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋⋯⋯你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？齐读课题二、再读课题，从题目中你了解到哪些信息？1.理解课题：小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的主人公。课题表现出文章的中心──英雄2.看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）三、斟词酌句。四、指导学生、自学课文请大家快速默读课文。注意：默读时，要集中注意力认清每一个字，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。时间为六分钟。师：时间到。大家想想，像这样的文章概括主要内容容易吗？全体生：不容易。师：我们可以边看边按章节来分主要内容再把每个章节的主要内容合起来，就是这篇文章的主要内容和中心思想。师：这个方法不错，我们用加法把它概括出来。（问生1）你同意吗？同意。好的，咱们试着概括一下。第一部分写了什么、游泳技术高。同学们发现了没有，这些小短语其实是老师帮助大家概括的什么？生：小标题师：其实主要内榕、小标题不一定就是这几句话。也可以是关键的一两个词。比如说：游泳本领高，我就能概括成两个字──游泳。再比如说：智斗鬼子，我们可以概括成──智斗。当然还可以用别的方式来。比如说用文中的？生：句子师：有了这几个章节的关键词，再让你把它组成文章的主要内容。难吗？生：不难师：文章有几部分构成？分别写了什么？根据故事内容，根据序号，可以分为六部分，比较长。1.游泳本领高2.上夜校念书3.掩护李大叔4.勇斗鬼子5.宁死不屈6机智逃生A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）第一部分：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？第二部分：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。第五部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六部分：雨来怎样机智脱险？（1）归纳各段的主要意思第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三部分：雨来掩护交通员李大叔。第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。第六部分：雨来没有死。提问思考：怎样编写小标题？可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。（3）提炼课文的小标题：第一部分：望着妈妈笑（或游泳）第二部分：爱自己的祖国（或读书）第三部分：掩护李大叔（或掩护）第四部分：与鬼子斗争（或斗争）第五部分：有志不在年高（或枪声）第六部分：雨来没有死（或脱险）特别提示：对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。以下标题供参考：①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤宁死不屈⑥机智逃生（也可以选用课文中的语句作小标题）。引用原句要加引号。如：①“望着妈妈笑”②“我们爱自己的祖国”③“把缸挪回到原地”④“什么也没看见”⑤“有志不在年高”⑥“雨来没有死”晋察冀边区：抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。包括山西、河北、察哈尔、热河、辽宁等省各一部的广大地区。（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。（第三、四段写的是雨来掩护李大叔、与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）2．指导同学讨论、理解重点句子。划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。①课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）②雨来没理他，脚下像踩着风，—直朝后院跑去。这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。理解文章内容：④有志不在年高。志：志气、志向；年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。①课文为什么描写还乡河景色美？描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；②课文为什么描述雨来上夜校读书？雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；③课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；④结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。感悟景物描写的作用。①文章开头的景物描写有什么作用？文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！②文章第五部分的景物描写有什么好处？第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！③文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写，说明了什么？第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。3.文中为什么三次出现我们都是中国人我们都爱我们的祖国？师：这个问题很有价值。谁来解答？生1：第一次是老师说，第二次是雨来跟着念，说明雨来接受了爱国教育。第三次说明雨来不屈服。这更加突出了他的爱国。4.师：第三组的同学一致认为雨来是个什么样的孩子？生：机灵勇敢师：有不同的理解吗？生1：顽皮的生2：游泳技术高生3：意志坚强的师：意志坚强这个词怎么来？这个词概括的有水平啊。从第几段看出来生3：3．4章看出来师：你比我用词准确，我讲错了不应改用段是章。很好，第三第四章最能体现作为英雄应具备的特点。板书：爱国机智勇敢。正是这些成就了——生：小英雄雨来今天我们学到这里，大家一定对英雄有了更新的认识。你觉得英雄是怎样的？生：不屈服生：爱国生：锄强扶弱师：是啊，英雄不分年龄，不问出处。战争时期出现英雄，和平年代也有英雄。作者管桦爷爷也是这么理解的，雨来其实是个虚构的人物，但就是因为有无数的雨来，有无数的像雨来那样从小爱祖国，对祖国忠诚的中国人，坚强不屈，机智勇敢的中国人，所以在我们民族屡遭劫难，却依然屹立不倒，巍然矗立在世界的东方。现在，让我们再次深情地呼唤今天这个的主人公──生：小英雄雨来师：让我们和雨来一样深情地说出──课件出示：我们──是──中国人。我们──爱──自己的──祖国！师：让我们对坚定地自己说──生：我们──是──中国人。我们──爱──自己的──祖国！师：让我们自豪地对世界说──生：我们──是──中国人。我们──爱──自己的──祖国！板书设计：16小英雄雨来望着妈妈笑【游泳】爱自己的祖国【读书】掩护李大叔【掩护】与鬼子斗争【斗争】有志不在年高【枪声】雨来没有死【脱险】机智勇敢热爱祖国