《音乐欣赏》课程档案

课程名称（中文）：音乐欣赏课程名称（英文）：MusicAppreciation课程归属部门：体育与艺术教育部《音乐欣赏》课程简介课程编号：08204410课程名称（中文）：音乐欣赏课程名称（英文）：MUSICAPPRECIATION课程类型：限定选修课学分学时：1学分30学时先修课程：无教学基本目的：使学生掌握初步的音乐基础理论、音乐常识和基本的音乐欣赏方法，了解、学习一些著名音乐家的优秀品质，赏析一些中外音乐名作。课程内容提要：本课程主要是在一个有兴趣的前提下，学习初步的音乐理论知识和音乐常识，通过引导的方法去聆听一些中外名曲，如各种器乐独奏、合奏曲和代表性的交响名曲、中国传统的经典名曲等，从而学会体验和理解音乐，提高我们的艺术素养。教学方式：课堂教学以讲解听赏为主，结合一定的多媒体教学手段并辅以适当的唱、感、观等方式；课后学习以网络课程为平台，进行作品的复听，师生交流、互动，答疑解惑，作业批改等。教材教参：参考教材：《音乐欣赏》(主编:张旭)，重庆大学出版社，2001年7月第一版。其它教参：高等教育出版社的〈〈音乐鉴赏〉〉、上海音乐出版社的〈〈世界名曲欣赏〉〉等。成绩评定：总评成绩=平时成绩（30%）+期末考查成绩（70%）其中平时成绩以平时作业完成情况和上课出勤率等为依据，期末考查采取出卷考查或写论文的方式。编写：于志新费凡孙靓俞海静《音乐欣赏》教学大纲课程编号：08204410课程名称（中文）：音乐欣赏课程名称（英文）：MusicAppreciation授课对象：全校非师范生（限选）先修课程：无一。教学目的：使学生掌握初步的音乐基础理论、音乐常识和音乐欣赏方法，了解、学习古今中外一些著名音乐家的优秀品质和他们的重要作品，初步学会对音乐作品的赏析。二。本课程的地位、作用和任务：美育教育是全面提高大学生综合素质的重要途径之一，通过这门课程的学习，可以提升大学生的精神境界，使他们能够较好地掌握音乐基本理论和基本常识，提高对音乐艺术的鉴赏能力，提高青年大学生的审美水平和艺术修养，增强他们对世界音乐文化的了解。三。教学内容和教学基本要求：（1）主要内容包括：①基本的音乐理论和常识②中国各个时期的代表性音乐③西方各个时期的代表性音乐（2）基本要求：音乐知识与音乐欣赏相结合四。教学时数分配表：1．音乐概述2学时2.中外民歌4学时3．中国各个历史时期的音乐10学时4．西方各个历史时期的音乐14学时五。教材与教学参考书：1．参考教材：《音乐欣赏》(主编:张旭)，重庆大学出版社，2001年7月第一版。2．其它参考书目：《音乐鉴赏》高等教育出版社《世界名曲欣赏》上海音乐出版社编写：于志新费凡孙靓俞海静《音乐欣赏》课程教学规范一、课程教学基本情况课程名称：音乐欣赏总学时：30周学时：2课程类型：限定性选修课程性质：讲授课先修课程：无课程教学目的与要求：在我们的音乐教学体系中，《音乐欣赏》作为艺术审美的一种重要形式，一直占有十分显要的位置，音乐欣赏就是通过听觉去感受一首歌曲或乐曲的思想感情及其艺术美。因而，通过本课程的学习，应使学生在掌握和了解广大国内外优秀作品的同时，提高他们的音乐鉴赏能力、审美能力，陶冶他们的道德情操，开发他们的智力，使之身心全面和谐发展。参考教材：21世纪大学生文化素质教育丛书，《音乐欣赏》(主编:张旭)，重庆大学出版社，2001年7月第一版。其它教学参考书目：1)《音乐鉴赏》，王耀华、伍湘涛主编，高等教育出版社，2006.12)冯伯阳等，音乐欣赏作品导析，吉林教育出版社，1996.53)汪启璋等编译，外国音乐辞典，上海音乐出版社，1995.74)杨民望，世界名曲欣赏(上、下)，上海音乐出版社，1997.45)杨荫浏，中国古代音乐史稿(上、下)，人民音乐出版社，1999.66)汪明，中国民族音乐欣赏，高等教育出版社，1994.6教学方式：课堂教学以讲解听赏为主，结合一定的多媒体教学手段并辅以适当的唱、感、观等方式；课后学习以网络课程为平台，进行作品的复听，师生交流、互动，答疑解惑，作业批改等。课程任课教师情况：姓名年龄职务、职称担任主讲或辅导备注于志新35讲师主讲费凡33讲师主讲孙靓29讲师主讲俞海静35讲师主讲课程教学重点：中国传统名族器乐曲，中国近现代音乐西方古典主义和浪漫主义时期音乐课程教学难点：重点音乐作品的赏析与理解作业次数或作业量：2-5次课外辅导次数及学时：机动(根据学生的需要而定)考核成绩：70%平时成绩：30%（出勤、课堂提问、作业）二：课程教学环节的实施与管理细则1、备课（1）备课是课程教学的主要环节，任课教师必须认真备课，提高备课质量，并写出比较详细的备课笔记。（2）认真制定并钻研教学大纲、教材和参考资料，按教学大纲规定内容明确各个章节的基本要求，分清重点与难点，突出想象、鉴赏能力的培养，选用适当的教学方法和手段，合理科学地安排好教学内容和教学进度。（3）《音乐欣赏》是加强学生素质教育的一门基础课程，是对学生进行审美教育的重要学科，教师应重视学术研究，及时把握学科发展的新动态，并不断更新和完善教学内容，提高讲课学术水平。（4）与相关课程的教师应经常进行交流探讨，共同提高，共同完善课程的教学。2、课堂教学课堂教学是教学过程的主要环节。任课教师在课堂讲授时应该做到：A、全面把握讲课的深度和教学内容的重点、难点。B、讲授既要观点正确、概念清楚，又要尽可能做到形象生动，充分发挥学生的想象力，从而提高课堂教学效果。C、注意教学方法的改革，注重现代化教学手段的运用。注重启发学生思维、培养学生对音乐的鉴赏和感悟能力，最大限度地调动学生的学习积极性。D、语言清晰流畅、用普通话讲授、板书清楚，书写规范。E、结合教学内容与学生实际贯彻教书育人原则。F、既重视知识的传授，又重视能力的培养（如自学能力、想象力和鉴赏能力）3、作业（1）为加强课堂教学的效果，教师应根据教学大纲的要求和课程性质、特点，布置必要的课外作业（以口头作业为主）。布置作业既要有一定的数量，又要防止学生负担过重。（2）教师批改作业要及时，对于口头布置的作业，也要以一定的方式检查学生的完成情况。（3）学生作业成绩记入学生平时的成绩，对无故缺交作业者应督促其补交，并酌情扣除平时成绩。4、课外辅导辅导、答疑是与学生自学紧密结合的辅助教学环节，是课堂讲授的必要补充。任课教师应及时做好辅导答疑工作，并注意培养学生的自学能力和习惯。辅导答疑一般不采用规定时间、规定地点的方式进行，教师应做到随时随地，有问必答。5、成绩考核课程考核是督促学生进行全面系统复习、巩固掌握所学课程的重要环节，也是检查和分析教学效果的重要手段。（1）课程系考查课程。课程考查成绩以期末考试成绩为主，适当考虑平时作业、考勤等。总成绩按百分制记分，各项的比例为：平时成绩占总成绩的30%（平时包括作业、考勤、课堂提问），期末考试成绩占总成绩的70%。（2）关于课程考试的其他方面，按《浙江海洋学院课程考核规定》执行。附：课程教学纪律为稳定教学秩序、端正教风，任课教师应自觉遵守课堂教学纪律。1、纳入教学计划的课程一经开出，任课教师必须严格按开课计划和课程表进行教学。无特殊理由不得随意调、停课或代课，随意增减课时或提前结束课程。如因故必须更动的，应经（分）院负责人同意。凡因故调、停课的应按《浙江海洋学院关于教师调、停课的规定》办理手续。所停课程一般应予补上。2、任课教师应按课程与教学进度的规定，按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂、不误课、不随意更动教学进度，不中途离开教学场所，并注意维护课堂秩序。体育与艺术教育部2011年1月10日